17《跳水》第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)001

17《跳水》第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《跳水》一課。主要學(xué)習(xí)《跳水》一課的第一課時(shí)，包括課文朗讀、理解課文內(nèi)容、體會(huì)人物形象和語(yǔ)言表達(dá)等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，理解課文的主要內(nèi)容，感受人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受語(yǔ)言魅力，提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物形象。

3.增強(qiáng)文化自信，體會(huì)傳統(tǒng)故事中的智慧與道德。

4.培養(yǎng)審美情趣，欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.體會(huì)人物形象，分析人物心理活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.理解故事背后的寓意，挖掘作品深層含義。

2.學(xué)會(huì)從不同角度分析人物性格特點(diǎn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

2.利用多媒體展示人物形象，幫助學(xué)生直觀感受人物心理活動(dòng)。

3.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意，提高文化自信。

4.設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生多角度分析人物性格，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《跳水》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事背景介紹等，以及與人物形象分析相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、黑板或電子白板，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在教室角落放置閱讀角，提供與課文相關(guān)的課外閱讀材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《跳水》故事背景和人物分析，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么船長(zhǎng)會(huì)命令孩子跳水？”“船長(zhǎng)的決策體現(xiàn)了怎樣的智慧？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示與故事相關(guān)的圖片或視頻，引出《跳水》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的人物心理活動(dòng)，如船長(zhǎng)的果斷決策和孩子的勇敢行為。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析人物性格，并嘗試從不同角度解讀故事。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么故事以‘跳水’為標(biāo)題？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和分析。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人物心理活動(dòng)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物性格的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《跳水》故事，布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于勇敢和智慧的故事。

提供拓展資源：提供與《跳水》相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解航海文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事情節(jié)和人物分析技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《跳水》第一課時(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下效果：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并理解《跳水》一課的生字詞，如“船”、“帆”、“舵”等，掌握生字詞的正確書寫。

-學(xué)生能夠把握課文的基本內(nèi)容，了解故事情節(jié)，復(fù)述故事梗概，如“船長(zhǎng)命令孩子跳水”、“船長(zhǎng)的果斷決策”等。

-學(xué)生能夠分析故事中的人物形象，如船長(zhǎng)的智慧、勇敢和果斷，孩子的天真、勇敢等，并理解人物性格特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠從不同角度分析故事情節(jié)，如船長(zhǎng)的決策是否正確，孩子的行為是否勇敢等，培養(yǎng)批判性思維。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)通過自主閱讀和思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)，積極參與，發(fā)表自己的見解，提高了合作交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-學(xué)生在完成寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的故事，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，提高了自我反思能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《跳水》故事，感受到船長(zhǎng)的智慧和勇敢，認(rèn)識(shí)到在困難面前，果斷決策的重要性。

-學(xué)生在理解故事中人物性格特點(diǎn)的過程中，體會(huì)到勇敢、善良、正義等價(jià)值觀的重要性。

-學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)尊重他人，傾聽不同意見，培養(yǎng)了良好的溝通和交流能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，接觸到航海文化等相關(guān)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野，增強(qiáng)了文化自信。

4.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣方面：

-學(xué)生對(duì)《跳水》故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們閱讀課外書籍的欲望，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、勇于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思，總結(jié)了一些成功之處和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。學(xué)生們通過課堂活動(dòng)，對(duì)《跳水》的故事情節(jié)有了更深入的理解，對(duì)人物形象也有了更鮮明的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行了分析和討論，這讓我感到非常欣慰。

然而，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)故事背景和人物性格的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高他們的參與度。

另外，我在講解人物心理活動(dòng)時(shí)，可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致講解時(shí)間過長(zhǎng)，影響了其他教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。這也讓我反思，如何在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，合理分配課堂時(shí)間。

針對(duì)以上問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生提前思考，為課堂討論做好充分準(zhǔn)備。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，通過小組合作、角色扮演等方式，提高他們的參與度和積極性。

3.在講解知識(shí)