2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 協(xié)調(diào)人際關(guān)系 第4課 學(xué)會(huì)交往 第1框 交往之道說(shuō)課稿 蘇教版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元協(xié)調(diào)人際關(guān)系第4課學(xué)會(huì)交往第1框交往之道說(shuō)課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元協(xié)調(diào)人際關(guān)系第4課學(xué)會(huì)交往第1框交往之道說(shuō)課稿蘇教版設(shè)計(jì)思路本課以“2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元協(xié)調(diào)人際關(guān)系第4課學(xué)會(huì)交往第1框交往之道”為主題，通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交往的重要性，掌握交往的基本原則和方法，提高學(xué)生的社交能力。課程內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)交往之道。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)交往之道，使學(xué)生能夠理解人際關(guān)系的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)尊重他人，遵循社會(huì)規(guī)范，形成和諧的人際交往態(tài)度和行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解人際交往的基本原則，如尊重、誠(chéng)信、平等、寬容等；

②掌握有效的溝通技巧，包括傾聽、表達(dá)、反饋等；

③認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的多樣性，學(xué)會(huì)在不同情境下調(diào)整自己的交往策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解人際交往中的心理因素，如自我認(rèn)知、情緒管理、沖突解決等；

②將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交往中，解決具體的人際交往問(wèn)題；

③培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜社會(huì)關(guān)系中保持良好人際關(guān)系的自我調(diào)適能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人際交往的案例分析、成功交往技巧演示等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、筆等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生參與互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于人際交往的動(dòng)畫或小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾闻c他人建立和諧的人際關(guān)系？引出本節(jié)課的主題“交往之道”。

2.講授新知（20分鐘）

①人際交往的基本原則

a.教師介紹尊重、誠(chéng)信、平等、寬容等基本原則，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

b.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)于這些原則的理解和體會(huì)。

②有效的溝通技巧

a.教師講解傾聽、表達(dá)、反饋等溝通技巧，并通過(guò)互動(dòng)游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際交往場(chǎng)景，練習(xí)溝通技巧。

③人際關(guān)系的多樣性

a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同人際關(guān)系的特點(diǎn)，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、朋友關(guān)系等。

b.學(xué)生分組討論，分享自己在不同人際關(guān)系中的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列與人際交往相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等形式，涵蓋人際交往原則、溝通技巧、人際關(guān)系處理等方面。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人際交往的重要性以及如何掌握交往之道。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐，不斷提高自己的交往能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①閱讀教材中關(guān)于人際交往的相關(guān)內(nèi)容，做好筆記。

②結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于人際交往中。

③與家人、朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，共同探討如何建立和諧的人際關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《非暴力溝通》馬歇爾·盧森堡著，探討如何通過(guò)非暴力溝通技巧改善人際關(guān)系。

-《人性的弱點(diǎn)》戴爾·卡耐基著，提供人際交往的基本原則和技巧。

-《溝通的藝術(shù)》羅納德·B.阿德勒、拉塞爾·F.普羅克特著，介紹溝通的心理學(xué)原理和技巧。

-《心理學(xué)與生活》理查德·J.吉爾伯特、斯坦利·K.霍克、杰拉爾德·R.克拉克著，涵蓋人際交往的心理因素。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書籍，深入了解人際交往的心理學(xué)和社會(huì)學(xué)原理。

-組織學(xué)生參與辯論或演講活動(dòng)，提高公共演講和辯論技巧，增強(qiáng)自信心。

-設(shè)立模擬法庭或模擬咨詢室，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)溝通和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的人際交往場(chǎng)景，學(xué)會(huì)換位思考和同理心。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與人合作和溝通。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注人際交往相關(guān)的熱門話題和案例分析。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士或心理咨詢師來(lái)校進(jìn)行講座，分享人際交往的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-建立學(xué)生互助小組，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享交往經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①交往之道的基本原則

①尊重他人

②誠(chéng)信待人

③平等相待

④寬容理解

②人際交往的溝通技巧

①傾聽技巧

②表達(dá)技巧

③反饋技巧

③人際關(guān)系的多樣性

①師生關(guān)系

②親子關(guān)系

③同學(xué)關(guān)系

④社會(huì)關(guān)系教學(xué)反思今天上了“交往之道”這一課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我通過(guò)播放動(dòng)畫、小故事等方式，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些被動(dòng)。我意識(shí)到，可能需要更加多樣化的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這樣不僅能提高他們的參與度，還能讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，我在講授人際交往的基本原則時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“尊重”和“誠(chéng)信”這兩個(gè)概念的理解比較模糊。我反思了一下，可能是因?yàn)檫@些概念在實(shí)際生活中并不總是那么容易被感知和體現(xiàn)。于是，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到這些原則的重要性。比如，我可以分享一些日常生活中的小故事，或者讓學(xué)生自己舉例說(shuō)明，這樣可能更有助于他們理解和內(nèi)化這些原則。

在教授溝通技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于傾聽和反饋的技巧掌握得比較快，但在表達(dá)方面卻顯得有些困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪泻苌儆袡C(jī)會(huì)進(jìn)行公開表達(dá)。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些表達(dá)技巧的練習(xí)，比如即興演講、辯論等，幫助他們提高表達(dá)的自信心和技巧。

在討論人際關(guān)系的多樣性時(shí)，我注意到學(xué)生對(duì)于師生關(guān)系和親子關(guān)系的處理比較容易理解，但對(duì)于同學(xué)關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的處理則顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在