人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第18課《九一八事變到西安事變》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第18課《九一八事變到西安事變》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第18課《九一八事變到西安事變》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于九一八事變的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入新課后，老師簡(jiǎn)要回顧了上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論和小組合作等多種教學(xué)方法。在講解九一八事變的過(guò)程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，小組討論熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、視頻等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)做了詳細(xì)的規(guī)劃。通過(guò)課堂觀(guān)察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課上已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如對(duì)九一八事變、西安事變等歷史事件有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)歷史人物和時(shí)間節(jié)點(diǎn)能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂討論和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)九一八事變到西安事變的歷程有了較為深入的理解，對(duì)歷史事件的前因后果能夠進(jìn)行邏輯性的分析。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，例如能夠運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行思考和分析，具備一定的歷史素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面也取得了較好的效果。教師在教學(xué)中注重對(duì)歷史事件背景和相關(guān)人物的情感態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性和人性的多面性。通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生能夠更好地理解歷史，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和熱愛(ài)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在本次課堂教學(xué)中的教學(xué)效果較好，符合教學(xué)實(shí)際需求，有效地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面都取得了較好的成果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律更加有序，使教學(xué)過(guò)程更加順利進(jìn)行。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師在備課過(guò)程中深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合。同時(shí)，教師可以積極參加教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)