浙江省新高考研究聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考語文試題

語文試題卷命題人：平陽中學周秀麗、郁志君黃巖中學劉強、江海校審：沈丁飛、孫文輝校對：俞曉萍考生須知：1．本卷滿分150分，考試時間150分鐘；2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫學校、班級、姓名、試場號、座位號及準考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字；3．所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效；4．考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、語言文字運用（共20分）1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）（3分）A．城鄉(xiāng)結(jié)合部，看上去即不像城市那樣燈紅酒綠、車水馬龍，也不像農(nóng)村那樣藍天碧水，雞鳴犬吠（fèi），但它就活生生地存在于城市和鄉(xiāng)村之間，許多地方本是紅墻灰瓦堆著柴禾垛（duó）的農(nóng)村。B．為加強稅收征管工作，降低社團組織涉（sè）稅風險和稅務(wù)執(zhí)法險，防范潛（qián）在的違法行為，我市組織相關(guān)部門，對轄區(qū)內(nèi)從事公益性活動，不以盈利為目的的所有社團組組織，事業(yè)單位開展專項清理工作。C．《易經(jīng)》是中國最古老的占卜（bú）術(shù)原著，也是傳統(tǒng)思想文化中自然哲學與倫理實踐的根源?！兑捉?jīng)》道出種種人生“失態(tài)”，讓人領(lǐng)悟：其實只有多一點自律，等你回顧人生時，方能少一些悔撼和聒（guō）噪。D．李碧華筆下的戲子分量不輕，從京劇名角到都市明星，多重身份的角色，肆意在現(xiàn)實、小說和戲中穿梭（suō）。人物背后是隆隆作響的歷史火車和驚天動地的政治號角，但在一出一進，一顰（pín）一笑間，如此，歷史成了一片磅礴深沉的背景，讀來只覺命數(shù)。閱讀下面的文字，完后23題。就像去年諾貝爾文學獎頒布給了鮑勃·迪倫，今年瑞典文學院又避開熱門，將217年諾牡學獎授予日裔英國作家石黑一雄。。有人借此調(diào)侃諾獎“萬年陪跑王”村上春樹。（甲）不過村上春樹自述讀過石黑一雄出版過的每一本書，且評價說：“至今為止，我閱讀石黑的作品時，從來不曾失望過，也從未不以為然。”（乙）他甚至說：“近半世紀的書，我最喜歡的是《別讓我走》?！保ㄊ谝恍?005年年作品）（丙）石黑一雄是一個講故事的高手，他對困擾現(xiàn)代社會的歷史、科技、道德責任等問題的線索都是通過故事展現(xiàn)出來，既不矯揉造作，也不生硬粗冷。一個個溫暖而又感人至深的故事在藝術(shù)筆觸下娓娓道來。他挖掘并細致地展示了普通人彬彬有禮的外表下下隱藏著的真實的內(nèi)心世界及震撼人心的情感之流。2．這段文字中的加點詞，運用不正確的一項是（）（3分）A．頒布B．不以為然C．困擾D．彬彬有禮3．文段中畫橫線的甲、乙、丙三句，標點有誤的一項是（）（2分）A．甲B．乙C．丙4．下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）A．馮小剛的《芳華》承認創(chuàng)傷，卻不愿有更寫實的收場，主角們都有比小說里更溫暖，仿佛那一代人的芳華，就這么隨著清麗的鏡頭涂寫了記憶，抹平了悲傷。B．詩人余光中去世的消息一經(jīng)傳出，便立即被眾多媒體報道、跟進，而很多人的朋友圈，也在幾個小時之內(nèi)被先生的經(jīng)典詩句、相關(guān)文章和以他詩歌所譜寫的歌曲所刷屏。C．規(guī)訓社會極為重要的一點在于統(tǒng)治者的全視之眼，正如全景監(jiān)獄中心的那個高塔一樣，統(tǒng)治者要將四面八方的一切收入眼底。權(quán)力的觸手由此形成一張密不透風的網(wǎng)絡(luò)，伸向每一個人。D．在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟的長遠發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，因此必須要防止“精神懈怠”。5．2017年，適逢蘇軾980周年誕辰，清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動。孩子們在晨讀時間吟誦蘇軾的詩詞，臨摹蘇軾的書法和畫作，跟著《中國詩詞大會》評委康震老師一起品讀蘇軾作品，觀看紀錄片《蘇東坡》……隨著對蘇軾的了解越來越多，孩子們也產(chǎn)生了很多想法。利用假期，這些孩子自愿組成小組，以蘇軾為主題進行研究，完成了23份研究報告，主題涉及《大蘇軾的旅游品牌價值》《蘇軾的朋友圈》《蘇軾的心情曲線》《大數(shù)據(jù)幫你進一步認識蘇軾》等。連《人民日報》都驚呼：“厲害了，祖國的花朵！”有人認為此舉可大力推廣，有人則認為不然。你如何看待，并說明理由。要求：觀點鮮明語言簡潔。（3分）6．余光中在《聽聽那冷雨》中寫道：“杏花，春雨，江南?！灰獋}頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當必然長在。因為一個方塊字是一個天地。”“杏花”“春雨”“江南”給你怎樣的聯(lián)想？請運用“杏花”“春雨”“江南”三個詞語寫一段情景交融的文字，至少運兩種修辭手不少于100字。（6分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成79題。（10分）政治過度，即政治理想和行為超過了它的內(nèi)在規(guī)定性，或者說政治多做了它所不應(yīng)當做的事情。二十世紀下半葉以來，主要體現(xiàn)在歐洲和美國出現(xiàn)了政治的過度化，英國宮投脫歐和特朗普在美國受到很大歡迎都是政治嚴重超過了政治的承載邊界的結(jié)果。為什么會發(fā)生政治過度？在于政治會不斷迎合＂免于匱乏＂的需求，當年羅斯福說要＂免于匱乏＂，而匱乏是無止境的。匱乏不僅僅是一種物質(zhì)現(xiàn)象，也是一種精神現(xiàn)象，在物質(zhì)基本滿足的情況下，人又會對權(quán)利提出更多要求，因此“權(quán)利”會永遠處于被不斷開發(fā)的狀態(tài)，永遠也不會滿足。民主政治、福利制度，都是＂免于匱乏＂的產(chǎn)物，曾經(jīng)做出過優(yōu)好的業(yè)績。然而，能使國家興盛的事物，卻也包含了使國家衰敗的因子。民主具有兩面性，在民主普遍不足的時代，可以凝聚國家實力；但在民主普遍普及的時代，卻也容易演變?yōu)槊翊庵髁x，使民眾對國家產(chǎn)生無度需求。由此造成的問題，一種表現(xiàn)是由民主到獨裁，即民主對國家提出的要求使政府日益龐大，進而反而有了控制公民的更強能力；另一種是民粹主義高漲，國家要負擔起國民的更多福利要求，結(jié)果透支國家資源，使國家陷入衰敗。在特別重大的議題上，舉辦全民公投、簡單多數(shù)勝出的方案看起來合理、符合民主精神，然而，政治的內(nèi)涵并不只是民主，還有有效的國家能力。英國脫歐公投是對二十世紀以來日益高漲的民主精神的呼應(yīng)，然而，它卻是對英國作為民族國家的契約倫理的違背，是在原先做好的政治馬車上，又添加了新的貨物，導(dǎo)致這輛馬車嚴重過載、不堪重負。二十世紀下半葉以來的歐洲和美國，從來沒有像這段時間那樣，可以近乎絕對地享有和平，這也扭曲了歐洲人和美國人對政治的感覺，由于經(jīng)常處在危機狀態(tài)和常有戰(zhàn)爭威脅，民眾容易培養(yǎng)犧牲奉獻精神，不會向國家要求過度的福利和權(quán)利，但戰(zhàn)爭威脅的顯著減小和戰(zhàn)爭進入信息化階段后，以往工業(yè)化時代的大規(guī)模戰(zhàn)爭動員機制已沒有太大必要，民眾為國家付出的意愿也顯著弱化，而更多只顧個人利益和權(quán)利，于是不斷消費國家財富、不斷仲張權(quán)利，結(jié)果國家財政日益虧空，政治制度的邊際效應(yīng)也日益遞減，最終隨西方國家的去工業(yè)化而“向吃光主義邁進”。有限的權(quán)利保障能力與無限擴張的權(quán)利需求之間的對立，是“匱乏”無法化解、政治承載過度、契約倫理扭曲變形的基本成因。二十世紀下半葉以來的各國政府，已在政治家的野心和民眾的欲望共同推動下，加大步伐由有限責任政府日益向無限責任政府演變。一個富有無限責任的政府和國家可能存在或長存嗎？?。ㄟx自《讀書》2017年第2期，有刪改）7．下列對文中“政治過度”的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．英國公投脫歐和特朗普在美國受到很大歡迎都是政治大舉擴張其原有地盤，嚴重超過了政治的承載邊界的結(jié)果，是典型的政治過度的表現(xiàn)。B．匱乏無止境，可能導(dǎo)致政治過度，但不可否認的是當下的民主政治是近幾個世紀以來人們“免于匱乏”的產(chǎn)物，對權(quán)利的永不滿足，一直是民主進程的主因。C．有限的權(quán)利保障能力與無限擴張的權(quán)利需求之間的對立導(dǎo)致政治過度，曾經(jīng)有著良好業(yè)績的福利制度和民主政治也雙雙難以維持。D．政治過度是國家責任與公民義務(wù)的失衡，是精英政治與民眾參與的失衡，完全不顧和一味順從“民意”的政治都是壞政治。8．下列說法符合原文意思的一項是（）（3分）A．美國的全民選舉、英國的全民公投是對日益高漲民主精神的呼應(yīng)，政治家們?yōu)榱藸幦∵x票一味迎合選民心理，提出了許多福利諾言，這種政治制度保障了人民的生活，有利于國家的穩(wěn)定與發(fā)展。B．長期陷于戰(zhàn)爭威助的國家，就不會出現(xiàn)過度政治現(xiàn)象，因為民眾會考慮到國家的危急狀況而不會向國家要求過度的福利和權(quán)利，甚至愿意為國家做出一定的犧牲。C．在特別重大議題上，舉辦全民公投、簡單多數(shù)勝出的行為忽略了有效的國家能力。如果濫用的民主損害了國家的穩(wěn)定存在和政治的組織效能，民主將不能保衛(wèi)民主。D．歐洲很多國家的民眾依靠國家供應(yīng)的各種福利金和福利設(shè)施不知不覺走上了一條好吃懶做的道路，甚至在國家經(jīng)濟困難時也只想到如何提高自己的生活而不顧及其他，致使西方國家財政虧空，吃光了老本。9．用自己的語言簡要概括政治適度需具備哪些條件？（4分）（二）閱讀下面的文字，完成1013題。（20分）我的猶太鄰居李明晏我們這棟公寓大樓的居民，雖是各掃門前雪，相互不來往，但每當在樓道里或是院子里相遇時，彼此卻是笑臉相迎，熱情哈羅。惟有三單元的猶太老人費佛伯格與眾不同。和他碰面時，若不先展露國際語言微笑，不主動哈羅，他會如同影子一般，無聲地從身邊搖晃而過。倘若主動和他打招呼，他的一聲哈羅，也是頗為艱難地從翕動的嘴唇里飄出來。然而，我萬萬沒有想到，這個“套中人”竟會有一天登門造訪。“哈羅，史蒂文！可以進來嗎？”“當然，請進，費佛伯格先生！”我從僵硬的狀態(tài)清醒過來，熱情地將猶太老人迎進屋?！百M佛伯格先生，喝茶還是咖啡？”“不必客氣，史蒂文。我今天在錄影公司租了《辛德勒的名單》錄像帶，可偏偏不巧，我的錄像機有了毛病。如果方便，我想請你共同欣賞。有興趣嗎，史蒂文？”這部風靡了世界影壇，囊括了十多項國際大獎的影片，我不但看過，還托朋友復(fù)制了一套，可難得這位孤獨的老人親自登門，何況，他還是個猶太人。當悲壯的音樂響起來時，隨著熒光屏上的第一個畫面，費佛伯格全身便抖動起來，跟著他那渾濁的眼淚從眸子里流了出來，流過蒼老的面頰，滴入濃厚的胡須。①漸漸地，隨著劇情的發(fā)展，他失聲斷氣地抽泣，仿佛要把整個猶太民族遭受的苦難全部傾吐出來。而我，不知是又一次被斯皮爾柏格的藝術(shù)魅力震撼，還是被身旁這位猶太老人心裂腸斷的哭泣所感染，尖銳的隱痛撕裂我的五臟六腑，淚水如泉水般流溢出來。當我們從血淋淋的畫面回到現(xiàn)實中來時，費佛伯格臉孔僵硬，似乎涂滿了石膏。當他拿著錄像帶向門口走去時，猛然間回過頭來，對我說道：“史蒂文，不好意思，我租這盤帶用了兩元錢，咱們一人一半，你應(yīng)付給我一元錢。”我呆呆地望著那張淚痕斑斑的老臉，險些失聲驚訝地叫起來。待我清醒過來時，急忙找出錢夾。偏偏不巧，只有一枚兩元錢的硬幣?！皼]關(guān)系，我先欠你一元。”老人以敏捷的速度，從我手中拿走兩元錢。我直瞪瞪地望著他在門口外消失，連一句拜拜都說不出來。大約十分鐘后，門鈴響了。悅耳的鈴聲似乎向我傳遞了一種莫名其妙的信息，預(yù)告猶太老人的再度登場。我躡手躡腳地走到門前，通過門鏡向外窺望。果然是他，費佛伯格先生！我屏住呼吸，悄悄躲進臥室，任憑門鈴響個不停。當日下午，我和幾個文友去海灘露營，三天后返家。在院子里我遇見了費佛伯格先生。他急忙走到我跟前，如釋重負地吐了一口氣：“史蒂文，不好意思，這三天我天天按你的門鈴，還好，一元錢沒利息可算。若是大數(shù)目，我還得付你利息?！闭f罷，塞給我錢，蹣跚而去。我正望著手中的一元錢，佇立在燦燦的陽光中。“哈羅，史蒂文！”是九號南斯拉夫女人瑪麗婭的聲音。她那幽深的灰色眸子，直勾勾地望著我手中的一塊錢，涂滿唇膏的嘴唇，沖著猶太老人的背影，擠出了一個鄙夷的笑容：“史蒂文，那個老葛朗臺是不是借口自己家中的錄像機出了毛病，用你的錄像機共同欣賞《辛德勒的名單》，然后拍拍屁股，叫你付一元贊助費？”我驚訝得喃喃說不出話來。大約一星期后，我應(yīng)幾個文友之邀，去唐人街飲茶，交流爬格子的甘苦。走出中央火車站，我看見人群中的費佛伯格。他手提大包裹，步履顯得十分艱難。我如同一個好事的女人，悄悄地尾隨他來到了中央火車站附近的公園。不料，出現(xiàn)在我眼前的竟是一幅動人的畫面?！澳銈兒?，我的小天使，我的救命恩人！”猶太老人一面說，一面從包裹里取出各種食品，撕成一塊塊，向在陽光下閃閃發(fā)光的鴿子群拋去。不知是好奇心的驅(qū)使，還是被眼前的情景呼喚，我慢慢向猶太老人走去?！俺园桑〕园?！??”猶太老人望著鴿子，喃喃自語。一顆顆晶瑩的淚珠，沿著青灰的面頰流了下來?！傍澴邮俏业木让魅??！豹q太老人望著美麗的晴空，不知是自言自語，還是對被冷落在一旁的我講起了他的故事。在二戰(zhàn)期間的波蘭，全家七口只有他和父親逃出了德國法西斯的虎口，躲在樹林里。一天，父親外出尋食，再也沒有回來。小小年紀的他，在饑餓的煎熬中奄奄一息時，不知從何處飛來了一只美麗的鴿子。強烈的求生欲望頓時煥發(fā)了他的生命力。他將鴿子抓到手，咬破了鴿子的脖子。那熱乎乎的鮮血，血腥的嫩肉，將他從死亡線上救了出來。一只美麗的鴿子飛到猶太老人的腳下，老人深情地望著它，一滴眼淚在蒼老的面頰滾動，在陽光下閃著光。②（選文有刪減）10．小說劃線處寫到費佛伯格兩次流淚，兩次流淚分別表現(xiàn)了老人怎樣的內(nèi)心世界？（4分）11．簡析小說在情節(jié)設(shè)置上有哪些特色？（4分）12．小說中費佛伯格形象鮮明，請結(jié)合文章做具體分析。（6分）13．小說意蘊豐富，請作簡要分析。（6分）三、古代詩文閱讀（共40分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1418題。（20分）答喬適書（宋）穆修蓋古道息絕，不行于時已久，今世士子，習尚淺近，非章句聲偶之辭，不置耳目。浮軌濫轍，相跡而奔，靡有異途焉。其間獨取以古文語者，則與語怪者同也。眾又排詬之，罪毀之，不目以為迂，則指以為惑，謂之背時遠名，闊于富貴。先進則莫有譽之者，同儕則莫有附之者。其人茍無自知之明，守之不以固，持之不以堅，則莫不懼而疑，悔而思，忽焉且復(fù)去此而即彼矣。噫！仁義忠正之士，豈獨多出于古，而鮮出于今哉？亦由時風眾勢，使不得從乎道也。觀足下十篇之文，信有志于古矣，來書問曰：“將學于今，則慮成淺陋；將學于古，則懼不得取名于世，學宜何旨？”引韓先生《師說》之說以求解惑。足下當少秀之年懷進取之心又學古于仁義不勝之時與之者眾得無惑于中焉是以枉書見問。某不才而棄于時者也，何足為人質(zhì)其是非？徒以退拙無所用心，因得從事于不急之學，或謂之為好古焉。故足下厚相期待，蓋感其聲而求其類乎！試為足下言之：夫?qū)W乎古者，所以為道；學乎今者，所以為名，道者，仁義之謂也；名者，爵祿之謂也。然則行道者兼乎名，守名者無以兼乎道，何者？行夫道者，雖國有窮達耳，然達于上也，則為賢公卿；窮于下也，則為君子，其在上，則禮成乎君，而治加乎人；其在下，則順悅乎親，修乎身。窮也達也，皆本于善焉。守夫名者，亦固有窮達耳，而皆反于是也。達于上也，何賢公卿乎？窮于下也，何君子乎？其在上，則無所成乎君而加乎人；其在下，則無所順悅乎親而修乎身。窮也達也，皆離于善焉。故曰行道者，兼乎名；守名者，無以兼乎道。足下有志乎道而未忘乎名，樂聞于古，而喜求于今，二者之心茍交存而無擇，將懼純明之性浸微，浮躁之氣驟肚矣。足下心叨仁義，又學識淵博，應(yīng)國守而弗離，堅持而弗奪，力行而弗止，則必立乎名之大者矣。學之正偽有分，文之指用自得，何惑？不宜，某白。（有刪改）14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的是（）（3分）A．謂之背時遠名，闊于富貴 闊：空泛，不切實際B．則信有志于古矣。 信：確實，的確C．窮也達也 窮：困頓，不得志D．堅持而弗奪 奪：爭奪，奪15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A．先進則莫有譽之者入則孝，出則弟B．而鮮出于今哉日削月割，以趨于亡C．守名者無以兼乎道賈余慶等以祈請使詣北D．應(yīng)固守而弗離后人哀之而不鑒之16．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．古文不被當時接受，古文學習也被大家所抵觸。學習古文者被大家認為是奇談怪論的人，被大家嘲笑，怪罪，詆毀。B．喬適想學習當下文章又擔心淺薄鄙陋，想從事古文學習又擔心功名難以獲取，所以向作者寫信來尋求該怎么辦。C．作者告訴喬適，學習古文可以兼顧道與名，學習當下文章只可以追求到名聲，所以，學習古文能得到賢能的稱贊，學習當下文章就成為小人。D．本文用對比的說理方式，解決了喬適心中的困惑，最后指出喬適應(yīng)堅持學習古文，將來一定有所出息。17．用“/”給文中劃波浪線的部分斷句。（3分）足下當少秀之年懷進取之心又學古于仁義不勝之時與之者眾得無惑于中焉是以枉書見問18．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）某不才而棄于時者也，何足為人質(zhì)其是非？（4分）（2）二者之心茍交存而無擇，將懼純明之性浸微，浮躁之氣驟勝矣。（4分）（二）閱讀下面這兩首詩，完成1920題。（8分）送蔡侍御王昌齡沅水通流接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸?！咀ⅰ裤渌恒浣?。武岡：縣名，在湖南西部。19．同為送別詩，王詩流露出（不超過4字）的情感基調(diào)，而孟詩則流露出（不超過4字）的情感基調(diào)。（2分）20．請結(jié)合詩句，簡要賞析孟詩的藝術(shù)技巧。（6分）（三）閱讀下面的材料，完成2122題。（6分）材料一：問于桀溺。桀溺曰：“子為誰？”曰：“為仲由?！痹唬骸笆囚斂浊鹬脚c？”對曰：“然?！痹唬骸疤咸险?，天下皆是也，而誰以易之？且與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰而不輟。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！保ā墩撜Z》）材料二：故士窮不失義，達不離道，古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世，窮則獨善其身，達則兼善天下。（《孟子》）21．材料一中，辟人之士是指的人，辟世之士是指的人。（2分）22．同為儒家圣人，孔孟二人的人生態(tài)度有什么不同？（4分）（四）古詩文默寫（6分）23．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分（1）漁舟唱晚，，雁陣驚寒，。（王勃《滕王閣序》）（2）退而論書策，，。（司馬遷《報任安書》）（3）黃鶴之飛尚不得過，，青泥何盤盤。（李白《蜀道難》）（4）想當年，，。（辛棄疾《京口北固亭懷古》）（5）飯疏食，飲水，，。（《論語》）四、作文（60分）24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）2017年11月12日，由馬云擔綱男一號的電影短片《功守道》上線，引發(fā)媒體與網(wǎng)友的廣泛關(guān)注與討論。該片講述了一個關(guān)于太極的故事：一日馬師傅（馬云飾演）走在大街上，見到綠草紅花掩映間有“華山”二字。他雙目微合，開始了與各大武林高手的巔峰對決。這部時長僅22分鐘的短篇，匯集了文章、李連杰、王菲、洪金寶、吳京、甄子丹、鄒市明、朝青龍、托尼·賈等眾多明星，上線兩天，播放量便已破億。有網(wǎng)友認為，馬云此舉傳播了中國太極文化，為文化傳播提供了新思路；也有媒體批評，追求文化藝術(shù)要拿出誠意，該片是配合雙十一活動而拍攝，浮夸潦草。對馬云此舉，你有什么看法，請寫一篇論述類文章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定。②題目自擬。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。浙江省名校新高考研究聯(lián)盟2018屆第二次聯(lián)考語文參考答案一、語言文字運用（共20分）1．【參考答案】D解析：A項“結(jié)合部”應(yīng)為“接合部”，“即”應(yīng)為“既”；B項“涉（sè）”應(yīng)為“shè”，“盈利”應(yīng)為“營利”；C項“卜”應(yīng)為“（bǔ）”“撼”應(yīng)為“憾”。2．【參考答案】A解析：A：頒布，公布，一般用在法令制度等方面，此處用頒發(fā)B：不以為然，不認為正確；C：困擾，圍困并攪擾，使處于困境而難以擺脫；D：彬彬有禮：文雅有禮節(jié)的樣子。3．【參考答案】B解析：B項小括號的解釋應(yīng)放在書名號之后。4．【參考答案】C解析：A成分殘缺，在“主角們都有比小說里更溫暖”后加“的結(jié)局”；B句式雜糅，把“被”改為“為”或去掉“所”；D兩面對一面5．【參考答案】贊同：①豐富了詩詞的教學形式，增加學生的學習興趣。②既學習了蘇軾的詩詞，又傳承了傳統(tǒng)文化，是一種教育創(chuàng)新。③大數(shù)據(jù)分析蘇軾，且各個學科之間融通，最大限度發(fā)揮學生的潛力。反對①這樣做，無異于拔苗助長。②從詞頻、蘇軾喜歡的風景等入手研究詩詞，只可能會注重形式而忽略實質(zhì)內(nèi)容。③用現(xiàn)代視角解讀蘇軾，多了幾分功利，少了幾許古風?！驹u分標準】理由一點1分，兩點3分。贊同或反對，言之有理即可。6．【參考答案】我終于來到了江南，那讓我魂牽夢縈的水鄉(xiāng)。又是一場春雨，如絲般落在泛著氤氳水汽的湖面。這天地間的朦朧，迷醉，讓人流連忘返。青石板鋪就的路面，一直延伸向遠方，空氣中分明還有杏花的絲絲甜香。難怪白樂天有詞云：能不憶江南？【評分標準】內(nèi)容符合情境要求，感受真切，給3分；能運用兩種修辭方法，給2分；語言流暢有文采，給1分。）7．【參考答案】B無中生有，“免于匱乏”產(chǎn)生了民主政治，但不等于說它是民主進程的主因，而且它也包含了國家衰敗的因子。8．【參考答案】C解析：C．所有的民主都應(yīng)該在一定范圍之內(nèi)，不能沖破國家存在的底線，符合原文意思。A選項“有利于國家的穩(wěn)定與發(fā)展”錯誤。綜合第三段和第五段“國家要負擔起國民的更多福利要求，結(jié)果透支國家資源，使國家陷入衰敗。”“終隨西方國家的去工業(yè)化而“向吃光主義邁進”可以得出。B．結(jié)合第5段可以得出享有和平會加劇政治的過度，但并不是說沒有和平就沒有政治過度現(xiàn)象。D．最后“西方國家財政虧空，吃光了老本”說得太絕對，從文中第5段得出，這是一種趨勢，而不是已成結(jié)果。9．【參考答案】（1）對公民來說，這意味著為國家做出一定的犧牲奉獻，以保障國家機體的健康。對國家來說，意味著對公民的有限權(quán)利供給。（2分）（2）既要考慮民意，提倡民主精神，又要保障有效的國家能力。（2分）解析：本文總共六段，從文章的三、四、五段可以得出“政治過度”的原因，針對原因，篩選出關(guān)鍵詞，進而歸納出“政治適度”的條件。10．【參考答案】①第一次流淚是老人對自己整個猶太民族所遭遇苦難的悲痛內(nèi)心的表現(xiàn)；②第二次流淚是老人對自己曾經(jīng)殘殺鴿子行為的懺悔，同時也表達了他對鴿子的無限感激。【評分標準】答對一點2分，答對兩點4分。其中第二點中“懺悔”“感激”各1分。11．【參考答案】①小說采用先抑后揚的寫法，先寫老人吝嗇、斤斤計較的一面，促使“我”敬而遠之。接著由南斯拉夫女人瑪利婭的話，寫出我的驚訝、好奇，引發(fā)“我”尾隨猶太老人，想一探究竟的舉動，進而發(fā)現(xiàn)他感恩、善良、溫暖的一面。寫情節(jié)突轉(zhuǎn)也可以，老人的形象隨著情節(jié)的陡然反轉(zhuǎn)，有了鮮明的變化。②設(shè)置懸念，請結(jié)合小說展開分析，說明作用。③補敘，請結(jié)合小說展開分析，說明作用?！驹u分標準】答對一點2分，兩點4分。其中，每點中，手法術(shù)語1分，展開簡析1分。12．【參考答案】①文章開頭通過“不主動哈羅”“如同影子一般，”“無聲地”“搖晃而過”“頗為艱難”“飄”等字眼，表現(xiàn)老人的孤僻、不善交際。②從要求“我”支付一元錢，“以敏捷的速度，從我手中拿走兩元”，為了還一元錢天天按門鈴等細節(jié)，看出老人的精明執(zhí)著。③深情地“喂鴿子”“望鴿子”等細節(jié)，表現(xiàn)了老人外冷內(nèi)熱、感情深沉、懂得感恩的一面?！驹u分標準】答對一點并結(jié)合文本分析2分，兩點4分，三點即可滿分。其中，結(jié)論1分，簡析1分。13．【參考答案】1．人與人之間的隔膜與猜忌2．戰(zhàn)爭的殘酷與對普通百姓的傷害3．人性的溫暖和救贖。結(jié)合文本分析?！驹u分標準】答對一點2分，兩點4分，三點即可滿分，其他答案只要言之有理也可酌情給分。14．【參考答案】D解析：奪，喪失。15．【參考答案】A用在并列復(fù)句中表示并列對舉可，不譯。B．介詞，在/介詞，向；C．介詞，用來…的（辦法）/介詞，憑……身份；D．連詞，并且/連詞，卻。16．【參考答案】C解析：C項學習古文成為賢能的公卿，學習當下文章成為小人，這種說法錯誤，應(yīng)為行道者成為賢能的公卿，只追求名聲者成為小人。學習古文是行道的一種途徑方法。17．【參考答案】足下當少秀之年/懷進取之心/又學古于仁義不勝之時/與之者寡/非之者眾/不得無惑于中焉/是以枉書見問【評分標準】錯一處不扣分，錯兩處扣一分，扣完為止。18．【參考答案】（1）我是一個沒有什么才學又被時俗拋棄的人，哪里值得給人指出那是對的還是錯的呢？【評分標準】判斷句式1分；“于”1分；“質(zhì)”1分，語言通順1分。（2）如果這兩種心理交織并存而不加選擇，那么（我）擔心（你）純潔的本性會逐漸衰退，浮躁的意氣就會迅速占據(jù)上風【評分標準】“交存”1分；“浸微”1分，“驟”1分，語言通順1分。19．【參考答案】曠達樂觀凄楚痛苦【評分標準】曠達樂觀（1分，意到即可）凄楚痛苦（1分，意到即可）20．【參考答案】①運用了情景交融的手法，描寫江水波濤茫茫，表達了作者離別時的傷感。②運用虛實結(jié)合的手法，想象友人日暮的情景，表達了對友人的思念和關(guān)懷。③夸張的手法，“天涯一望斷人腸”表現(xiàn)了分別后的傷感與對友人的思念之情?！驹u分標準】每點2分，一共6分。21．【參考答案】積極入世，不愿同流合污【1分】主張出世，逃離世俗?！?分】（義近即可）22．【參考答案】孔子：無道之世，無論得志與否，都應(yīng)該積極入世，擔負變革社會重任，堅持知其不可而為之（2分）。孟子：人生得志則施恩天下（1分），不得志則潔身自好，獨善其身（1分）。23．【參考答案】（1）響窮彭蠡之濱聲斷衡陽之浦（2）以舒其憤思垂空文以自見（3）猿猱欲度愁攀援百步九折縈巖巒（4）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（5）曲肱而枕之樂亦在其中矣24．參考高考評分標準立意角度：從正面看馬云此舉，可以討論文化傳播與發(fā)展的新思路，新方法；文化傳播與發(fā)展應(yīng)結(jié)合時代特色，應(yīng)隨社會發(fā)展；文化的發(fā)展應(yīng)具有新生力量的參與；文化發(fā)展的多樣化，不可一棍子打死等等。從反面看馬云此舉，《攻守道》是網(wǎng)絡(luò)段子硬抻出來的，沒有主線，內(nèi)容空洞，完全靠堆砌明星，只是宣傳片，談不上傳播文化；可以討論應(yīng)尊重文化藝術(shù)的純潔性、高雅性與嚴肅性，不能游戲藝術(shù)；讓商業(yè)銅臭與文化藝術(shù)劃清界限，還文化藝術(shù)一個純潔的環(huán)境等等。從馬云文化情懷出發(fā)，馬云此舉旨在于向弘揚中國武術(shù)做出貢獻的前輩致敬，向世界分享中國文化，傳遞中國的文化自信等?？梢詮氖袌鰻I銷角度立意。認為馬云此舉為自己的雙十一做了一個很好的宣傳，是聰明和成功的舉措等等。附：《答喬適書》參考譯文：古代為文之道中斷而不被推行，在時間上已經(jīng)很久了