2024秋三年級英語上冊 Unit 4 We love animals Part B第一課時(shí)說課稿 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartB第一課時(shí)說課稿人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartB

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過對話和小組活動，讓學(xué)生能夠用英語描述自己喜歡的動物。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的動物，學(xué)會用英語表達(dá)對動物的關(guān)愛和保護(hù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：students,teachers,animals,love,care,protection。

-重點(diǎn)句型：What'syourfavoriteanimal?Ilikeanimalsbecause...。

-交際目標(biāo)：能夠使用英語詢問和表達(dá)對動物的喜愛和關(guān)注。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：protection（保護(hù)），需要學(xué)生理解并能夠在句子中使用。

-難點(diǎn)句型：Ilikeanimalsbecausetheyare...（我喜歡動物因?yàn)樗鼈兪?..），學(xué)生需要能夠填充具體的理由，這要求學(xué)生有一定的想象力和表達(dá)能力。

-難點(diǎn)技能：小組合作，學(xué)生需要在小組中用英語討論并表達(dá)對動物保護(hù)的看法，這涉及到語言的流暢性和合作能力的結(jié)合。

-難點(diǎn)理解：理解動物保護(hù)的深層含義，不僅僅是喜愛動物，還要理解人類應(yīng)該如何負(fù)責(zé)任地對待和保護(hù)動物。

例如，在教授“protection”一詞時(shí)，可以通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演動物保護(hù)者的角色，通過實(shí)際情境來理解和運(yùn)用這個詞。在句型練習(xí)中，可以設(shè)計(jì)一個動物主題的情境，讓學(xué)生描述他們?yōu)槭裁聪矚g某種動物，并給出具體的理由。通過這些活動，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語言技能的提升。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)動物保護(hù)的主題情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與度和合作精神。

3.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，如制作動物保護(hù)海報(bào)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.使用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動，方便師生交流，提高課堂效率。

3.鼓勵學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于動物保護(hù)的英文詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動物保護(hù)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Howcanweprotectanimalsinourdailylives?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物保護(hù)的英文詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片或播放保護(hù)動物的公益視頻，引出動物保護(hù)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物保護(hù)的英文詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解“protection”一詞時(shí)，可以舉例說明如何在生活中保護(hù)動物。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動物保護(hù)的英語表達(dá)。例如，讓學(xué)生分組討論如何保護(hù)瀕危動物。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)動物保護(hù)英語表達(dá)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物保護(hù)的英文知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動物保護(hù)的英語技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)動物保護(hù)主題，布置適量的課后作業(yè)，如寫作一篇關(guān)于保護(hù)動物的短文。

提供拓展資源：提供與動物保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、知識點(diǎn)梳理

Unit4WeloveanimalsPartB第一課時(shí)

一、詞匯

1.animals：n.動物

例句：Therearemanydifferentkindsofanimalsintheworld.

世界上有許多不同的動物。

2.protect：v.保護(hù)

例句：Weshouldprotectourenvironmentandnotpolluteit.

我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，不要污染它。

3.protection：n.保護(hù)

例句：Thegovernmentistakingmeasurestoprotectendangeredanimals.

政府正在采取措施保護(hù)瀕危動物。

4.favorite：adj.最喜歡的

例句：What'syourfavoriteanimal?

你最喜歡的動物是什么？

5.because：conj.因?yàn)?/p>

例句：Ilikeanimalsbecausetheyarecute.

我喜歡動物因?yàn)樗鼈兛蓯邸?/p>

6.they：pron.他們/它們

例句：Theyareveryimportanttous.

它們對我們非常重要。

7.and：conj.和，并且

例句：Ilikedogsandcats.

我喜歡狗和貓。

8.so：adv.因此

例句：Shelikesanimals,soshebecameaveterinarian.

她喜歡動物，所以她成為了一名獸醫(yī)。

二、句型

1.What'syourfavoriteanimal?

你的最喜歡的動物是什么？

2.Ilikeanimalsbecausetheyarecute.

我喜歡動物因?yàn)樗鼈兛蓯邸?/p>

3.Theyareveryimportanttous.

它們對我們非常重要。

4.Weshouldprotectthem.

我們應(yīng)該保護(hù)它們。

5.Whatcanwedotoprotectanimals?

我們能做些什么來保護(hù)動物？

三、語法

1.be動詞

-主語+be動詞+表語

例句：Sheisateacher.

她是一名老師。

2.動詞的第三人稱單數(shù)形式

-主語+動詞的第三人稱單數(shù)形式+賓語

例句：Helikesdogs.

他喜歡狗。

3.現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主語+動詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式

例句：Weloveanimals.

我們喜歡動物。

四、功能句型

1.提問動物

-What'syourfavoriteanimal?

你的最喜歡的動物是什么？

2.表達(dá)喜愛

-Ilikeanimalsbecausetheyarecute.

我喜歡動物因?yàn)樗鼈兛蓯邸?/p>

3.強(qiáng)調(diào)重要性

-Theyareveryimportanttous.

它們對我們非常重要。

4.提出建議

-Weshouldprotectthem.

我們應(yīng)該保護(hù)它們。

5.詢問行動

-Whatcanwedotoprotectanimals?

我們能做些什么來保護(hù)動物？

五、拓展知識點(diǎn)

1.常見動物名稱

-dog,cat,fish,bird,elephant,tiger,panda,lion,monkey,rabbit

2.動物保護(hù)組織

-WorldWildlifeFund(WWF)

-TheNatureConservancy(TNC)

-WorldAnimalProtection

3.動物保護(hù)行動

-減少對野生動物的捕獵和貿(mào)易

-保護(hù)動物棲息地

-提高公眾對動物保護(hù)的意識

4.動物保護(hù)法律法規(guī)

-《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》

-《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

六、課后作業(yè)

1.用學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于你最喜歡的動物的短文。

2.查找關(guān)于動物保護(hù)的資料，了解一種瀕危動物的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

3.與家人或朋友分享你對動物保護(hù)的看法和行動。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課上完了，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我就來跟大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過展示動物圖片和播放保護(hù)動物的公益視頻，引出了動物保護(hù)的主題，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，他們對于保護(hù)動物的話題非常感興趣，這讓我覺得這種方法是有效的。

但是在細(xì)節(jié)處理上，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在引入新詞匯和句型時(shí)，我沒有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化和理解。有些學(xué)生對于“protection”這個詞的理解還不夠深入，我覺得我應(yīng)該更加細(xì)致地講解，并設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

其次，課堂活動的設(shè)計(jì)上，我注意到了學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意開口說話。我意識到，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個更加寬松和鼓勵的氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己。

在教學(xué)策略上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，對于如何運(yùn)用英語來表達(dá)自己的想法有些困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持也是一個挑戰(zhàn)。有時(shí)候，學(xué)生們