領導聽評課記錄表

領導聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：平面幾何的基本概念

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：學校教務主任

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學謎語導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生在理解平面幾何基本概念的基礎上，通過實際操作來加深對知識點的掌握。在結束階段，張華老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生交流頻繁，注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生提問和發(fā)表見解。學生參與度高，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們之間積極開展合作學習，討論熱烈，取得了良好的學習效果。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀律管理方面做得很好，學生們都遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的平面幾何概念變得直觀形象，大大提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華老師本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握平面幾何的基本概念、理解相關知識點以及培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生們基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張華老師的引導下，對平面幾何的基本概念有了較為深刻的理解，并能運用所學知識解決一些實際問題。同時，學生們通過課堂討論和練習，對相關知識點的記憶也得到了鞏固。在技能掌握方面，學生們能夠熟練地運用幾何畫板等工具進行圖形繪制，提高了他們的實踐操作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學過程中，張華老師注重培養(yǎng)學生的學科興趣，激發(fā)他們的探究欲望。通過幾何圖形的美感來引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，從而提高學生對數(shù)學學科的情感態(tài)度。同時，張華老師還鼓勵學生之間進行合作交流，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。在教學過程中，張華老師還關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭?，使他們在學習過程中感受到成功的喜悅，從而增強自信心。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課過程中，我對張華老師的課堂教學整體印象良好。張華老師對課堂節(jié)奏的控制、師生互動以及教學資源的運用等方面都表現(xiàn)得非常出色。尤其是在啟發(fā)學生思考、引導學生自主探究方面，張華老師做得非常到位。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，有助于提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管張華老師的課堂教學質量較高，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生參與到討論中，提高他們的表達能力和思維能力。此外，針對不同程度的學生，張華老師可以適當調整教學難度，使教學內容更加符合學生的實際需求。

為了進一步提升教學質量，張華老師可以：

（1）加強教材研究，深入了解學生需求，合理設計教學內容和環(huán)節(jié)。

（2）提高自身教育教學水平，參加相關培訓和研討會，學習先進的教學理念和方法。

（3）注重課堂評價，及時了解學生學習情況，針對問題進行調整和改進。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內繼續(xù)觀察張華老師的課堂教學。在支持措施方面，學?？梢蕴峁└嗟慕逃嘤枡C會，讓張華老師了解最新的教育技術和教學方法。同時，學校還可以定期的教