聽評課記錄對自己的

聽評課記錄對自己的一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和練習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入分數的加減法，引起了學生的興趣。展開階段，張華老師采用了講授和互動討論的方式，讓學生通過實際操作和例題來理解和掌握分數的加減法。結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生思考和參與。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度也較好。學生之間有合作學習的情況，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和教具，通過動畫和實際操作的方式增強了教學效果，使學生更容易理解和掌握分數的加減法。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握分數的加減法，能夠運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們在課堂上能夠積極參與，正確完成練習題，對分數的加減法有了清晰的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確理解和運用分數的加減法規(guī)則，通過實際操作和例題能夠準確計算和解決問題。對于一些難度較高的題目，學生也能夠通過思考和合作學習來克服困難，取得較好的解題效果。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師在課堂上鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。通過實際問題的引入和解決，學生能夠感受到數學與生活的聯(lián)系，增強對數學的興趣和自信心。同時，老師也注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組討論和合作學習，學生能夠學會與他人合作，共同解決問題。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學過程有序，教師教學方法得當。張華老師在教學過程中注重學生的參與和互動，能夠有效地引導學生學習和思考。同時，教師對分數的加減法的講解清晰，學生能夠理解和掌握所學知識。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體課件和教具增強了教學效果，使學生更容易理解和掌握分數的加減法。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下改進措施：

-在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，讓學生通過探索和實踐來加深對分數的加減法的理解。

-在課堂互動中，教師可以更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，提高學生的思維能力和批判性思維。

-在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和多樣化教學資源，如通過網絡資源、實物操作等來增加學生的學習興趣和體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的指導和支持。

-定期進行課堂教