立項報告模板立項報告

[立項報告模板]立項報告立項報告篇一:項目立項申請書

項目立項申請書

項目名稱：

項目負責人：

項目負責單位(蓋章)：

二0__年三月一日

目的和意義：

項目內(nèi)容及技術可行性分析：

(1、項目的主要內(nèi)容;2、主要技術基礎原理;3、項目的技術創(chuàng)新點論述。盡可能詳細地說明項目的技術創(chuàng)新點、創(chuàng)新程度、以及需進一步解決的問題;4、項目的主要技術性能指標與同類先進技術指標的比較;5、項目知識產(chǎn)權情況;6、技術成熟性和項目可靠性論述。)

實施方案：

(技術路線、技術方案、技術途徑和技術關鍵，要達到的技術經(jīng)濟指標。)

預期經(jīng)濟效益和社會效益：

(成果轉化產(chǎn)后的經(jīng)濟和社會效益估算，具體計算該方法、依據(jù)。)

提交成果：

(1、研究報告;2、二級以上查新單位查新資料;3、應用單位經(jīng)濟、社會效益證明。)

計劃安排：(項目計劃內(nèi)容進度、時間安排及期限。)

計劃內(nèi)容進度、時間安排備注

經(jīng)費概算：

(1、申請資金;2、自籌資金;3、預算支出科目、金額及計算依據(jù)。)

項目名稱：

項目簡介：報告目錄

第一章：總論一、項目概況二、項目業(yè)主簡介三、報告編制依據(jù)四、報告編制范圍五、主要技術經(jīng)濟指標六、簡要結論

第二章：項目建設背景及必要性一、項目建設背景

二、項目建設必要性

第三章：市場現(xiàn)狀及前景分析一、市場現(xiàn)狀二、市場前景分析三、本項目的優(yōu)勢

第四章：建設內(nèi)容及規(guī)模一、功能定位二、建設內(nèi)容及規(guī)模

第五章：建設地址及建設條件一、建設地址二、建設條件第六章：項目方案設計一、工程概況及區(qū)位關系二、規(guī)劃設計指導思想及依據(jù)三、規(guī)劃目標及總體思路四、規(guī)劃布局五、交通組織六、園區(qū)公建設施規(guī)劃七、綠地規(guī)劃八、建筑風格九、給水工程設計要求十、排水工程設計要求十一、電力工程設計要求十二、電信及廣電光纖設計要求十三、工程管線綜合設計要求十四、防災設計要求第七章：環(huán)保、消防、節(jié)能及安全一、環(huán)保二、消防三、節(jié)能四、安全衛(wèi)生

第八章：招投標方案一、招標形式二、招標范圍三、施工及監(jiān)理單位資質要求四、招標信息發(fā)布五、招標工作組織第九章：項目的組織機構設置一、組織管理二、組織機構及人員配置第十章：項目實施進度一、項目工期二、項目實施進度安排三、項目實施進度表第十一章：項目營銷策劃一、項目定位二、產(chǎn)品策略三、價格策略四、招商計劃五、營銷策略第十二章：投資估算及資金籌措一、投資估算二、資金籌措

第十三章：經(jīng)濟效益評價一、評價依據(jù)和原則二、評價方法三、基礎數(shù)據(jù)四、財務評價五、風險分析六、財務效益分析評價結論

第十四章：結論及建議一、結論二、建議立案

申請人

日期

閱讀延伸》》項目立項申請報告

第一章申報單位及項目概況

1.項目申報單位概況。主要包括項目申報單位的重點經(jīng)營范圍、資產(chǎn)負債情況、股東構成及股權結構比例、以往投資類似項目的簡要情況等內(nèi)容。

2.項目概況。主要包括項目建設地點、建設內(nèi)容及規(guī)模、產(chǎn)品及技術方案、主要設備選型、投資規(guī)模、資金籌措方案等。

第二章戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策及行業(yè)準入

1.擬建項目與相關規(guī)劃的關系。

2.擬建項目與相關產(chǎn)業(yè)政策的關系。

3.擬建項目與相關行業(yè)準入標準的關系。

第三章項目選址及土地利用

1.項目選址及用地方案。主要包括項目用地選址、場址土地權屬類別及占地面積、土地利用現(xiàn)狀及相關規(guī)劃情況、占用耕地概況、土地獲取方式等。

2.土地利用合理性分析。主要分析是否符合土地利用總體規(guī)劃、占地規(guī)模是否合理、耕地占用補充方案是否可行等。

3.地質災害影響分析。對于在地質災害易發(fā)區(qū)建設的項目和易誘發(fā)地質災害的項目，應闡述項目選址所在地的地質災害情況，分析擬建項目誘發(fā)地質災害的可能性。

4.其他不利影響。分析擬建項目是否壓覆礦床和文物，是否會對防洪和通航等產(chǎn)生不利影響。

第四章資源開發(fā)及綜合利用

1.資源開發(fā)方案。對于資源開發(fā)類項目，闡述資源儲量和品質勘探情況，分析擬開發(fā)資源的可開發(fā)量、自然品質、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源總體開發(fā)、綜合利用和可持續(xù)發(fā)展的要求。

2.資源利用方案。主要包括項目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況，資源節(jié)約及綜合利用方案，單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標及與國內(nèi)外相關資源利用效率的對比分析。

3.節(jié)能及節(jié)水措施評價。對項目建設方案的能耗及水耗指標進行分析，闡述工程建設方案是否符合節(jié)能及節(jié)水政策的有關要求，在提高能源及水資源利用效率、降低能耗和水耗等方面的對策。

第五章征地拆遷及移民安置

1.城市居民搬遷方案。涉及城市征地拆遷的項目，應根據(jù)項目建設方案，進行征地拆遷影響的調查分析，提出拆遷補償?shù)脑瓌t、范圍和方式，并以是否符合國家相關政策法規(guī)要求進行評價。

2.農(nóng)村移民安置方案。涉及農(nóng)村征地及移民安置的項目，應根據(jù)項目建設方案，進行項目征地影響的相關調查分析，提出移民生產(chǎn)開發(fā)、生活安置、征地補償、收入恢復等方案，并進行可行性分析論證。

第六章環(huán)境和生態(tài)影響分析

1.環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀。包括項目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件、特殊環(huán)境條件及環(huán)境容量狀況等。

2.項目對生態(tài)環(huán)境的影響。包括污染物類型、排放量情況，對生態(tài)環(huán)境的影響因素及影響程度，是否符合環(huán)保法規(guī)要求，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。

3.生態(tài)環(huán)境保護對策。按照國家有關環(huán)保法規(guī)要求，對環(huán)境影響治理方案的工程可行性進行分析，對可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出對策建議。

4.特殊環(huán)境影響。項目對歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風景名勝和自然景觀等的影響及對策。

第七章經(jīng)濟影響分析

1.國民經(jīng)濟評價。按合理配置資源的原則，從國民經(jīng)濟的角度考察投資項目所耗費的社會資源和對社會的貢獻，評價投資項目的經(jīng)濟合理性。

2.區(qū)域經(jīng)濟影響分析。對于區(qū)域經(jīng)濟影響較大的項目，從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局及結構調整、區(qū)域財政收支、收入分配及是否可能導致壟斷等角度進行分析。

3.經(jīng)濟安全分析。對于涉及國家經(jīng)濟安全的項目，從產(chǎn)業(yè)技術安全、資源供應安全、資本控制安全、產(chǎn)業(yè)成長安全、市場環(huán)境安全等角度進行分析。

第八章社會影響分析

1.系統(tǒng)調查和預測擬建項目的建設、運營對項目所在地區(qū)可能產(chǎn)生的社會影響與社會效益。

2.分析預測項目能否為當?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納，以及當?shù)鼐用裰С猪椖看嬖谂c發(fā)展的程度，考察項目與當?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應關系。

3.分析項目所涉及的各種社會因素，進行社會風險分析，評價項目的社會可行性。

4.提出協(xié)調項目與當?shù)厣鐣年P系，規(guī)避社會風險，促進項目順利實施，保持社會穩(wěn)定的方案。

第九章其它內(nèi)容

法律、法規(guī)或者規(guī)章規(guī)定的其它內(nèi)容

立項報告篇二:項目立項申請書模板

項目立項申請書模板一：

學科分類德育與心理健康教育

課題名稱學校心理健康教育模式

課題研究

申請人

(課題負責人簽名)

申請日期2022年4月

__省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制

(20__)

填報須知

1、按照《__省教育科學重點研究項目管理暫行辦法》規(guī)定，課題負責人須具有高級專業(yè)技術職稱。課題負責人不具備高級專業(yè)技術職稱、而且課題組中又無具有高級專業(yè)技術職稱科研人員參加實際研究工作的，須由兩名具有高級專業(yè)技術職稱科研人員的推薦。

2、課題負責人必須是該項目的實際主持者和指導者，并在項目研究中擔負實質性的任務。

3、課題組實行“雙負責人制”，每個課題在申報時就應明確。

4、課題論證應盡量充分。研究計劃和階段成果應盡量明確。

5、課題所需經(jīng)費原則上由課題承擔人所在單位負責解決，如確有困難可酌情給予適當資助。

6、申請書須經(jīng)課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見承擔信譽保證并加蓋公章后上報。

7、申請書按一式三份(A4紙型)報送__省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室。

課程名稱

學生心理健康模式課題研究

課題負責人

姓名

性別

年齡

行政職務

專業(yè)職務

工作單位(聯(lián)系電話)

王宗民

張霞

男

女

43

35

校長

教研組長

小學高級

小學高級

譙城區(qū)薛閣小學（）

譙城區(qū)薛閣小學

課題負責人學術經(jīng)歷

王宗民，1991年至1996年，參加國家中學語文目標教學的課程實驗和研究，出席了國家教委教心室在北京景山學校舉行的培訓班。接任兩屆畢業(yè)班班主任并任語文課。對初中“給材料作文”和創(chuàng)設情境作文有研究并取得成果。

課題組主要成員

姓名

性別

年齡

行政職務

專業(yè)職務

工作單位

王宗民

張霞

劉付敏

程影

齊斌

男

女

女

女

男

43

35

35

31

35

校長

教研組長

教師

教師教師

小學高級教師

小學高級教師

小學高級教師

小學高級教師

小學高級教師

譙城區(qū)薛閣小學

譙城區(qū)薛閣小學

譙城區(qū)薛閣小學

譙城區(qū)薛閣小學

譙城區(qū)薛閣小學

課

題

論

證

(一)本課題研究的目的意義

小學心理健康教育對學生的終身發(fā)展起到至關重要的作用，開展小學生的心理健康教育對于促進小學德育教育以及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大的影響。實施心理健康教育與德育、美育、智育相輔相成，對于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義新人具有重要的導向作用。在當今社會中，小學生責任心差，缺乏感恩，再加上信息時代社會上大量不健康媒體的沖擊著孩子的生活，因而小學生健康心理健康勢在必行，所以，班主任要對孩子更多的關心，要注重培養(yǎng)孩子和睦、文明、健康、愉快的生活方式，通過此課題研究，讓每一個孩子都能在社會大家庭中健康地成長。

(二)本課題研究的主要內(nèi)容

一、深入調查，掌握一手資料，了解當前小學生心理健康的狀況

1、當前學生家庭狀況及孩子的心理狀態(tài)（包括日常行為習慣，與別人交往、意志、品質方面）

2、小學生在校的表現(xiàn)。3、社會上有哪些不利小學生成長的因素。

二、針對小學生的心理健康問題提出對策，講究對學生行為矯正的方法

1、教師有計劃地對學生進行心理指導。2、通過開展教育活動對學生進行智能訓練

2、通過日常教育教學對學生進行情感的熏陶和人格教育。4、關注小學生日常生活包括學校、社會、家庭對孩子的影響。5、對學生進行性心理教育。6、學生自我教育的能力

三、心理健康教育的手段

1、端正學校教育思想，將心理健康教育納入教育管理議程。

2、要以“學習為主導教育，各科教學滲透教育，學校、班級、家庭通力合作”為主導思想，注重環(huán)境熏陶的教育作用。

課

題

論

證

(三)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預計有哪些突破

心理素質是人才素質中不可缺少的一項基本素質，它在人才素質中具有核心和關鍵的作用。小學生受家庭、社會、學校的影響，由于身心尚未發(fā)育成熟，社會閱歷還沒有，加上家長對子女的期望值過高，往往在學生的心理上出現(xiàn)障礙現(xiàn)象，產(chǎn)生“心理負效應”。而心理學的發(fā)展往往與經(jīng)濟發(fā)達程度密切相關，國外一些發(fā)達國家對心理學、包括學校心理學的研究早而且也比較成熟，國外圍繞中小學生心理健康教育專門有一門學科叫學校心理學，本世紀初產(chǎn)生，30年代后逐漸發(fā)展起來，尤其是近年來發(fā)展很快，它主要研究5歲-18歲這一年齡段的問題兒童、青少年和有學習不良、學習困難、學習障礙或行為障礙等的兒童、青少年?，F(xiàn)在國際上已專門成立了一個學校心理學聯(lián)合會。在美國，學校心理健康已形成了較完整和成熟的體系，我國香港地區(qū)的心理健康教育基本上模仿了美國的模式。

我國的學校心理健康教育從80年代起步，也有了不少研究成果，如今已有不少學校重視學生心理健康教育的研究，并且進行了積極的探索和實驗，已取得了不少成功的經(jīng)驗。

縱觀上述研究現(xiàn)狀，通過對本課題的研究，我們準備遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律，研究小學生心理健康教育不同年齡發(fā)展階段（小學1。6年級）科學可行的教育內(nèi)容，同時結合我區(qū)學校實際，建構既能有效解決學生心理問題，促進學生身心發(fā)展，又便于教師易于操作，行之有效的學校心理健康教育模式。在試驗期間，開發(fā)利用研究資源，研究編寫一套符合小學生年齡特征的心理健康教育教材，以利于更好地培養(yǎng)具有良好心理素質的新世紀人才。

(四)完成本課題的條件分析(包括人員結構、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障等)

本課題負責人王宗民，小學高級教師，亳州市小學科學與社會實踐活動教學研究會成員等職，教育教學經(jīng)驗豐富，已參加省、市級骨干教師培訓，具有一定的理論研究水平，有多篇教學論文獲市區(qū)級獎，是省市級骨干教師，現(xiàn)為薛閣小學校長，主持全面工作，便于開展本課題的研究工作。參與本課題研究大多是具有中級職稱的教師。在資料準備方面，我們學校是“農(nóng)遠工程”項目學校，豐富的遠教資源，現(xiàn)代化的教學手段，開放的網(wǎng)絡教研平臺，為課題研究的開展提供了十分便利的條件。我們以實踐為中心，注重實效性，并重視理論在研究中的價值，在研究過程中進行必要的總結、反思、改進，直至不斷完善。

本課題填補了薛閣小學未獨立開展課題研究的空白，校領導十分重視，計劃以此為平臺，大力開展教科研活動，力所能及地提供經(jīng)費保障，確保此課題研究順利進行。

研

究

計

劃

課題組分工情況

本課題組成員堅持在課題組長的領導下，堅持自己的工作崗位，刻苦學習教育教學理論的專業(yè)知識，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，腳踏實地干好自己負責的工作，注重團隊合作的精神，大家共同研討，虛心請教專業(yè)人士，克服困難，爭取躍出預期的效果。

主要研究階段

階段成果形式

1、組建隊伍

2、確定研究對象并選擇實驗班

3、教師深入調查研究

4、建立目標體系，選擇心理教育的途徑和方法

5、研究實施階段

6、總結提高階段

調查報告，實驗報告，論文

最終完成時間

最終成果形式

2022年底

1、研究報告，包括調查報告、實驗報告、個案研究報告等。

2、《小學生心理教育輔導教案》《個體心理檔案》。

3、反映該課題研究的上課活動實錄、多媒體課件等。

4、該課題研究論文匯編。

課題負責人所在單位領導意見

單位蓋章

地市審核意見

蓋章

__省教育科學規(guī)劃領導小組意見

項目立項申請書模板二：

學科分類

課題名稱

申請人

(課題負責人)

(簽名)

申請日期

年

月

__省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制

(2022年)

填報須知

1、按照《__省教育科學重點研究項目管理暫行辦法》規(guī)定，課題負責人須具有高級專業(yè)技術職稱。課題負責人不具備高級專業(yè)技術職稱、而且課題組中又無具有高級專業(yè)技術職稱科研人員參加實際研究工作的，須由兩名具有高級專業(yè)技術職稱科研人員的推薦。

2、課題負責人必須是該項目的實際主持者和指導者，并在項目研究中擔負實質性的任務。

3、課題采取“雙負責人制”，每個課題可以第一負責人和第二負責人的順序填報兩名課題負責人。

4、課題論證應盡量充分。研究計劃和階段成果應盡量明確。

5、課題所需經(jīng)費原則上由課題承擔人所在單位負責解決，如確有困難可酌情給予適當資助。

6、申請書須經(jīng)課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見承擔信譽保證并加蓋公章后上報。

7、申請書按一式三份(用A4紙型打印)報送__省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室。

課程名稱

課題負責人

姓名

性別

年齡

行政

職務

專業(yè)

職務

工作單位(聯(lián)系電話)

課題負責人學術經(jīng)歷

課題組主要成員

姓名

性別

年齡

行政

職務

專業(yè)

職務

工作單位

課

題

論

證

(一)本課題研究的目的意義

(二)本課題研究的主要內(nèi)容

課

題

論

證

(三)本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預計有哪些突破

(四)完成本課題的條件分析(包括人員結構、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障等)

研

究

計

劃

課題組分工情況

主要研究階段

階段成果形式

最終完成時間

最終成果形式

課題負責人所在單位領導意見

單位蓋章

地市審核意見

蓋章

__省教育科學規(guī)劃領導小組意見

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立項報告篇三:科研立項申請書

各單位、各部門：

為了進一步推進我校教育教學改革與發(fā)展，加強教學研究和教學基本建設，努力提高我校的教學質量和辦學水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質人才，強化教育教學科研意識，加強教育教學科研先導作用，迎接教育部對我校的本科教學評估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學教學研究課題立項及管理暫行辦法》(校教字4號)等有關文件要求，經(jīng)校長辦公會研究決定，進行2022年校級教育教學研究的立項工作。請有關單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、立項范圍

我校2022年教學科研課題立項申報采取招標立項和自主立項相結合的形式開展。立項申報范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學研究。

（一）招標立項

招標立項課題是我校教育教學改革中需要著重解決的重大課題，由中標單位或組織開展立項課題的研究，學校在政策和經(jīng)費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學改革實踐：

1、學分制教學管理制度的實施與完善；

2、課程體系優(yōu)化的研究（對中醫(yī)藥、西醫(yī)藥、自然科學、人文社科、體育及其它課程進行分類研究）；

3、專業(yè)建設規(guī)范化研究；

4、教學質量保障長效機制的建立與應用，教學各環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控、評價及保障；

5、實踐教學體系構建與質量評價體系的研究與應用；

6、大學生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實踐；

7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設計與實施方式的研究；

8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實踐教學環(huán)節(jié)的研究與應用；

9、考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應的教學改革；

10、雙語教學改革；

11、外語教學方法改革；

12、多媒體授課方式方法和質量標準研究；

13、臨床課程案例式教學方法研究與實踐;

14、實驗、實訓新機制的構建。

（二）自主立項

自主立項項目由申請人根據(jù)教學和教學管理工作實際需要，自主確定研究題目，但應注選題的實踐性、應用性和創(chuàng)新性，要能切實促進我校的教育教學改革不斷深化，促進人才培養(yǎng)質量不斷提高。

學校鼓勵自由探索，凡課題設計新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng)性的課題也在本次立項范圍。

本次招標立項20項，經(jīng)費控制在5000元/項以內(nèi)，自主立項35項，經(jīng)費控制在3000元/項以內(nèi)。

自主立項項目名額分配：基礎醫(yī)學院：8項，藥學院：5項，針灸推拿學院：2項，護理學院：1項，人文社科學院：2項，外國語學院：2項，理工學院：2項，信息管理學院：1項，體育藝術學院：1項，第一臨床學院：5項，第二臨床學院：3項，網(wǎng)教部：1項，黨政職能部門和其它單位：2項。

二、申報要求

（一）立項條件

申報項目必須具備以下條件：

1、申報項目已有一定的改革實踐和研究基礎，具備較好的研究條件；

2、項目研究方案能反映現(xiàn)代教育思想，體現(xiàn)改革精神，具有科學性、先進性和突破性；

3、預期成果對學校教育教學工作能起到示范指導作用；

4、實踐性強，具有推廣應用價值；

5、課題的研究時間一般不超過2年。

（二）申報條件