勞動(dòng)技術(shù)課聽評(píng)課記錄

勞動(dòng)技術(shù)課聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：勞動(dòng)技術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)課堂的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，提前準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案。教學(xué)資源方面，準(zhǔn)備了風(fēng)箏制作的教材、工具和多媒體教學(xué)課件，確保學(xué)生能夠直觀地了解風(fēng)箏的制作過(guò)程。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)展示優(yōu)秀風(fēng)箏作品的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、示范、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握風(fēng)箏制作的基本技巧。結(jié)束階段，張老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，布置了關(guān)于風(fēng)箏文化研究的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、解答問題頻繁，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。在學(xué)生制作風(fēng)箏的過(guò)程中，張老師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行了耐心解答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對(duì)制作風(fēng)箏表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在合作制作風(fēng)箏的過(guò)程中，學(xué)生們能夠互相幫助，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠保持安靜，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配方面，張老師安排得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)課件，通過(guò)展示各種風(fēng)箏圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解風(fēng)箏的制作過(guò)程。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，提高了課堂教學(xué)效果，使學(xué)生更容易掌握知識(shí)點(diǎn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

2.知識(shí)掌握：

在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面，學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏的制作流程有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠回憶起風(fēng)箏的歷史和文化背景。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手制作風(fēng)箏的過(guò)程中，逐漸熟練掌握了剪裁、拼接、綁線等基本技巧，顯示出了較高的實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張老師通過(guò)講解風(fēng)箏的歷史和文化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)箏作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，承載了豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)生們?cè)谥谱黠L(fēng)箏的過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)。此外，通過(guò)戶外活動(dòng)，學(xué)生們親近了大自然，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)谥谱黠L(fēng)箏的過(guò)程中，不僅掌握了相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張老師能夠結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)課程的特點(diǎn)，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的交流與合作，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的風(fēng)箏種類和制作材料，讓學(xué)生有更多的選擇。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討活