國(guó)培計(jì)劃聽評(píng)課記錄

國(guó)培計(jì)劃聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，李老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作探索分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。在結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下，成功地完成了多個(gè)分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。因此，可以說(shuō)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，并在李老師的引導(dǎo)下總結(jié)出了加減法的運(yùn)算規(guī)律。此外，學(xué)生們通過(guò)小組合作和討論，提高了對(duì)分?jǐn)?shù)加減法概念的記憶，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)小組合作探索分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了合作精神和交流能力。此外，李老師在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序。李老師以實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，李老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。其次，在課堂管理方面，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和反饋，提高學(xué)生的自信心。此外，李老師可以加強(qiáng)與同事之間的交流和合作，共同探討教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)李老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)?？?/p>