北師大版數學九年級下冊2.5.1《二次函數與一元二次方程》聽評課記錄1

北師大版數學九年級下冊2.5.1《二次函數與一元二次方程》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：二次函數與一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，效果良好。

展開階段，張偉教師選擇了講授和討論的教學方法，通過生動的例子和詳細的解釋，幫助學生理解和掌握二次函數與一元二次方程的關系。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提出問題和解答問題，提高了學生的參與度。

結束階段，張偉教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出積極的學習態(tài)度和較高的專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，使用了多媒體課件和教學軟件，通過圖形和動畫的展示，增強了教學的直觀性和生動性，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生理解二次函數與一元二次方程之間的關系，并能夠運用這一關系解決問題。通過觀察學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經達到了這一目標。他們在課堂上能夠積極參與討論，對于教師提出的問題能夠給出正確的答案，作業(yè)中也能夠正確地應用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

從學生的課堂表現和作業(yè)中可以看出，他們對二次函數與一元二次方程的基本概念和性質有了較好的理解和記憶。大部分學生能夠正確地列出二次函數的標準形式，并解釋其含義。同時，他們也能夠掌握一元二次方程的解法，并能夠運用這些知識解決實際問題。然而，仍有少數學生在理解二次函數的圖像和性質方面存在一定的困難，需要教師在課后進行進一步的輔導和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，同時也關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。他鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過解決實際問題，學生能夠感受到數學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數學學科的興趣和自信心。同時，教師對學生的積極表現給予肯定和鼓勵，使學生形成積極向上的學習態(tài)度和正確的價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃明確，教學方法得當，課堂管理有序，教學效果良好。他能夠有效地引導學生理解和掌握二次函數與一元二次方程的關系，并通過實際問題激發(fā)學生的學習興趣。課堂上的師生互動頻繁，學生參與度高，學習積極性和專注度良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用現代教育技術和工具，增強了教學的直觀性和生動性，對教學效果有較好的支持作用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間較長，學生的自主學習和合作學習時間相對較少。建議教師在課堂上給予學生更多的自主探索和合作討論的時間，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，對于不同水平的學生給予適當的輔導和指導，幫助他們在自己的水平上進一步提高。此外，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據學生的需要進行調整和改進。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長。首先，定期的教學研討活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討教學問題，并提供專業(yè)的培訓和指導。其次，鼓勵教師參與教學研究，引導他們關注教育教學的最新發(fā)