人教版歷史七年級上冊第9課《秦統(tǒng)一中國》聽課評課記錄1

人教版歷史七年級上冊第9課《秦統(tǒng)一中國》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：人教版歷史七年級上冊第9課《秦統(tǒng)一中國》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放秦朝統(tǒng)一中國的歷史短視頻，激發(fā)了學生的興趣，為接下來的教學內(nèi)容做了很好的導入。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解秦統(tǒng)一中國的過程時，老師生動形象地描繪了歷史場景，使學生們仿佛身臨其境。同時，老師還學生進行小組討論，讓學生們分享自己的觀點和感悟。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)，讓學生們對所學內(nèi)容進行鞏固。

3.師生互動

師生交流頻率較高，老師注重與學生的互動。學生們積極參與討論，反應熱烈，表現(xiàn)出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對本節(jié)課內(nèi)容的熱情。學生們在小組合作學習過程中，相互配合，表現(xiàn)出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，老師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史短視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，設定了本節(jié)課的學習目標。學生們在老師的引導下，積極參與課堂活動，通過討論、思考和完成作業(yè)等方式，基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂學習和作業(yè)練習，學生們掌握了秦統(tǒng)一中國的過程、意義及其對中國歷史的影響等知識。同時，學生們在討論和思考過程中，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學，不僅使學生們了解了秦統(tǒng)一中國的歷史事實，還引導學生認識到國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)學生的愛國情懷。通過對秦朝歷史的探討，學生們學會了用發(fā)展的眼光看待歷史，認識到了歷史的發(fā)展規(guī)律。同時，本節(jié)課還培養(yǎng)了學生的合作意識，使學生們在小組討論和合作過程中，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師以其扎實的教學功底、生動的教學方式和高超的教學藝術，使學生們在輕松愉快的氛圍中學習了知識。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能培養(yǎng)學生的思維能力和合作精神。

2.改進建議

雖然本節(jié)課教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生發(fā)言的機會，提高學生的表達能力和自信心的同時，加深對知識的理解。另外，在教學資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多歷史史料，讓學生更加直觀地感受歷史。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，繼續(xù)對張華老師的課堂進行聽課評價。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行教學交流，分