福建省2024中考語文寫作專題一研考情學(xué)技法課堂講本課件

寫作專題一研考情學(xué)技法專題突破福建考情1技法指導(dǎo)2福建考情1年份題目2023茅盾說過:“只有對于最后的勝利有確信,而又能夠正確地估計到當(dāng)前的困難的,方始能作韌戰(zhàn)。”說起韌戰(zhàn),我們會想到文藝作品中百折不撓的革命先輩,現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)鍥而不舍的先進(jìn)人物,甚或是未來世界中篤定從容應(yīng)對風(fēng)云變化的奮斗者。年份題目寫作方向2023讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想和感悟？請以《韌戰(zhàn)》為題,寫一篇文章。要求:自選角度,自選文體,自定文意;不要套作、抄襲,不要泄露個人信息;不少于600字。立德樹人、榜樣力量、自我感情與成長年份題目2022材料一:年份題目寫作方向2022材料二:人不負(fù)青山,青山定不負(fù)人。我們每個人都要做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動者,積極行動起來,促進(jìn)人與自然雙向奔赴、和諧共生。(劉毅《大家都做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動者》,人民日報,2022年6月5日)讀了上面兩則材料,你有什么聯(lián)想與感悟？請以《好,更好》為題,寫一篇文章。要求:自定文意;不要套作、抄襲;不要泄露個人信息;不少于600字。聚焦社會、關(guān)注自然、培養(yǎng)人文情懷年份題目2021材料一:1935年6月,長征過雪山途中,有個同志穿著單薄的舊衣服被凍死,指揮員讓把軍需處長叫來,想問問他為什么不給這個被凍死的同志發(fā)棉衣,隊伍里的同志含淚告訴他,被凍死的這個同志就是軍需處長。這位身經(jīng)百戰(zhàn)的指揮員眼里涌滿淚水,立即脫帽致敬,周圍所有人也一樣,面對這尊低矮卻無比高大的“雪雕”,一只只右手五指并攏,舉向帽檐,表示深切的哀悼和由衷的敬意。年份題目2021材料二:谷文昌同志在東山縣工作了14年,帶領(lǐng)全縣人民“上戰(zhàn)禿頭山,下戰(zhàn)飛沙灘”,把一個荒漠化的孤島變成了海上綠洲,使群眾擺脫了世代逃荒要飯的苦日子。1990年,全縣黨員、干部、職工、學(xué)生三四萬人捐資,為谷文昌建造了一座半身雕像。年份題目寫作方向2021讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想與感悟？請以《這些故事感動了我》為標(biāo)題,寫一篇演講稿,用于“奮斗百年路,啟航新征程”校園主題演講比賽。要求:自定文意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。關(guān)注身邊、推崇高尚、陶冶情操年份題目2020讀書學(xué)習(xí),塑造著我們的性格。哲學(xué)家培根說:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué),皆成性格?！鄙畛錆M酸甜苦辣,蘊(yùn)藏著學(xué)問與智慧,就像一本無字的書。從生活中學(xué)到的,也能影響、改變我們的性格。年份題目寫作方向2020對此,你有怎樣的經(jīng)歷、體驗和思考？請以《學(xué)習(xí)與性格》為標(biāo)題,寫一篇不少于600字的文章,在主題班會上與同學(xué)們交流分享。要求:自定立意;不要套作,不得抄襲;文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。關(guān)注自我、書寫成長、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)年份題目寫作方向2019

成長路上,我們不斷迎接挑戰(zhàn),努力完成各式各樣的作品。這些作品或有形或無形,都是我們成長的印跡,也許其中就有自己心中最好的作品,也許最好的作品還在追尋的路上。以上文字給你什么聯(lián)想和感悟？請以《最好的作品》為標(biāo)題,寫一篇記敘文或議論文。要求:自定立意,符合文體;不要套作,不得抄襲;不少于600字;文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。堅守理想、持之以恒、書寫自信與樂觀中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)等級評分區(qū)間表現(xiàn)特征一類卷56－60分①切合題意,中心突出;②選材新穎,富有創(chuàng)意;③語言生動,有表現(xiàn)力;④書寫漂亮,卷面整潔;⑤描寫細(xì)膩,形象鮮明;⑥內(nèi)容充實(shí),詳略得當(dāng);⑦觀點(diǎn)新穎,論據(jù)充實(shí)新穎,論述透徹。等級評分區(qū)間表現(xiàn)特征二類卷51－55分①切合題意,中心明確;②選材適當(dāng),較有創(chuàng)意;③語言流暢,有表現(xiàn)力;④書寫工整,卷面整潔;⑤描寫細(xì)膩,形象鮮明;⑥內(nèi)容充實(shí),詳略得當(dāng);⑦觀點(diǎn)明確,論據(jù)充實(shí)新穎,論述較透徹。三類卷46－50分①符合題意,中心較明確;②選材適當(dāng);③語言流暢;④書寫較工整,少涂改;⑤有人物、景物描寫;⑥敘述完整;⑦觀點(diǎn)明確,論據(jù)較充實(shí)。等級評分區(qū)間表現(xiàn)特征四類卷40－45分①基本符合題意;②選材俗套,內(nèi)容不夠充實(shí);③語言較通順;④書寫較工整;⑤敘述較完整;⑥有論點(diǎn),論據(jù)少而平庸。五類卷40分以下①偏離題意,文體不清;②選材俗套,語言貧乏;③書寫隨意;④內(nèi)容空洞;⑤抄襲明顯。技法指導(dǎo)2·第1講

記敘文寫作指導(dǎo)·第2講議論文寫作指導(dǎo)·第3講

應(yīng)用文寫作指導(dǎo)第1講記敘文寫作指導(dǎo)一、審題審題目①審清題眼(題目中揭示意義、體現(xiàn)中心、表明感情色彩的字詞);②確定范圍;③理清關(guān)系(因果、條件等關(guān)系);④題意引申(象征意義);⑤審題目中的副詞(“其實(shí)”“總”“也”“很”等)審材料從材料和提示性文字中捕捉有關(guān)信息審要求書寫要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類別、寫作禁忌等二、立意含義確立文章的中心思想(主題、中心、主旨)常用方法①以理服人(要傳遞正能量);②以小見大(寫平凡的小事物、小人物,為揭示大主題找到精巧的突破口);③逆向思維(在多角度、多方面的認(rèn)識基礎(chǔ)上,換一種眼光和角度,從對立面提出不同觀點(diǎn))三、選材選材標(biāo)準(zhǔn)①記人文章的選材要能反映人物的思想品質(zhì);②記事文章的選材要能揭示事情的意義(或哲理);③寫景狀物文章的選材要能體現(xiàn)景和物的特點(diǎn),易于表達(dá)情感常用方法①選擇熟知的材料(回避陌生材料);②選擇感情充沛的材料(情感真摯,真實(shí)動人);③選擇鮮活新穎的材料(關(guān)注社會熱點(diǎn),關(guān)心時事新聞);④選擇底蘊(yùn)深厚的材料(不直白,耐人尋味)四、構(gòu)思含義寫作之前,對文章內(nèi)容、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)層次的總體設(shè)計。常用方法①一線貫穿法:用一條線索把有關(guān)材料貫穿起來;②片段組合法:選擇幾個生動典型的人物、事件或景物的片段組合成文(注意片段之間的內(nèi)在邏輯);③變化對比法:將對人物、事件、景物的認(rèn)識或情感變化進(jìn)行前后對比;④欲揚(yáng)先抑法:為肯定某人、某事、某物、某景,先用曲解或嘲諷的態(tài)度去貶低或否定他(她/它)五、語言如何使語言有文采？用詞生動、詞匯豐富適當(dāng)引用詩詞、名言警句等適當(dāng)運(yùn)用口語諧句綜合運(yùn)用修辭手法句式變換陳述句、反問句、祈使句、感嘆句主動句與被動句、肯定句與否定句、常序句與倒裝句長句與短句、整句與散句錘煉有豐富內(nèi)涵的句子六、開頭與結(jié)尾開頭五法①觸景生情,勾起回憶;②運(yùn)用對話,設(shè)置懸念;③環(huán)境描寫,身臨其境;④詩詞警句,增添亮點(diǎn);⑤運(yùn)用修辭,語言出彩結(jié)尾五招①首尾呼應(yīng),凸顯主旨;②巧妙發(fā)問,引人深思;③佳句修辭,增添文采;④抒情議論,深化主旨;⑤呼喚號召,傳遞正能量典例1：閱讀下面的文字，按要求作文。茅盾說過:“只有對于最后的勝利有確信，而又能夠正確地估計到當(dāng)前的困難的，方始能作韌戰(zhàn)?！闭f起韌戰(zhàn)，我們會想到文藝作品中百折不撓的革命先輩，現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)鍥而不舍的先進(jìn)人物，甚或是未來世界中篤定從容應(yīng)對風(fēng)云變化的奮斗者。審題:①審材料。材料先引茅盾的話說明“韌戰(zhàn)”的條件，再列舉過去、現(xiàn)在、未來不同時期的“韌戰(zhàn)”，以及“韌戰(zhàn)”精神在不同時期所發(fā)揮的作用，可由此展開豐富的聯(lián)想和深入的思考讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想和感悟?請以《韌戰(zhàn)》為題，寫一篇文章。要求:自選角度，自選文體，自定文意;不要套作、抄襲，不要泄露個人信息;不少于600字。審題:③審要求，能得高分的一定是能寫出你對題意的聯(lián)想與感悟，要充分挖掘題目的深層含義，并展開聯(lián)想;選擇你最有感悟的角度入手;選擇你最擅長的文體表達(dá)。審題:②審題目，要理解“韌戰(zhàn)”的含義:其核心是篤定的信念、堅定的信心和堅強(qiáng)的意志優(yōu)秀范文：韌戰(zhàn)曾一度,我并不理解何為韌戰(zhàn)。把兩個字吞吞吐吐品半晌,也只是字典死板的釋義。思忖著所謂“韌戰(zhàn)”,只不過是在惡劣環(huán)境中被逼出的無奈。而自己若順風(fēng)順?biāo)?似乎不要也罷。開頭：欲揚(yáng)先抑，寫對韌戰(zhàn)”的淺認(rèn)知可人生總會有瓶頸期,得心應(yīng)手的運(yùn)筆一夜間滯重不前,我困在失敗中惶惶不可終日。父親再次看見了宣紙上的空白,拍拍我的肩說:“去走走吧,把風(fēng)箏帶上。”我手中捏著龍骨,緊繃的弦才稍得放松。父親低頭解著繩上的死結(jié),像是漫不經(jīng)心問出一句:“放風(fēng)箏要順風(fēng)還是逆風(fēng)來著？”“肯定是順風(fēng)啊。”我被問得發(fā)笑,但他只是自顧自地把尾端的結(jié)打開,遞給我:“去吧,放高點(diǎn)。”一切都很順利,我還沒跑出幾步它已經(jīng)“摶扶搖而上者九萬里”。我控著手中的玻璃線一點(diǎn)點(diǎn)放出去,映著剔透的陽光,玻璃線遙遙望去像和天空銜接,而風(fēng)箏安然自得地飄浮在蔚藍(lán)的天空中,像一個輕盈飄逸的音符。三月的風(fēng)也柔柔地吹著,我瞇著眼任它撫過臉頰,嗅著春的氣息,思緒都變得空靈。風(fēng)向驟變時我尚未發(fā)現(xiàn),回過神來時風(fēng)箏正不可挽回地落下去,像瑟瑟秋日的一片枯葉。大腦第一反應(yīng)逼著我跑,衣擺卷起褶皺、頭發(fā)凌亂也不管,我只是跑,全身精力都透支給雙眼與雙腿,但烈烈的風(fēng)輕松地把音符拋棄,只留下一陣無意義的掙扎,同心中的一部分一起,直直墜下來,像無生命的石頭。我不說話,一點(diǎn)點(diǎn)把放出去的線收回來,很沮喪。父親默然著幫忙,又把風(fēng)箏遞給我,“再去試試?！彼?“你太依賴風(fēng)了?！边@次并不容易,逆風(fēng)是與自然對抗,我托著骨架奮力奔跑,而風(fēng)箏很容易被擊落在地,再撿,再跑,再試。衣領(lǐng)灌進(jìn)冷風(fēng),心臟像要從口中跳出來,汗水初現(xiàn)就被吹散,但是再撿,再跑,再試。風(fēng)箏忽然靈動升空,只是搖搖晃晃,我不愿再寄希望于風(fēng)向,緊握著玻璃線奔跑,用全身的力量迎向無形的挑戰(zhàn)。春風(fēng)尚未褪去冷冽,打在臉上讓人感到陣陣寒意,“逆風(fēng)三日沙吹面”,但我都不管,甚至不看背后的風(fēng)箏,只憑手中繩子的韌性判斷,拉緊,拉緊,拉緊！語言：細(xì)膩生動，注重細(xì)節(jié)刻畫，“再撿，再跑，再試”兩次反復(fù)，“拉緊，拉緊，拉緊”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，暗合題意“韌”。繩子終于繃緊,我轉(zhuǎn)過身去,風(fēng)箏終于不再柔弱無骨地滑行,像蟬終于褪去滯重的外骨骼,劃破長空直指蒼穹。此時的風(fēng)箏極具力量,它終于掙脫束縛,扶搖而上,愈升愈高,在春天里自由穿行,似逍遙游里的鵬,昂首沖決疾風(fēng)的羅網(wǎng)。而這次,它將不會輕易墜下。我仰頭去望藍(lán)天上的精靈,余光能看到父親的笑,在此刻方知,順勢雖易卻難逃被動,唯有握緊手中的繩,鍛造出堅韌毅力,方得駕馭疾風(fēng)。且觀清風(fēng)托風(fēng)箏,扶搖飛上天。有所憑借更逍遙！立意:從逆風(fēng)放風(fēng)箏中感悟出“堅韌毅力，方得駕馭疾風(fēng)”貼合“韌戰(zhàn)”。我終于懂得了何為韌戰(zhàn),命定的局限盡可永在,不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺,且看少年嘗艱辛,均憑韌戰(zhàn)送青云。結(jié)尾:照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題,勸勉少年多努力，含蓄雋永，意蘊(yùn)綿長。典例2：閱讀下面的文字，按要求作文。說和聽，是人們?nèi)粘＝涣鞯闹饕绞?。“你可真會說!”生活中，我們經(jīng)常聽到這句話。這可能是真心的褒獎，也可能是善意的提醒，還有可能是不留情面的責(zé)備。有的人自己說得多，卻不愿聽人說，毫不顧及他人的感受;有的人說得少，卻善于傾聽，會意處的一個微笑，讓說話人滿心歡喜.....·說也好，聽也罷，背后總有一個故事，或令人感動，或耐人尋味，或發(fā)人深思....審題:①審材料，從材料中找到引導(dǎo)寫作方向的詞語，“說”有“褒獎”“提醒”“責(zé)備“聽”有“不愿聽人說”和“善于傾聽”兩種?？梢赃x擇其中一個方面作為寫作切入點(diǎn)請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇作文。(1)你可真會說!(2)傾聽，不僅僅是一種態(tài)度審題:②審題目，第(1)個題目的關(guān)鍵詞是“真會說”，可以褒也可以貶。第(2)個題目的關(guān)鍵詞是“不僅僅”，表明“傾聽”除了是一種態(tài)度之外，還有別的內(nèi)涵與作用。要求:(1)可以記敘、議論、描寫、抒情，文體不限，但必須明確。(2)圍繞材料提示立意選材，可以發(fā)揮想象，但情感要真切，不得抄襲和套作。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。(4)不少于600字。(5)認(rèn)真書寫審題:③審要求，可以用多種表達(dá)方式，但文體要明確;必須要圍繞材料的提示進(jìn)行立意選材;可以發(fā)揮想象，如傾聽的對象可以是人、大自然的語言、歷史、桌椅、紙筆，等等。優(yōu)秀范文：傾聽,不僅僅是一種態(tài)度傾聽,個人的認(rèn)為,微不足道;傾聽,能給予被傾聽的人無限的鼓勵;傾聽,只要你用心去體會,就能嘗到其中的甘甜。傾聽,不僅僅是一種態(tài)度,它還讓我學(xué)會了很多。它可以使人們的嫉妒轉(zhuǎn)化為欣賞。開頭:開篇運(yùn)用一組排比，句式整齊有力，生動形象。引出傾聽之獨(dú)特魅力:“它可以使人們的嫉妒轉(zhuǎn)化為欣賞?！边@是一堂普普通通的音樂課,唐老師讓我們聽一首曲子,是“孫朗月”創(chuàng)作的曲子,孫朗月是七(4)班陸老師的女兒,成績相當(dāng)優(yōu)異。我看著黑板上的歌詞,那字里行間洋溢著一種真情,透出一種優(yōu)雅。但很快,我的贊嘆變?yōu)榧刀?我心里不服氣地嘀咕:她為什么寫得這么好？她創(chuàng)作這首歌時也是七年級啊！憑什么她寫這么好,我寫的文章一篇都趕不上她？不公平??！我心里騰起了怒火,我生孫朗月的氣,更生我自己的氣,為什么我比不上她？“我是一棵小小的樹苗,愛的雨露伴我長大……”唐老師放起了孫朗月的一人獨(dú)唱。孫朗月的聲音雖然不是特別甜美,但是有一種純真美好的感覺,讓聽的人覺得這是一種享受。慢慢地,我消氣了,竟然漸漸沉醉在歌聲中了。我仿佛一片彩羽,輕飄飄地隨著歌聲向遠(yuǎn)方飛去。聲音漸漸停止,我的思緒也被拉了回來。我猛然發(fā)現(xiàn):原來傾聽也是一種美,你用心去傾聽,就會嘗到它的甘甜。立意:因為“用心傾聽”“我”排解了負(fù)面情緒，心態(tài)變得陽光向上，立意積極。用心去傾聽,能使嫉妒變?yōu)樾蕾p。生活中需要傾聽,精神上也少不了傾聽。用心去傾聽好朋友的一個善意的提醒,一個嚴(yán)厲的批評,將使你改正錯誤,不致偏離原來的目標(biāo)。用心去傾聽父母的一次嘮叨,一次囑咐,你將會明白,生活之中處處充滿關(guān)愛,而你正在愛的潤澤下健康成長。一次次的傾聽,帶來一次次的收獲。一次次的收獲,促使我們再一次學(xué)會傾聽,促使我們珍惜身邊的一切人和事。傾聽,不僅僅是一種態(tài)度,它還是連接友誼的橋梁,是學(xué)會關(guān)心的前提,更是享受生命的開端。錯過了傾聽,你就錯過了人生的美好;而學(xué)會了傾聽,你也就學(xué)會了感悟人生。結(jié)尾:緊扣題意，升華主題。第2講:議論文寫作指導(dǎo)一、審題審題目①審清題眼(題目中表明觀點(diǎn)、帶有鮮明感情色彩的字詞),確定論題范圍;②理清論題關(guān)系(關(guān)系型題目,分析其包容、并列或反對等關(guān)系)審材料確定材料的主旨,辨析字詞間隱含的褒貶傾向二、論點(diǎn)看題目依題目定論點(diǎn)看材料對材料主旨和褒貶傾向做出準(zhǔn)確的判斷,反復(fù)思考,確定論點(diǎn)三、論據(jù)典型性有代表性新穎性避免陳舊事例,體現(xiàn)時代特色修剪性①剪裁舍棄法:對事例加工改造,舍棄與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容;②挖掘增補(bǔ)法:從事例的多面性中,挖掘出與論點(diǎn)相適應(yīng)的內(nèi)容四、論證立論①歸納法(從事例中得出觀點(diǎn));②類比法(性質(zhì)、特點(diǎn)相同或相近的事物加以比較,引出結(jié)論);③對比法(性質(zhì)、特點(diǎn)相反或?qū)α⒌氖挛镞M(jìn)行比較來證明論點(diǎn))駁論反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁論證五、結(jié)構(gòu)并列式幾個論據(jù)是平等的,并列排列遞進(jìn)式幾個論據(jù)層層深入、步步推進(jìn)對照式把一種事物(觀點(diǎn))同另一種事物(觀點(diǎn))對比,突出其正確性六、開頭直入法開門見山,亮出觀點(diǎn)引言式引用名言警句作為開頭,以引出觀點(diǎn)比喻式用比喻巧妙引出中心論點(diǎn)引述式從生活中的事例(現(xiàn)象)出發(fā),引出論點(diǎn)設(shè)問式自問自答,引出論點(diǎn)七、結(jié)尾首尾呼應(yīng)與開頭照應(yīng),總結(jié)全文引用名言引用名人名言、經(jīng)典語句,深化中心反詰設(shè)問采用反問句、設(shè)問句,引人反思呼吁號召或強(qiáng)烈詠嘆,或呼吁號召,激勵讀者典例：閱讀下面的文字，按要求作文。作家余華說:“沒有一種生活是可惜的，也沒有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財富，只不過看你開采了還是沒有開采?！币苍S，你曾在委屈中堅強(qiáng)，困境中破繭，拼搏中閃光，磨礪中綻放······審題:①審材料，找到選材和立意方向，材料第一句引作家余華之言，提示所有的生活都可納入寫作范疇;第二句提示要選能體現(xiàn)自己成長的題材進(jìn)行寫作。請以《沒有一種生活是可惜的》為題，寫一篇文章。要求:①請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作;②自選文體，③不少于600字，④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。審題:③審要求，看清要求中對文體、題材、字?jǐn)?shù)方面的要求。此題要求寫自己的生活經(jīng)歷或體驗，若寫記敘文可圍繞自己在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)歷過的磨礪、拼搏，表達(dá)自己對堅強(qiáng)、堅持等的理解;若寫成議論文，可將文題當(dāng)作論點(diǎn)審題:②審題目，文題的言外之意:生活有很多種每一種生活都有自己的意義，都值得我們珍惜，都是一筆寶貴的財富，包括我們經(jīng)歷的苦難、磨礪、挑戰(zhàn)等等?？蓪懙闹黝}有:珍惜、奮斗、無悔等。優(yōu)秀范文1：沒有一種生活是可惜的沒有一種生活是可惜的,包括苦難。有首老歌唱得好:“生活是一團(tuán)麻,那也是麻繩擰成的花。生活像一根線,也有那解不開的小疙瘩呀……”生活總是與苦難相伴。論點(diǎn):依據(jù)題目，開篇點(diǎn)明論點(diǎn)?？v觀蘇軾的一生:年少名動京城,一時風(fēng)光無限;后自請出京,遠(yuǎn)離紛爭,卻又遇烏臺詩案;雖半生顛沛流離,卻也能算是喜憂參半。蘇軾覺得自己顛沛流離,跟頭不斷,全因“聰明”,故寫詩贈子:“惟愿孩兒愚且魯,無災(zāi)無難到公卿。”可放眼歷史長河,“愚笨”之人也不見得一定能一帆風(fēng)順。人類或多行善事或作惡多端,生活不時灑下雨露,不時降下雷霆,“天行有常,不為堯存,不為桀亡”,生活就是喜怒無常,但沒有一種生活是可惜的。生活的本質(zhì)就是這樣。論據(jù):以蘇軾為例，闡述生活的本質(zhì)就是時有“雨露”時有“雷霆”，但沒有一種生活是可惜的。既然如此,當(dāng)生活順風(fēng)順?biāo)?天地助力時,我們留三分謹(jǐn)慎,不必歡喜若狂;當(dāng)生活出現(xiàn)波折與磨難,呈現(xiàn)烏云蓋頂之時,我們當(dāng)心中有底,視作正常,從容應(yīng)對,先讓過災(zāi)難的洪峰,穩(wěn)定心態(tài),積蓄力量,而后抓住時機(jī),驅(qū)散烏云迎陽光,回首時,你會感謝那段艱難的時光,幫我們銘記光榮與輝煌。艱難生活見證輝煌,所以不可惜。當(dāng)然,現(xiàn)實(shí)中應(yīng)對生活的滔天巨浪,沒有這么容易。有時我們會發(fā)現(xiàn)努力久久不見成效,光明遲遲不顯,壞事情像蛛網(wǎng)一樣一寸一寸封了生活的門和窗。語言:生動形象。“蛛網(wǎng)”“封了生活的門和窗”生動象地寫出壞事情給人們的打擊?？墒钦窃谶@些減色時光里,生活這個教官,板著臉教我們?nèi)棠?教我們堅強(qiáng),經(jīng)一次苦難少三分輕狂。我們要不屈服,對爸媽多一分體諒,上課更認(rèn)真聽講;在家孝順父母,在學(xué)校友愛同學(xué),努力學(xué)習(xí)。讓所有的艱難都變成奮斗的動力,一個輕舞飛揚(yáng)的青春,正等著我們?nèi)ラ_創(chuàng)。將“生活”比作“教官”生形象，貼切自然艱難時光,磨礪不屈意志,生活怎會可惜？“日日是好日?！本妥屛覀儚哪ルy這只餓狼嘴里,奪下時光的玫瑰,放在瓶中靜養(yǎng)。結(jié)尾:重申論點(diǎn)，總結(jié)全文:呼告勸勉，勉勵大家在磨難中靜養(yǎng)“時光的攻瑰”優(yōu)秀范文2：沒有一種生活是可惜的生活如詩,彈指間,嘆平生塞北江南,歸來華發(fā)蒼顏。生活如畫,淺墨渲染間,描萬里河山凝黛,千秋流水素白。在我眼中,每個人的生活都是詩情畫意的,或是如一首清淡朦朧的踏莎行,或是如一曲如歌如訴的青玉案;或是似一幅柔麗精致的《洛神賦圖》,或是似一卷爽朗蒼翠的《千里江山圖》。開頭:比喻式，用生活如詩如畫引出“每個人的生活都是詩情畫意的”的觀點(diǎn)。凝眸,看項羽劍指天涯。他的生活離不開破碎戎裝,離不開奔馳烏騅。戎馬一生,卻正是那一首破陣子,那一幅《秋舸清嘯圖》。策馬,衣袂飄飛;血濺,銀槍龍吟。垓下悲歌,有豪情、有悲傷,更多的是無可奈何?？蓢@“力拔山兮氣蓋世”,卻依舊是英雄氣短;“虞兮虞兮奈若何”,也仍然是紅顏薄命。西楚霸王的一生,透著悲壯,透著凄涼。淚濕金甲,血染鮫綃,黃昏下悲歌起,迷蒙了壯士的眼,也翻覆了命運(yùn),顛倒了晨昏。論據(jù):例舉項羽的人生，闡述觀點(diǎn)。回首,憶李后主垂眸嘆息。那一年金陵破,哀江南。而他的生活是一首虛幻的秦樓月,是雪舞凄迷的《灞橋風(fēng)雪圖》。菊花煮酒,后庭花開,李后主的一生都沉溺在莊生夢蝶般的華麗中。只是在那迷蒙如霧的笑意中,又有幾分才是真的快樂？“幾樹驚秋。晝雨新愁。”李煜慘然一笑,飲盡牽機(jī)酒,又見煙鎖秦樓,零落萬般閑愁。他一生作詞無數(shù),但他的生活,又何嘗不是一首悲涼婉約的凄美之詞？原來寫詞之人,亦是詞中之人。例舉李后主的人生，闡述觀點(diǎn)。側(cè)耳,聽蘇小小吟子夜吳歌。杜鵑啼血,淚痕滿衫。她的生活是一曲凄涼的清商怨,是一幅斜陽照晚、暮云清冷的《秋山行旅圖》?！昂翁幗Y(jié)同心？西陵松柏下?！毙⌒±淦G的容顏在風(fēng)中愈發(fā)淡了,而那句生死不離的誓言也被時光腐朽,漸漸凋零。古道殘風(fēng),油壁香車,漸遠(yuǎn)的青驄馬,還有彌漫的哀傷構(gòu)成了一幅讓人心碎的殘破畫卷。只是當(dāng)時光褪色,她可曾意識到,原來生活本就是那兩句詩——無物結(jié)同心,煙花不堪剪。列舉蘇小小的人生，闡述觀點(diǎn)。每個人的生活都是一首詩,每個人的生活也都是一幅畫。只是時光就如飛鴻踏雪,為生活的詩畫鍍上了滄桑的痕跡。也許等到曲終人散,寂寞升華,我們驀然回首時才會發(fā)現(xiàn),生活已成為一首精致的小詩,一幅濃墨重彩的畫。而唯有這些關(guān)于生活的記憶,會陪著我們靜待冬去春來,默看殘陽月華。結(jié)尾:與開頭相照應(yīng)，總結(jié)全文，重申每個人的生活都是一首詩、一幅畫。第3講應(yīng)用文寫作指導(dǎo)應(yīng)用文四要素主題

圍繞一個主題展開寫作對象

了解為誰而寫，使內(nèi)容適度得體寫作目的

明確目標(biāo)，有的放矢文章格式了解各類應(yīng)用文的格式和結(jié)構(gòu)形式格式固定每種應(yīng)用文皆有固定格式排列規(guī)范不可隨意改動結(jié)構(gòu)完整不可有所缺漏語言準(zhǔn)確性交代清楚時間、地點(diǎn)、基本情況等1.書信書信一般包括六個部分:(1)稱呼。信紙第一行頂格寫,后面加冒號。(2)問候語。另起一行空兩格寫,不宜長,使收信人感到親切、禮貌即可。(3)正文。另起一行空兩格寫起,轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温?。(4)祝福語?！按酥隆薄白！钡仍~語應(yīng)該緊接在正文之后,單獨(dú)占一行,空兩格寫。然后另起一行頂格寫“敬禮”“進(jìn)步”等祝福語。(5)署名。一般寫在書信的右下方。(6)日期。寫在署名下一行,靠右邊寫上年月日。另外,還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼,不宜寫“父母大人”“姐姐”等稱呼。發(fā)信人的詳細(xì)地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信,還要寫清發(fā)信人姓名。2.啟事啟事是向別人陳述事情,不是“啟示”,二者不可混淆。根據(jù)啟事的不同作用和目的,大體可分為以下幾類:征召類,如征文啟事、征訂啟事、招聘啟事等;尋領(lǐng)類,如尋人啟事、尋物啟事、招領(lǐng)啟事等;聲明類,如開業(yè)啟事、更名啟事、遺失啟事等。啟事在結(jié)構(gòu)上有標(biāo)題、正文、落款三個部分:第一行正中寫啟事的名稱,如“征文啟事”。第二行空兩格起,寫啟事內(nèi)容,即啟事的主體部分,應(yīng)根據(jù)不同啟事的內(nèi)容和要求作具體安排,一般包含啟事的目的、原因、具體事項、要求等,如果內(nèi)容較多,可分條列項,逐一交代明白。落款分兩行寫署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確,如地址、時間、聯(lián)系方式等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫得具體明確,如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情,以防冒領(lǐng)。3.通知通知一般具備標(biāo)題、稱呼、正文、落款(署名和日期)四個部分。格式是:第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱,加冒號(如果正文已明確了通知的對象,被通知方的名稱也可略去)。下行空兩格起寫正文,如果正文內(nèi)容較多,可分條寫,以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。4.便條便條是日常生活中應(yīng)用最廣泛的一類應(yīng)用文,是一種簡單的書信。常用的便條有請假條和留言條兩種。格式一般有標(biāo)題、稱呼、正文、落款(署名和日期)四個部分。5.邀請函與請柬(1)標(biāo)題:邀請函或請柬寫在第一行居中或封面上。(2)稱呼:被邀請者(個人的姓名或單位)名稱寫在第二行頂格。要寫明對方的姓名、職務(wù)、職稱、學(xué)銜,也可以在姓名后用“同志”“經(jīng)理”“教授”“先生”“女士”“小姐”等稱呼。通常還要加上“尊敬的”之類的定語。(3)正文:寫清楚活動內(nèi)容;舉行活動的時間和地點(diǎn);如果是請看戲或其他表演還應(yīng)將入場券附上。有較為詳細(xì)出席說明的,通常要另附紙說明,避免邀請函寫得過長。(4)結(jié)語:一般為“致以敬禮”“敬請光臨”“敬候蒞臨指導(dǎo)”等敬語。(5)落款:注明邀請者(個人、單位)的名稱或蓋章。日期要寫全。(6)形式上的要求:邀請函的形式要美觀大方,不可草草了事,最后用紅紙或特制的請柬填寫。6.倡議書倡議書指的是為倡議、發(fā)起某項活動而寫的號召性的、公開提議性的專用書信。比如“節(jié)約用水倡議書”“保護(hù)益鳥倡議書”等。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款(署名和日期)五部分組成。具體如下:(1)標(biāo)題。倡議書標(biāo)題可以由文種名單獨(dú)組成,即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。另外,標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成,如“‘環(huán)境保護(hù)月’活動倡議書”。(2)稱呼。一般頂格寫在第二行開頭。倡議書的稱呼