七年級(jí)地理下冊(cè)8.1《中東》聽課評(píng)課記錄（新版）

七年級(jí)地理下冊(cè)8.1《中東》聽課評(píng)課記錄（新版）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：8.1《中東》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的地理課程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃。在《中東》這一章節(jié)，張老師提前準(zhǔn)備了教材、地圖、圖片等教學(xué)資源，同時(shí)利用多媒體制作了精美的PPT，內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生更好地理解中東地區(qū)的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師以一首關(guān)于中東地區(qū)的歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過展示中東地區(qū)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注該地區(qū)的地理位置、國家和民族分布等情況。

（2）展開階段：張老師采用講授法，結(jié)合地圖、圖片和PPT，詳細(xì)介紹了中東地區(qū)的自然環(huán)境、歷史背景、宗教矛盾等問題。在講解過程中，張老師注重與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問，從而提高學(xué)生對(duì)中東地區(qū)相關(guān)知識(shí)的理解。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中東地區(qū)的重要性和復(fù)雜性。最后，布置了一道關(guān)于中東地區(qū)國家合作的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討中東地區(qū)的問題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，制作了精美的PPT，直觀地展示了中東地區(qū)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，張老師還運(yùn)用了地圖、圖片等教學(xué)資源，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

（1）了解中東地區(qū)的地理位置、國家和民族分布等情況。

（2）掌握中東地區(qū)自然環(huán)境、歷史背景、宗教矛盾等知識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)中東地區(qū)的自然環(huán)境、歷史背景、宗教矛盾等知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析中東地區(qū)的問題。對(duì)于地理技能的掌握，學(xué)生們?cè)诘貓D繪制、資料查找等方面表現(xiàn)較好，說明張老師的教學(xué)方法起到了實(shí)效。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、全球觀念和地理素養(yǎng)。通過講解中東地區(qū)的歷史背景和宗教矛盾，學(xué)生們能夠理解和尊重不同文化和宗教，樹立和平發(fā)展的觀念。同時(shí)，張老師還強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

綜合來看，張老師的課堂教學(xué)在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育等方面取得了較好的教學(xué)效果，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。尤其是在教學(xué)過程中，張老師以地圖、圖片和PPT等多種教學(xué)資源為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，使得學(xué)生們能夠更好地理解和記憶中東地區(qū)的相關(guān)知識(shí)。此外，張老師在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育也做得很好，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了愛國主義情感和全球觀念。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。同時(shí)，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，張老師還可以在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，共享教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也可以為張老師提供更多的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究機(jī)會(huì)，幫助張老師不斷提升自身的教育教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以便了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

為了幫助張老師成長，學(xué)校和教育部門可以采取以下支持措施：

（1）定期組織教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力。