2024-2025學(xué)年高中生物 第4單元 第1章 第3節(jié) 癌癥的發(fā)生與防治說課稿 中圖版必修1

2024-2025學(xué)年高中生物第4單元第1章第3節(jié)癌癥的發(fā)生與防治說課稿中圖版必修1主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“癌癥的發(fā)生與防治”為主題，旨在幫助學(xué)生理解癌癥的發(fā)病機(jī)制，掌握癌癥的預(yù)防措施，培養(yǎng)他們的健康意識。通過結(jié)合中圖版必修1教材，引導(dǎo)學(xué)生探究癌癥的病因、發(fā)展過程及治療方法，提高學(xué)生對生物科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析癌癥的分子機(jī)制，提高他們運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生問題，樹立預(yù)防為主的健康觀念。

3.提升學(xué)生的生物實踐能力，通過實驗探究，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用實驗技能分析癌癥發(fā)生與防治的相關(guān)知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解癌癥的發(fā)生機(jī)制，包括癌基因的激活和抑癌基因的失活等分子生物學(xué)過程；

②掌握癌癥的預(yù)防策略，如戒煙限酒、合理飲食、定期體檢等生活方式調(diào)整；

③了解癌癥的治療方法，包括手術(shù)、放療、化療以及靶向治療等。

2.教學(xué)難點，

①理解癌細(xì)胞的無限增殖特性以及其在體內(nèi)的侵襲和轉(zhuǎn)移機(jī)制；

②探討癌癥預(yù)防措施的實際應(yīng)用和效果評估；

③分析不同癌癥治療方法的優(yōu)缺點，以及它們對患者的個體化治療策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有中圖版必修1教材，包括本節(jié)課相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與癌癥相關(guān)過程的圖片、癌癥發(fā)展過程的圖表以及治療方法的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：若進(jìn)行實驗探究，準(zhǔn)備細(xì)胞培養(yǎng)箱、顯微鏡、試劑等實驗器材，并確保其安全性和完整性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論癌癥預(yù)防與治療策略，同時安排實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示近年來癌癥發(fā)病率的數(shù)據(jù)，提出問題：“為什么癌癥成為現(xiàn)代社會的重大健康問題？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：回顧細(xì)胞分裂、遺傳變異等生物學(xué)基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)癌癥的發(fā)生機(jī)制打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹癌癥的定義、發(fā)病機(jī)制、分類等基本概念。

-舉例說明：以肺癌、乳腺癌等常見癌癥為例，闡述其病因、發(fā)展過程及臨床表現(xiàn)。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論癌癥的預(yù)防措施，如戒煙限酒、合理飲食、定期體檢等，并分享實際案例。

3.案例分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論癌癥治療方法的優(yōu)缺點，以及如何選擇合適的治療方案。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生討論中的疑問，給予指導(dǎo)和解答。

4.實驗探究（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行實驗，觀察癌細(xì)胞的形態(tài)變化，了解癌細(xì)胞的無限增殖特性。

-教師指導(dǎo)：講解實驗操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材。

5.綜合應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個預(yù)防癌癥的健康教育方案，并進(jìn)行展示。

-教師指導(dǎo)：評價學(xué)生設(shè)計的方案，提出改進(jìn)意見。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)癌癥的預(yù)防與治療的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，預(yù)防癌癥的發(fā)生。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-查閱資料，了解我國近年來癌癥防治的政策和措施。

-思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為家人和朋友提供健康建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-癌癥的基礎(chǔ)研究進(jìn)展：介紹近年來癌癥研究領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)，如基因編輯技術(shù)在癌癥治療中的應(yīng)用。

-癌癥預(yù)防策略的科學(xué)研究：提供關(guān)于戒煙、飲食、運(yùn)動等生活方式對癌癥預(yù)防影響的研究報告。

-癌癥治療的新技術(shù)：介紹癌癥治療領(lǐng)域的新技術(shù)，如免疫治療、基因治療等。

-癌癥患者的心理支持：探討癌癥患者在治療過程中的心理需求，以及心理支持的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍，如《癌癥真相》、《癌癥的非主流治療》等，以拓寬知識面。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外癌癥研究機(jī)構(gòu)的最新動態(tài)，如美國國家癌癥研究所（NCI）、中國癌癥研究基金會等。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院腫瘤科或癌癥研究中心，了解癌癥患者的治療過程和康復(fù)情況。

-通過在線課程或講座，邀請癌癥研究專家為學(xué)生講解癌癥的最新研究成果和預(yù)防知識。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動，如癌癥防治知識講座、義診活動等，提高公眾對癌癥的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對特定癌癥類型，探究其病因、預(yù)防措施和治療方法的文獻(xiàn)綜述。

-建議學(xué)生關(guān)注癌癥患者的心理健康，學(xué)習(xí)如何為癌癥患者提供心理支持和幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，設(shè)計一個針對特定癌癥類型的健康教育項目。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解癌癥的發(fā)生與防治時，引入實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體教學(xué)手段的融合：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的生物學(xué)概念更加直觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對癌癥的恐懼心理：部分學(xué)生對癌癥有恐懼心理，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中積極性不高，需要采取更有效的教學(xué)方法來緩解這種心理。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：雖然課程內(nèi)容涵蓋了癌癥的多個方面，但在講解過程中，可能存在某些知識點講解不夠深入或廣度不足的問題。

3.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實驗探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要找到激發(fā)學(xué)生主動參與的方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.心理疏導(dǎo)：針對學(xué)生的恐懼心理，可以邀請癌癥康復(fù)者分享自己的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解癌癥的可控性和康復(fù)的希望，同時提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確面對癌癥。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的問題，可以增加一些延伸閱讀材料，鼓勵學(xué)生自主探索，并在課堂上設(shè)置更多深入討論的話題，以拓寬學(xué)生的知識面。

3.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中承擔(dān)不同角色，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，設(shè)置一些與實際生活相關(guān)的討論題目，激發(fā)學(xué)生的興趣