2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 萬以內(nèi)的加法和減法配套說課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4萬以內(nèi)的加法和減法配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4萬以內(nèi)的加法和減法配套說課稿新人教版。本章節(jié)主要圍繞萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法展開，通過實(shí)際情境和具體操作，幫助學(xué)生理解和掌握加法、減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過加法和減法的實(shí)際操作，提升學(xué)生數(shù)感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，具備一定的數(shù)感和基本的計(jì)算能力。2.三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)觀察和模仿，有的則更善于思考和探究。3.學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)進(jìn)位和退位的理解，以及如何在多位數(shù)中正確進(jìn)行加減運(yùn)算。此外，部分學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念感到困惑，需要更多具體的例子和操作來輔助理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、多功能教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字教材、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、算盤）、圖片、情境卡片、加減法計(jì)算練習(xí)紙教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中的加減法場(chǎng)景，如購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到加減法，你們知道哪些情境下需要用到加法或減法？

-引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的100以內(nèi)加減法，引出今天的學(xué)習(xí)主題——萬以內(nèi)加減法。

2.講授新知（20分鐘）

-通過實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、算盤）展示萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算過程。

-以具體的例子講解進(jìn)位和退位的概念，如123+45的計(jì)算過程。

-利用情境卡片進(jìn)行模擬練習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法和減法運(yùn)算。

-展示不同類型的加減法題目，如連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位、帶括號(hào)的加減法等，講解解題思路。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生自主練習(xí)，完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-分組討論，解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

-針對(duì)性強(qiáng)的問題講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解題能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬以內(nèi)加減法運(yùn)算的注意事項(xiàng)。

-總結(jié)加法和減法的計(jì)算方法，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，包括萬以內(nèi)加減法的各類題型。

-提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)提交，教師批改后進(jìn)行講評(píng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：介紹一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的題目，如數(shù)列推理、邏輯思維題等，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力。

-《數(shù)學(xué)故事集》：收集一些有趣的數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)游戲》：推薦一些適合學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等，通過游戲提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間閱讀《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的題目，嘗試解決其中的問題，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

-組織數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-定期組織數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物、烹飪等，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-建議家長(zhǎng)在家中為孩子提供一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，如數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)雜志等，豐富孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)小論文，如對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)問題的探究、對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)等，培養(yǎng)寫作能力和邏輯思維能力。

-定期舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了萬以內(nèi)加減法這一節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還不夠吸引人。雖然我用了生活中的例子來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是感覺還是有點(diǎn)生硬，沒有很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我打算嘗試一些更加生動(dòng)有趣的方式，比如制作一些與加減法相關(guān)的動(dòng)畫或者小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的理解還不夠到位。雖然我通過實(shí)物教具和具體的例子進(jìn)行了講解，但可能是因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們對(duì)這個(gè)概念的理解還是有些模糊。因此，我決定在課后準(zhǔn)備一些進(jìn)位和退位的練習(xí)題，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生完成練習(xí)的速度較慢，而且準(zhǔn)確率也不高。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。今后，我會(huì)在布置練習(xí)題時(shí)，提供不同難度的選項(xiàng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇練習(xí)，這樣可以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

課堂小結(jié)部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但是感覺還是有些學(xué)生顯得比較迷茫。這可能是因?yàn)槲以谛〗Y(jié)的時(shí)候沒有結(jié)合具體的例子來講解，導(dǎo)致學(xué)生難以將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

至于作業(yè)布置，我覺得這次作業(yè)的難度適中，但是部分學(xué)生反映有些題目不太容易理解。這說明我在作業(yè)設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致，要確保作業(yè)既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)給他們帶來太大的壓力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，我在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠，有些學(xué)生可能因?yàn)楦簧线M(jìn)度而感到沮喪。此外，我在課堂管理上也存在一些問題，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-加強(qiáng)課堂管理，通過多種方式吸引學(xué)生的注意力，比如使用互動(dòng)式