《Unit 1 Meeting Friends》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit1MeetingFriends》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit1MeetingFriends》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《Unit1MeetingFriends》是2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一單元內(nèi)容。本單元主要圍繞“見(jiàn)面”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候、介紹自己和他人等日常用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交流技巧。具體內(nèi)容包括：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、介紹自己的姓名、年齡、興趣愛(ài)好等，以及詢問(wèn)他人的姓名、年齡、興趣愛(ài)好等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解并尊重不同文化的問(wèn)候方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情景運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和介紹用語(yǔ)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，如字母、簡(jiǎn)單的單詞和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀、形象的教學(xué)方法快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好于通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這有助于他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯量不足：由于英語(yǔ)詞匯量有限，學(xué)生在遇到復(fù)雜句型或長(zhǎng)句時(shí)可能會(huì)感到困難。

（2）語(yǔ)法理解：對(duì)于一些基本的語(yǔ)法規(guī)則，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。

（3）發(fā)音問(wèn)題：由于缺乏正確的發(fā)音指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。

（4）文化差異：對(duì)于不同文化背景下的問(wèn)候方式和交流習(xí)慣，學(xué)生可能需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)去適應(yīng)和理解。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)，包括電子教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫(kù)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)歌曲、游戲卡片、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“HowdoyougreetyourfriendsinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行回答，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello”、“Goodmorning”等，為引入新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示本節(jié)課的生詞，如“friend”、“name”、“age”、“hobby”等，并詳細(xì)講解這些單詞的發(fā)音、詞性和用法。

-舉例說(shuō)明：教師用具體的例子來(lái)展示如何用這些單詞進(jìn)行交流，如：“MynameisZhangSan.Iam10yearsold.Myhobbyisplayingfootball.”

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的單詞和句型互相介紹。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成，如：“Findafriend”游戲，學(xué)生根據(jù)卡片上的信息找到匹配的朋友。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問(wèn)題，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生展示：請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的介紹，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己，并詢問(wèn)家人的名字、年齡和興趣愛(ài)好。

-教師提醒：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并告知學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行口頭匯報(bào)。

教學(xué)過(guò)程的具體步驟如下：

一、導(dǎo)入

1.1激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)問(wèn)候朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

1.2回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)

2.1講解新知：教師展示本節(jié)課的生詞，并詳細(xì)講解它們的發(fā)音、詞性和用法。

2.2舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子展示如何用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。

2.3互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的單詞和句型互相介紹。

三、鞏固練習(xí)

3.1學(xué)生活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。

3.2教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)

4.1教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

4.2學(xué)生展示：請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的介紹，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)布置

5.1教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己，并詢問(wèn)家人的名字、年齡和興趣愛(ài)好。

5.2教師提醒：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并告知學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行口頭匯報(bào)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入更多與“朋友”相關(guān)的詞匯，如“classmate”、“teacher”、“sister”、“brother”等，以及描述興趣愛(ài)好的詞匯，如“reading”、“swimming”、“drawing”等。

-句型拓展：除了教材中的基礎(chǔ)句型外，可以教授學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行更復(fù)雜的表達(dá)，如使用“and”連接兩個(gè)句子，或者使用“because”引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中問(wèn)候朋友的方式，如英國(guó)的“Goodmorning”和美國(guó)的“Hey,howareyou?”，以及不同國(guó)家在介紹自己時(shí)的習(xí)慣用語(yǔ)。

-語(yǔ)音拓展：通過(guò)音頻資源，讓學(xué)生練習(xí)正確的發(fā)音，特別是那些在教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友和興趣愛(ài)好的詞匯和表達(dá)。

-視頻資源：利用英語(yǔ)教學(xué)視頻，如兒童英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫片或英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一封信給遠(yuǎn)方的親戚或朋友，或者制作一個(gè)關(guān)于自己興趣愛(ài)好的小冊(cè)子。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如在學(xué)校、在公園或在家里。

-語(yǔ)言游戲：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如在家中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，或者一起觀看英語(yǔ)節(jié)目。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)讀物，鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。

-社交實(shí)踐：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或社區(qū)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際社交場(chǎng)合中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Goodmorning,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Myhobbyis...

-詢問(wèn)他人：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello

-Goodmorning

-Howareyou?

-Mynameis

-Iam

-Myhobbyis

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyoulike?

③重點(diǎn)句型：

-Canyouintroduceyourself?

-Ilike...

-Iam...

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-What'syourname?

八、教學(xué)策略

1.導(dǎo)入：

-通過(guò)圖片或視頻展示不同場(chǎng)合的問(wèn)候方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。

2.新課呈現(xiàn)：

-利用實(shí)物或圖片展示重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生記憶。

-通過(guò)角色扮演、游戲等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新知。

3.鞏固練習(xí)：

-設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，如填空、選擇題、看圖說(shuō)話等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課堂總結(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和句型。

-學(xué)生展示所學(xué)成果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生用英語(yǔ)向家人介紹自己，并詢問(wèn)家人的名字、年齡和興趣愛(ài)好。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了圖片和視頻來(lái)展示不同場(chǎng)合的問(wèn)候方式，這樣的方式很直觀，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生們對(duì)于這種新穎的導(dǎo)入方式反應(yīng)很好，他們積極參與到課堂中來(lái)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于圖片中的細(xì)節(jié)理解不夠，我可能在講解時(shí)可以更加細(xì)致一些，幫助他們更好地理解文化差異。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了生詞和句型，并通過(guò)舉例來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于新詞匯的掌握還是比較快的，但是在運(yùn)用句型時(shí)，有些學(xué)生還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句型的結(jié)構(gòu)理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試用更加直觀的方式來(lái)講解句型結(jié)構(gòu)，比如通過(guò)圖示或者動(dòng)作演示。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)形式，比如填空、選擇題和看圖說(shuō)話，這些都是為了讓學(xué)生能夠在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谔羁蘸瓦x擇題上的表現(xiàn)還不錯(cuò)，但是在看圖說(shuō)話的環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是有點(diǎn)猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)圖片的觀察不夠細(xì)致，或者是對(duì)語(yǔ)言的組織能力還有待提高。因此，我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力和語(yǔ)言組織能力的訓(xùn)練。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們上臺(tái)展示他們的介紹，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我很滿意，學(xué)生們能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，這證明了他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的介紹內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自我介紹的內(nèi)容不夠熟悉。所以，我會(huì)在課后布置一些相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備，以便在課堂上能夠更加自信地展示自己。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體上還好，但是也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。我意識(shí)到，我需要在課堂上更加關(guān)注每個(gè)