《課文（五）17 難忘的潑水節(jié)》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

《課文（五）17難忘的潑水節(jié)》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《課文（五）17難忘的潑水節(jié)》選自統(tǒng)編版二年級上冊語文課本，通過描繪潑水節(jié)的場景，展現(xiàn)了傣族人民的熱情與友好。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受潑水節(jié)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化，尊重多元文化的意識，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，感受潑水節(jié)的獨(dú)特魅力。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，通過互動(dòng)交流，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中獲取信息。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，感受潑水節(jié)的歡樂氣氛，體會(huì)傣族人民的熱情好客。

②學(xué)習(xí)生字詞，正確讀寫“潑水節(jié)”、“歡快”、“祝?！钡汝P(guān)鍵詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

②結(jié)合圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生想象潑水節(jié)的場景，豐富學(xué)生的想象力。

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、電子課本、教學(xué)課件

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：潑水節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、背景音樂

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如潑水節(jié)的裝飾品）、黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看潑水節(jié)的視頻，了解節(jié)日的習(xí)俗和意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“潑水節(jié)有哪些寓意？”、“傣族人民為什么如此喜愛潑水節(jié)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解潑水節(jié)的歷史背景和文化意義。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么潑水節(jié)在傣族文化中如此重要？”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師在課堂上進(jìn)行針對性的講解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解潑水節(jié)的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放潑水節(jié)的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提問“你們知道潑水節(jié)是什么嗎？”。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解潑水節(jié)的歷史、習(xí)俗以及象征意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對潑水節(jié)的了解和感受，例如“你們覺得潑水節(jié)有什么特別的地方？”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么潑水節(jié)要在特定的時(shí)間舉行？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的看法和體驗(yàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解潑水節(jié)的知識點(diǎn)，掌握文化知識。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)潑水節(jié)的主題，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制潑水節(jié)的場景或?qū)懸黄P(guān)于潑水節(jié)的短文。

提供拓展資源：提供與潑水節(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如介紹傣族文化的書籍或潑水節(jié)的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入了解潑水節(jié)的文化背景。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我還可以從哪些方面更深入地了解潑水節(jié)？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的潑水節(jié)知識，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《傣族風(fēng)情》：介紹傣族的歷史、文化、節(jié)日等，幫助學(xué)生更全面地了解傣族文化。

-《潑水節(jié)的傳說》：通過故事的形式，講述潑水節(jié)的起源和傳說，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-《潑水節(jié)習(xí)俗》：詳細(xì)介紹潑水節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，包括節(jié)日的準(zhǔn)備、慶祝活動(dòng)、食物等。

-《傣族音樂舞蹈》：介紹傣族的傳統(tǒng)音樂和舞蹈，讓學(xué)生感受傣族藝術(shù)的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于潑水節(jié)的圖片和視頻資料，進(jìn)行整理和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的民族節(jié)日，了解不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動(dòng)，如參觀民族博物館、觀看民族舞蹈表演等。

-讓學(xué)生嘗試制作潑水節(jié)的裝飾品或手工藝品，體驗(yàn)民族文化的獨(dú)特魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族文化的保護(hù)與發(fā)展，探討如何在現(xiàn)代社會(huì)傳承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺或社交媒體，與學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果，促進(jìn)交流與互動(dòng)。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-開展“潑水節(jié)知識競賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計(jì)“潑水節(jié)主題作文”，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一篇關(guān)于潑水節(jié)的作文。

-組織“潑水節(jié)才藝展示”，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才藝，如唱歌、跳舞、朗誦等。

-開展“潑水節(jié)文化講座”，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師為學(xué)生講解傣族文化和潑水節(jié)。

-設(shè)計(jì)“潑水節(jié)手工制作”活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作潑水節(jié)的裝飾品或手工藝品。

-組織“潑水節(jié)主題繪畫比賽”，讓學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對潑水節(jié)的感受和認(rèn)識。

4.教學(xué)評價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否積極參與、是否認(rèn)真完成作業(yè)等。

-評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如對潑水節(jié)知識的掌握程度、對傣族文化的理解程度等。

-考察學(xué)生的實(shí)踐能力，如能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如舉辦潑水節(jié)活動(dòng)等。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，如是否熱愛民族文化、是否尊重多元文化等。內(nèi)