2024秋八年級歷史上冊 第三單元 資產(chǎn)階級革命與中華民國的建立 第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治說課稿 新人教版

2024秋八年級歷史上冊第三單元資產(chǎn)階級革命與中華民國的建立第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課以“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”為主題，旨在幫助學(xué)生了解北洋政府的腐敗統(tǒng)治及其對國家和社會的影響，培養(yǎng)他們的歷史觀和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的重要性，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，理解社會變革的必然性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

3.提高學(xué)生的史料解讀能力，學(xué)會從歷史資料中提取有效信息，形成正確的歷史認(rèn)識。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生對近代中國的歷史已有初步了解，但對于北洋政府的黑暗統(tǒng)治這一時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)和影響認(rèn)識不足。學(xué)生層次上，部分學(xué)生具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，但理解能力有限，需要通過具體案例和史料來加深理解。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和寫作能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史觀和民族意識有待增強(qiáng)，需要通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和愛國情懷。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上參與度較高，但有時(shí)存在注意力不集中、參與討論不夠積極的問題。這些行為習(xí)慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。因此，在教學(xué)中，教師需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與討論，并通過多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學(xué)生對北洋政府黑暗統(tǒng)治的認(rèn)識有助于他們理解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)；其次，通過學(xué)習(xí)這段歷史，學(xué)生能夠認(rèn)識到國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感；最后，本課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和解決問題的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：人教版歷史課程資源網(wǎng)站、歷史教學(xué)軟件。

3.信息化資源：北洋政府時(shí)期的歷史圖片、視頻資料、文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、歷史地圖、多媒體課件、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對北洋政府黑暗統(tǒng)治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是北洋政府嗎？它對我們國家的歷史有什么影響？”

展示一些關(guān)于北洋政府時(shí)期的圖片或視頻片段，如袁世凱的照片、辛亥革命后的混亂場景等，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。

簡短介紹北洋政府的基本概念和其在中國近代史上的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、北洋政府基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北洋政府的基本概念、組成部分和統(tǒng)治特點(diǎn)。

過程：

講解北洋政府的定義，包括其成立背景、主要領(lǐng)導(dǎo)人等。

詳細(xì)介紹北洋政府的組成部分，如中央政府、地方政府、軍隊(duì)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、北洋政府案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北洋政府的黑暗統(tǒng)治。

過程：

選擇幾個(gè)典型的北洋政府案例進(jìn)行分析，如袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北洋政府的黑暗統(tǒng)治。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時(shí)社會的影響，以及北洋政府統(tǒng)治下的百姓生活。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北洋政府相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“北洋政府的統(tǒng)治對當(dāng)時(shí)社會的影響”、“北洋政府統(tǒng)治下的政治腐敗”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對北洋政府黑暗統(tǒng)治的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北洋政府黑暗統(tǒng)治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北洋政府的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北洋政府黑暗統(tǒng)治對中國近代史的影響，以及它對我們今天的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北洋政府黑暗統(tǒng)治的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《北洋政府時(shí)期的政治與社會》

-《袁世凱傳》

-《辛亥革命后北洋政府的財(cái)政改革》

-《北洋政府時(shí)期的軍閥割據(jù)與地方自治》

-《北洋政府時(shí)期的教育改革》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究北洋政府時(shí)期的憲法和法律，了解其對中國法制史的影響。

-探究北洋政府時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策，分析其對中國近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

-研究北洋政府時(shí)期的文化教育，探討其對后世的影響。

-分析北洋政府時(shí)期的國際關(guān)系，了解其對中國外交政策的影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，收集北洋政府時(shí)期的名人軼事，了解那個(gè)時(shí)代的社會風(fēng)貌。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或檔案館，實(shí)地感受北洋政府時(shí)期的歷史氛圍。

-讓學(xué)生扮演歷史人物，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，加深對歷史事件的理解。

-開展小組辯論賽，讓學(xué)生就北洋政府時(shí)期的某一問題展開討論，鍛煉他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)歷史小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對北洋政府時(shí)期的歷史事件進(jìn)行深入分析。

4.建議學(xué)生閱讀的參考書籍

-《中國近代史》

-《中國近代政治史》

-《中國近代經(jīng)濟(jì)史》

-《中國近代文化史》

-《中國近代外交史》

5.課后作業(yè)建議

-選擇一個(gè)北洋政府時(shí)期的歷史事件，撰寫一篇詳細(xì)的報(bào)告，包括事件的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于北洋政府時(shí)期的社會調(diào)查問卷，收集同學(xué)們對這一時(shí)期的歷史認(rèn)識，并進(jìn)行分析。

-制作一個(gè)關(guān)于北洋政府時(shí)期的歷史小冊子，包含圖片、文字和圖表，展示所學(xué)知識和個(gè)人理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了北洋政府的黑暗統(tǒng)治這一課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了圖片和視頻資料來導(dǎo)入新課，希望能激發(fā)學(xué)生的興趣?？吹剿麄兙劬珪竦臉幼?，我覺得這個(gè)方法還是挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的背景知識掌握得不夠，這就需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式。我發(fā)現(xiàn)這種方式能讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來，他們能在討論中碰撞出新的想法。但是，我也注意到一些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識到，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有些松散，特別是在討論環(huán)節(jié)。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對于北洋政府時(shí)期的歷史有了更深入的了解，他們能夠分析出北洋政府黑暗統(tǒng)治的原因和影響。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對那個(gè)時(shí)代的苦難有了更多的同情和感慨。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對歷史事件的記憶不夠牢固，這在一定程度上影響了他們對歷史的理解和分析。此外，我在課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生可能沒有完全參與到課堂活動(dòng)中來。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議