蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊《切線長定理》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊《切線長定理》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《切線長定理》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。在導(dǎo)入新課時，他利用生活中的實際例子，讓學(xué)生初步了解切線長定理，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授切線長定理時，他條理清晰、語言簡練，使得學(xué)生易于理解。同時，他鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對本次課進(jìn)行了總結(jié)歸納，強調(diào)了切線長定理的關(guān)鍵點。在布置作業(yè)時，他設(shè)置了不同難度的題目，旨在讓所有學(xué)生都能得到鞏固和提高。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂上的專注度也較好。他們能夠主動參與課堂討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊精神。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。在時間分配上，他合理利用每一分鐘，使課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時，他還能熟練運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上通過積極的參與和討論，均能達(dá)到或超過預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是在理解和應(yīng)用切線長定理方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的掌握程度。

2.知識掌握：

學(xué)生們對切線長定理的基本概念、定理的證明以及應(yīng)用等方面有較為深入的理解。在課堂上的練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題，顯示出對知識點的理解和記憶情況良好。同時，他們通過實驗和小組討論等活動，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極探究、勇于挑戰(zhàn)。在課堂討論中，學(xué)生們能夠表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，顯示出良好的合作精神和團(tuán)隊意識。此外，通過聯(lián)系實際生活中的問題，學(xué)生們能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實用價值，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，無論是知識的傳授、技能的培養(yǎng)還是情感態(tài)度價值觀的塑造，都取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在各個方面均有顯著的進(jìn)步，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，對切線長定理的教學(xué)既系統(tǒng)又深入。他能夠有效地運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動參與。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生提出不同觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，在時間管理方面，可以適當(dāng)減少一些講授時間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間和機會，以提高他們的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議對張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，觀察實施改進(jìn)措施后的效果。同