2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 4 Everyday economics理解 課文精研讀（教用文檔）說課稿 外研版選擇性必修第四冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics理解課文精研讀（教用文檔）說課稿外研版選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Everydayeconomics理解課文精研讀”為主題，結(jié)合外研版選擇性必修第四冊(cè)教材，通過精研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提升英語閱讀能力和跨文化意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過精研讀課文，提高對(duì)日常經(jīng)濟(jì)話題的詞匯、語法和語篇結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的多樣性，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高信息獲取和處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定的了解。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中接觸過一些基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，如供求關(guān)系、市場(chǎng)交易等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠從課文中獲取信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的熱情，對(duì)經(jīng)濟(jì)話題也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過合作學(xué)習(xí)來提高英語閱讀能力，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考，通過自主學(xué)習(xí)來提升自我。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)概念時(shí)可能存在困難，尤其是對(duì)于那些抽象、難以理解的經(jīng)濟(jì)術(shù)語。此外，學(xué)生的英語詞匯量可能有限，難以準(zhǔn)確把握課文中的關(guān)鍵信息。此外，部分學(xué)生可能對(duì)經(jīng)濟(jì)話題不感興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些困難，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握經(jīng)濟(jì)概念，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是外研版選擇性必修第四冊(cè)的Unit4Everydayeconomics部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同國家的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的圖表等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象圖片，如超市購物、街頭攤販等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)原理。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸加龅竭^哪些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？你們能說出這些現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理嗎？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要點(diǎn)評(píng)，引出本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

1.介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念：教師講解供求關(guān)系、市場(chǎng)交易、價(jià)格形成等基本經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，幫助學(xué)生建立經(jīng)濟(jì)學(xué)思維。

2.分析課文案例：教師以課文中的案例為例，詳細(xì)講解如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

3.角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的經(jīng)濟(jì)交易場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師布置一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，討論課文中的某個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

3.小組匯報(bào)：每個(gè)小組選派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，如：“這篇文章中提到了哪些經(jīng)濟(jì)學(xué)原理？它們是如何體現(xiàn)在日常生活中的？”

2.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來解決問題？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師利用多媒體資源，展示不同國家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解世界各地的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬國際經(jīng)濟(jì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟(jì)學(xué)入門書籍推薦：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（曼昆）、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》（宋鴻兵）等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。

-經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊和雜志：《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《財(cái)富》、《商業(yè)周刊》等，通過閱讀這些期刊，學(xué)生可以了解最新的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

-經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)網(wǎng)站：國家統(tǒng)計(jì)局、國際貨幣基金組織（IMF）等官方網(wǎng)站，提供豐富的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何分析經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等入門書籍，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和理論框架。

-鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等經(jīng)濟(jì)類雜志，定期閱讀，提升對(duì)經(jīng)濟(jì)新聞的理解和分析能力。

-利用國家統(tǒng)計(jì)局等官方網(wǎng)站的數(shù)據(jù)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的實(shí)證分析，如比較不同地區(qū)的消費(fèi)水平、就業(yè)率等。

-組織學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的辯論賽或?qū)懽鞅荣?，提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，如參觀商場(chǎng)、工廠等，觀察和記錄經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)際案例。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如TED演講、經(jīng)濟(jì)論壇等，觀看專家對(duì)經(jīng)濟(jì)話題的深入討論，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如模擬股市交易、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等，通過實(shí)踐加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際經(jīng)濟(jì)新聞，了解全球化的影響，培養(yǎng)國際視野。

-通過社交媒體和論壇，與其他對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些日常生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象圖片，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)于這些熟悉的場(chǎng)景都挺感興趣，參與度很高。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念還是有些陌生，所以在接下來的講解中，我可能需要更加耐心地解釋一些基本概念。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的理解還是不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)案例的分析不夠透徹，或者是講解的方式不夠生動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重案例教學(xué)，通過實(shí)際案例來幫助學(xué)生更好地理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，但是在分析復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式還不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摵吞釂枙r(shí)，思維活躍，表達(dá)流暢。這讓我感到很欣慰，也讓我意識(shí)到，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情是需要被不斷激發(fā)和維持的。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一些簡單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

其次，在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力得到了提升。他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜文本時(shí)，能夠更快地抓住關(guān)鍵信息，并進(jìn)行合理的分析。

最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題和不足。比如，我在講解過程中，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)