6《我參與我奉獻》《參與公益》說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6《我參與我奉獻》《參與公益》說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、設計意圖

本課《我參與我奉獻》《參與公益》旨在引導學生了解公益活動的意義，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生認識到參與公益活動是每個人應盡的責任和義務，激發(fā)學生積極參與公益活動的熱情，培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，提升學生的公民意識和社會責任感。學生將通過學習，增強法治觀念，學會在公益活動中體現(xiàn)個人價值，培養(yǎng)團隊合作精神，提高社會實踐能力，形成正確的人生觀和價值觀。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生對公益活動有一定的了解，他們可能參與過學校組織的公益活動，如捐款、義務勞動等。但他們對公益活動的深度認識有限，對公益活動與個人成長、社會責任的關系理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對公益活動普遍感興趣，愿意參與其中，但可能缺乏系統(tǒng)性思考和深入分析的能力。他們的學習風格多樣，有的學生善于觀察和總結，有的學生則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解公益活動的內涵和意義時可能會遇到困難，如何將公益活動與個人成長和社會責任相結合是學習的難點。此外，學生在參與公益活動中可能會遇到時間管理、團隊協(xié)作等方面的問題，需要教師引導和幫助。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解公益活動的內涵。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬參與公益活動，體驗奉獻與收獲。

3.使用多媒體展示公益活動的實例，增強學生的感性認識。

4.通過小組討論，讓學生分享公益活動的感受和收獲，培養(yǎng)團隊合作能力。

5.引入案例分析，讓學生分析公益活動的成功因素，提高學生的分析能力。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于公益活動的視頻，如志愿者幫助貧困地區(qū)的孩子們。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們認為參與公益活動有什么意義？”

3.引導學生分享自己的看法，激發(fā)學生對公益活動的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹公益活動的定義和類型，如環(huán)境保護、扶貧助弱、教育支持等。

2.講解公益活動對個人成長和社會進步的影響，強調社會責任感的重要性。

3.通過案例分享，讓學生了解公益活動的具體實施過程和成果。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中參與公益活動。

2.每組選代表分享討論成果，全班同學共同評價和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為參與公益活動有哪些困難和挑戰(zhàn)？”

2.引導學生思考如何克服困難，積極參與公益活動。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們有機會參與公益活動，你們會選擇哪種類型的活動？”

2.學生回答后，教師總結并強調選擇適合自己的公益活動的重要性。

六、創(chuàng)新教學活動（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演公益活動的組織者、參與者、受益者等角色，體驗公益活動的全過程。

2.學生分享角色扮演的感受，教師引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調公益活動的意義。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予點評和鼓勵。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學生思考：自己可以如何參與公益活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

2.學生寫下自己的公益計劃，下節(jié)課分享。

總計用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠正確理解公益活動的定義、類型及其對個人和社會的意義。他們能夠識別和區(qū)分不同類型的公益活動，并認識到公益活動與個人成長、社會責任之間的緊密聯(lián)系。

2.思維能力：

學生在參與課堂討論和角色扮演活動中，提升了分析問題和解決問題的能力。他們學會了從不同角度思考問題，并能夠提出合理的解決方案。

3.社會責任感：

通過學習，學生的社會責任感得到增強。他們認識到作為公民，參與公益活動是履行社會責任的重要方式，愿意為社會貢獻自己的力量。

4.公民素養(yǎng)：

學生在課堂上學會了尊重他人、合作共贏的公民素養(yǎng)。他們在小組討論和角色扮演中學會了傾聽、表達和溝通，提高了人際交往能力。

5.情感態(tài)度：

學生對公益活動的情感態(tài)度發(fā)生積極變化，愿意主動參與公益活動。他們從參與公益活動中獲得了成就感和快樂，形成了積極向上的生活態(tài)度。

6.行動能力：

學生能夠將所學知識應用到實際生活中，制定個人公益計劃。他們學會了如何在自己的日常生活中發(fā)現(xiàn)和參與公益活動，成為積極的公益行動者。

7.創(chuàng)新能力：

在創(chuàng)新教學活動中，學生通過角色扮演和模擬活動，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們在實踐中探索新的公益模式，提高了創(chuàng)新解決問題的能力。

8.終身學習：

學生在學習過程中，養(yǎng)成了終身學習的習慣。他們意識到公益活動是一個持續(xù)的過程，需要不斷學習和提升自己，以更好地參與和推動公益活動的發(fā)展。七、內容邏輯關系

①公益活動的定義與類型

-重點知識點：公益活動的定義、公益活動的分類

-重點詞句：“公益活動是指自愿、無償?shù)貫樯鐣娞峁椭头盏男袨??！?/p>

②公益活動的重要性

-重點知識點：公益活動對個人成長和社會進步的影響

-重點詞句：“參與公益活動有助于培養(yǎng)社會責任感，提升個人價值。”

③公益活動的實施與參與

-重點知識點：公益活動的具體實施過程、如何參與公益活動

-重點詞句：“公益活動需要策劃、組織、實施和評估?！?/p>

④公益活動中的挑戰(zhàn)與應對

-重點知識點：參與公益活動中可能遇到的困難及應對策略

-重點詞句：“面對困難，我們要有耐心、堅持和創(chuàng)新的思維?！?/p>

⑤公益活動與社會責任

-重點知識點：公益活動與社會責任的關系

-重點詞句：“公益活動是履行社會責任的重要途徑?！?/p>

⑥公益活動與個人成長

-重點知識點：公益活動對個人成長的影響

-重點詞句：“參與公益活動有助于培養(yǎng)團隊合作精神、提升自我價值。”

⑦公益活動與社會進步

-重點知識點：公益活動對社會進步的貢獻

-重點詞句：“公益活動促進社會和諧，推動社會進步。”八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生扮演不同的角色，親身體驗公益活動的全過程，這樣可以更加直觀地感受公益活動的意義和價值。

2.公益項目實踐：結合社區(qū)資源，組織學生參與實際的公益活動，讓學生在實踐中學習，提高他們的社會責任感和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對公益活動的認識不夠深入，或者是對課堂討論的形式不夠適應。

2.教學深度不夠：在講解公益活動的重要性時，我感覺學生的理解還不夠透徹，可能是因為教學內容的深度和廣度有待提高。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.增強互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論中引入更多的問題和話題，鼓勵學生積極發(fā)言，同時，我會設置一些小組競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

2.深化教學內容：我會調整教學內容，增加案例分析，讓學生通過具體實例來理解公益活動的深層含義，同時，我會嘗試引入一些心理學、社會學等相關知識，豐富教學內容。

3.多元化教學評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)