6人大代表為人民 第3課時 我們是場外“代表”（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊

6人大代表為人民第3課時我們是場外“代表”（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“我們是場外‘代表’”為主題，通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人大代表為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。課程內(nèi)容緊密結(jié)合部編版道德與法治六年級上冊，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到人大代表與人民的關(guān)系，理解代表人民利益的重要性，提升參與公共事務(wù)的意識和能力，培養(yǎng)尊重法律、遵守法律的良好習(xí)慣，以及積極承擔(dān)社會責(zé)任的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解人大代表與人民的關(guān)系，認(rèn)識場外代表的作用。

難點(diǎn)：如何將抽象的法律概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行代表人民利益的理念。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演人大代表和場外代表，通過模擬情境，直觀感受代表職責(zé)。

2.利用多媒體資源，展示人大代表工作的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對場外代表角色的認(rèn)識。

3.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，探討如何更好地履行場外代表的職責(zé)。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中體現(xiàn)代表人民利益的精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，系統(tǒng)地講解人大代表制度的相關(guān)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.活動法：設(shè)計(jì)角色扮演、小組競賽等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提高參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體素材，直觀展示人大代表的工作場景，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和吸引力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用人大代表的相關(guān)模型或圖片，幫助學(xué)生更好地理解人大代表的角色和職責(zé)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人大代表為人民”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“人大代表是如何產(chǎn)生和工作的？”“場外代表在維護(hù)人民利益方面有哪些作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人大代表制度的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解人大代表制度，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《人大代表的一天》引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解人大代表的職責(zé)和權(quán)利，以及場外代表的作用。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，討論如何成為有效的場外代表。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人大代表制度的相關(guān)知識。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人大代表制度，掌握成為場外代表的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)案例分析作業(yè)，如“假如你是場外代表，你會如何幫助一位選民解決問題？”

提供拓展資源：提供與人大代表制度相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

（1）了解我國的人大代表制度，認(rèn)識到人大代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，代表人民行使國家權(quán)力。

（2）理解人大代表與人民的關(guān)系，明白人大代表是人民的“代言人”，要維護(hù)人民的利益。

（3）了解場外代表的作用，認(rèn)識到場外代表在維護(hù)人民利益方面的重要性和必要性。

（4）掌握成為場外代表的方法，學(xué)會如何參與公共事務(wù)，為維護(hù)人民利益做出貢獻(xiàn)。

2.能力提升

（1）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，了解相關(guān)知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）提高分析問題和解決問題的能力：學(xué)生在課堂討論中，能夠分析案例，提出合理的解決方案。

（3）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力。

（4）提升法律意識：通過學(xué)習(xí)人大代表制度，學(xué)生能夠認(rèn)識到法律的重要性和必要性，增強(qiáng)法治觀念。

3.情感態(tài)度價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到作為公民，有義務(wù)參與公共事務(wù)，維護(hù)國家利益。

（2）激發(fā)愛國熱情：學(xué)生了解人大代表制度，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感和自豪感。

（3）樹立正確的人生觀、價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到為人民服務(wù)的重要性，樹立正確的人生目標(biāo)。

（4）提高道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛社會的道德品質(zhì)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述我國的人大代表制度，說明人大代表的職責(zé)和權(quán)利。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析案例，提出合理的解決方案，為維護(hù)人民利益出謀劃策。

3.學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，思考如何成為場外代表，為維護(hù)人民利益做出貢獻(xiàn)。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，關(guān)心國家大事，關(guān)注民生。

6.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀，以服務(wù)人民為目標(biāo)，努力成為一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人大代表制度

-人大代表與人民的關(guān)系

-場外代表的作用

②重點(diǎn)詞句：

-“人大代表是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，代表人民行使國家權(quán)力。”

-“人大代表是人民的‘代言人’，要維護(hù)人民的利益?！?/p>

-“場外代表在維護(hù)人民利益方面發(fā)揮著重要作用?！?/p>

③邏輯關(guān)系闡述：

①首先介紹人大代表制度的基本概念和作用，明確人大代表是代表人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)組成人員。

②接著闡述人大代表與人民的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人大代表是人民的“代言人”，其職責(zé)在于維護(hù)人民的利益。

③最后詳細(xì)說明場外代表的作用，解釋場外代表在維護(hù)人民利益方面的具體職責(zé)和重要性。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

教學(xué)一節(jié)道德與法治課，總會有許多收獲和反思。今天我想就“6人大代表為人民第3課時我們是場外‘代表’”這一節(jié)課進(jìn)行反思。

這節(jié)課的主題是讓同學(xué)們了解人大代表為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。通過這節(jié)課，我看到了同學(xué)們的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的一些不足。

首先，我在教學(xué)過程中注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。我通過講解人大代表制度的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解人大代表是如何產(chǎn)生和工作的。同時，我還設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受代表人民利益的理念。這樣的教學(xué)方式得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，他們能夠更好地理解和接受這些抽象的概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演活動中，有些同學(xué)對于自己扮演的角色理解不夠深入，導(dǎo)致表演不夠生動。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地理解角色和情境。

其次，我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動法等。這些方法都有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在討論環(huán)節(jié)中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我反思，是否在課堂討論中給予他們足夠的鼓勵和支持。

在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。但同時，我也注意到，過多的多媒體內(nèi)容可能會分散學(xué)生的注意力，影響他們對知識點(diǎn)的吸收。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重多媒體的適度使用，確保教學(xué)效果。

此外，我還對課后作業(yè)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗?/p>