2023六年級數(shù)學下冊 五 奧運獎牌-扇形統(tǒng)計圖信息窗2 合理選用統(tǒng)計圖表第1課時說課稿 青島版六三制

2023六年級數(shù)學下冊五奧運獎牌——扇形統(tǒng)計圖信息窗2合理選用統(tǒng)計圖表第1課時說課稿青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以青島版六年級數(shù)學下冊五單元“奧運獎牌——扇形統(tǒng)計圖信息窗2合理選用統(tǒng)計圖表第1課時”為內(nèi)容，通過分析奧運獎牌數(shù)據(jù)，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點，學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的統(tǒng)計圖表。設計思路遵循學生認知規(guī)律，以學生為主體，通過小組合作、探究活動，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析觀念、應用意識和創(chuàng)新精神。通過奧運獎牌數(shù)據(jù)的分析，學生能夠理解扇形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)分析中的應用，提高數(shù)據(jù)解讀能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學生在本單元之前已經(jīng)學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，掌握了基本的統(tǒng)計方法，能夠識別和分析這些圖表所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)。他們對數(shù)據(jù)有一定的敏感度，能夠從圖表中提取信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對體育賽事和奧運獎牌等話題通常具有濃厚的興趣，這可以轉(zhuǎn)化為學習扇形統(tǒng)計圖的動力。學生的數(shù)學能力參差不齊，部分學生具備較強的邏輯思維和空間想象能力，能夠快速理解扇形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)和意義。學習風格上，部分學生偏好直觀的學習方式，如通過圖表直觀感受數(shù)據(jù)；而部分學生則更傾向于通過計算和邏輯推理來理解統(tǒng)計信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解扇形統(tǒng)計圖時可能遇到的困難包括：如何正確解讀扇形中各部分的比例關(guān)系；如何將扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)與實際情境相聯(lián)系；如何選擇合適的統(tǒng)計圖表來展示特定類型的數(shù)據(jù)。此外，學生在小組合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導和幫助學生克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有青島版六年級數(shù)學下冊五單元教材，包括“奧運獎牌——扇形統(tǒng)計圖信息窗2合理選用統(tǒng)計圖表第1課時”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備奧運獎牌數(shù)據(jù)的扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖等圖片，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學生直觀理解不同統(tǒng)計圖表的特點。

3.教學工具：準備計算器、彩筆等，以便學生在課堂上進行數(shù)據(jù)分析和圖表繪制。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠方便地進行小組合作和實際操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布奧運獎牌數(shù)據(jù)的扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的PPT，要求學生觀察并總結(jié)不同統(tǒng)計圖表的特點。

設計預習問題：例如，“如何從扇形統(tǒng)計圖中快速獲取信息？”“如何比較不同統(tǒng)計圖表之間的差異？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，收集預習反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解扇形統(tǒng)計圖的基本知識。

思考預習問題：學生思考并記錄對扇形統(tǒng)計圖的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，培養(yǎng)對統(tǒng)計圖表的初步認識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解扇形統(tǒng)計圖，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：展示奧運獎牌分布的視頻，引出扇形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)分析中的應用。

講解知識點：講解扇形統(tǒng)計圖的繪制方法、比例關(guān)系解讀等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習資料繪制扇形統(tǒng)計圖，并分析數(shù)據(jù)。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同繪制扇形統(tǒng)計圖。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解扇形統(tǒng)計圖的知識點。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解扇形統(tǒng)計圖，掌握繪制和解讀的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生分析學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)，用扇形統(tǒng)計圖進行展示。

提供拓展資源：推薦相關(guān)統(tǒng)計學的書籍和在線資源。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，分析數(shù)據(jù)并繪制扇形統(tǒng)計圖。

拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)，鞏固所學知識。

反思總結(jié)法：學生通過反思，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。

作用與目的：

鞏固學生的統(tǒng)計圖表應用能力，通過拓展學習，提升學生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.奧運獎牌歷史數(shù)據(jù)：收集不同年份奧運會的獎牌分布數(shù)據(jù)，包括金牌、銀牌、銅牌的獲得國家或地區(qū)，以及獎牌總數(shù)等，以便學生進行跨年度的數(shù)據(jù)分析和比較。

b.各國體育成績統(tǒng)計：除了奧運獎牌，還可以提供各國在世界杯、奧運會等國際大賽上的體育成績，讓學生了解不同體育項目的國際競爭態(tài)勢。

c.統(tǒng)計圖表制作工具：介紹一些在線或離線的統(tǒng)計圖表制作工具，如Excel、GoogleSheets、Tableau等，幫助學生更好地進行數(shù)據(jù)可視化。

d.統(tǒng)計學基礎知識：提供一些統(tǒng)計學的基本概念，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、標準差等，幫助學生理解統(tǒng)計數(shù)據(jù)背后的數(shù)學原理。

e.實際應用案例：收集一些統(tǒng)計圖表在實際生活中的應用案例，如市場調(diào)查、人口普查、環(huán)境保護等，讓學生認識到統(tǒng)計圖表的重要性。

2.拓展建議：

a.數(shù)據(jù)收集與分析：鼓勵學生從日常生活中收集數(shù)據(jù)，如學校運動會的成績、班級圖書借閱情況等，并嘗試用扇形統(tǒng)計圖進行展示。

b.跨學科融合：引導學生將統(tǒng)計學知識與其他學科相結(jié)合，如地理、歷史、經(jīng)濟等，探究不同學科領(lǐng)域的統(tǒng)計問題。

c.比較分析：讓學生比較不同年份、不同地區(qū)、不同領(lǐng)域的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)變化的原因和趨勢。

d.數(shù)據(jù)可視化：指導學生利用統(tǒng)計圖表制作工具，將復雜的數(shù)據(jù)以直觀的方式呈現(xiàn)出來，提高數(shù)據(jù)解讀能力。

e.統(tǒng)計思維培養(yǎng)：通過實際案例和問題，引導學生學會從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計思維。

f.小組合作學習：組織學生進行小組合作，共同完成拓展學習任務，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

g.拓展閱讀：推薦一些與統(tǒng)計學相關(guān)的書籍、文章，幫助學生深入了解統(tǒng)計學知識。

h.實踐活動：開展統(tǒng)計調(diào)查、數(shù)據(jù)收集、圖表制作等實踐活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

i.反思與總結(jié)：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

j.創(chuàng)新與探索：鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試用統(tǒng)計學知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入時事熱點：在教學中，我嘗試將時事熱點與數(shù)學知識相結(jié)合，比如通過奧運獎牌數(shù)據(jù)引入扇形統(tǒng)計圖的教學，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

2.強化實踐操作：在課堂上，我鼓勵學生動手繪制扇形統(tǒng)計圖，通過實際操作加深對統(tǒng)計圖表的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實際操作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對統(tǒng)計圖表的興趣不夠或者缺乏自信心。

2.教學方法單一：課堂上的講解和演示可能過于注重理論知識，而忽視了學生的實際操作和個性化學習。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如競賽、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，通過鼓勵學生提問和分享自己的觀點，增強他們的自信心。

2.豐富教學方法：我將嘗試采用多元化的教學方法，如角色扮演、案例分析、項