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文檔簡介
教學(xué)教研成果材料教學(xué)教研成果材料篇一20__年11月10日下午1點(diǎn),達(dá)立語文教研組在達(dá)立會議室召開了階段教學(xué)總結(jié)會議。由教研組長蔣祖霞老師主持,達(dá)立語文組全體教師參加了會議。本次會議由三項(xiàng)議程組成。一、總結(jié)半學(xué)期以來的各備課組的教學(xué)情況,并回顧了教研組的主要活動情況。各備課組長互相交流通報了各年級期中考試情況,蔣老師首先肯定了半學(xué)期以來各組的教學(xué)工作進(jìn)行了肯定。接著回顧了半個學(xué)期以來教研組的幾項(xiàng)主要的活動,分別是:于_月__日聽了黃厚江老師《樹立正確的語文教學(xué)知識觀、訓(xùn)練觀和過程觀》的主題講座;初一、初二年級進(jìn)行了廣泛而熱烈的開課活動;與南京鼓樓區(qū)教研室成功進(jìn)行了一次教學(xué)交流,南京專家們對我校學(xué)生印象深刻,給與我校語文教學(xué)以很高的評價;單辛、范樺、袁菊華三位老師勤于思索,勇于學(xué)習(xí),及時寫出了教學(xué)后感,蔣老師鼓勵各位老師在每次公開課后,執(zhí)課、聽課教師都應(yīng)及時寫出自己的感想,以獲得進(jìn)一步提高;通報備課筆記檢查情況,肯定了華曄、賈竹浩、鄭俊昊三位老師認(rèn)真到位,富有特點(diǎn)的備課過程,也對新教師在教材研究方面提出了進(jìn)一步的要求;根據(jù)教科室的要求,教研組組織教師分別就白馬澗之行寫散文以記游,從而展現(xiàn)教師風(fēng)采,現(xiàn)已有多位教師文章寫就,在校內(nèi)獲得了很好的反響。二、布置下半學(xué)期需開展的若干項(xiàng)任務(wù),主要圍繞達(dá)立學(xué)校十周年校慶展開。三、各備課組就上半學(xué)期聽課情況分別進(jìn)行了評析。初一年級王宏老師就課堂中體現(xiàn)的文本意識、生活意識、學(xué)生意識針對具體公開教學(xué)談了自己的一些看法。她首先對張弛老師在《最后一課》教學(xué)中,請學(xué)生根據(jù)文本概括人物形象,這一獨(dú)到的教學(xué)環(huán)節(jié)予以充分的肯定;接著談到了華曄老師在《幼時記趣》一課中,設(shè)計(jì)3個“趣”字的教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)為這一設(shè)計(jì)切合了學(xué)生的思考順序、照顧了學(xué)生實(shí)際;袁菊華、鄭俊昊老師則在拓展中聯(lián)系了學(xué)生實(shí)際,引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。章穎菊老師在發(fā)言中對華曄老師在課堂上表現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、清晰的層次予以充分的肯定;毫無保留地贊揚(yáng)了袁老師在《端午日》一課中與作家交流,通過閱讀使文章充滿美感的教學(xué);肯定了范樺老師與學(xué)生間精彩的互動;而張弛老師生動、投入的教學(xué)也引人注目。初二年級賀照艷老師以一篇《怎樣經(jīng)營你的課堂》,談了自己的從教心得,既是對自己的教學(xué)生涯的一個評價小結(jié),對于年輕教師無論是在生活中還是在教育事業(yè)上,都具有深刻的教育意義。張廣武老師就新課程改革下的學(xué)生觀、教材觀的問題談了自己對范樺老師《夏》一課的教學(xué)感想,比較了范老師去年在《七顆鉆石》中的一些細(xì)節(jié),肯定了范老師對學(xué)生的尊重。并分別從教材觀及文本語言品味談了自己對處理教學(xué)環(huán)節(jié)的一些看法。初三年級夏幸老師則將自己在聽課后的所思所想提出來與大家一起探討:如何在新舊模式之間去其糟粕取其精華?如何在教學(xué)過程中設(shè)疑?如何是多媒體教學(xué)真正起到作用,而非板書的替代品?如何處理初一年級的古文語法知識教學(xué)?幾個問題層次清晰,顯示了夏老師對教學(xué)的多重思考,也為語文教學(xué)拓展了研討的空間。田明亮老師則以具體教學(xué)為例,著重強(qiáng)調(diào)了要使學(xué)生貼近文本,拉近學(xué)生與語文之間的距離,從而發(fā)展學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。韓桂云老師總結(jié)了各位老師的評點(diǎn),就多媒體的使用、文本與教材的運(yùn)用及學(xué)生與文本的問題提出了自己的看法。蔣祖霞老師也作了發(fā)言,提出了語文教學(xué)需要做到有趣、有美、有效,固然要講透文章以使學(xué)生能順利參加考試,更重要的是要使學(xué)生領(lǐng)略到文章的人情美、風(fēng)情美、情感美,從而在閱讀中促進(jìn)學(xué)生的心靈的成長,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,要以情感貫穿講述的始終。周曉平老師最后提出了自己的幾點(diǎn)希望,要求語文教師尤其是年輕教師要能夠透徹的研究教材,要能夠形成自己的風(fēng)格,在教學(xué)中能夠迅速轉(zhuǎn)變角色,并提出了要加強(qiáng)語文組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在一個多小時的會議中,會議氣氛熱烈,各位資深教師對開學(xué)以來所聽的課談了自己的看法。意見是中肯的,對于年輕教師具有重大的幫助意義。教學(xué)教研成果材料篇二時光如梭,匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了,回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作,有條不紊,按部就班,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,雖然遭遇到了“非典”,但還是圓滿了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報如下:1、學(xué)習(xí)與改革新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),并將它上升到指導(dǎo)、應(yīng)用我們的教學(xué)實(shí)踐的高度,期初我們在每個人備好同一節(jié)課、寫好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上選拔出三位教師莊輝誼、孫蕾和趙微婭參加了奉化市城區(qū)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動,受到了其他學(xué)校老師的一致好評。三月份莊輝誼老師從網(wǎng)上收集資料專門做了《走近新課程》的講座。四月初,從北京回來的竺君斐和李蓉兩位老師分別為數(shù)學(xué)組的全體教師上了新課標(biāo)理念下的示范課和做了講座,讓老師們領(lǐng)略了大城市的課改理念。期中時,我們數(shù)學(xué)組還對數(shù)十年來一直占據(jù)試卷大比分的應(yīng)用題進(jìn)行了改革,采用學(xué)生身邊的生活問題做題目,題目帶有趣味性、靈活性和探究性,這樣改革無論對于教師還是學(xué)生,都是一次新課標(biāo)對腦子的洗禮。本學(xué)期奉化市級以上教壇新秀都上了匯報課,期末還進(jìn)行了新課標(biāo)理念下的教學(xué)案例撰寫,無論從課堂教學(xué)展示還是案例撰寫上來看,老師們都已經(jīng)自然而然的用新課標(biāo)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,新課標(biāo)已經(jīng)逐漸深入人心。2、教研與科研教研活動是教研組的常規(guī)活動,數(shù)學(xué)組2周一次的教研活動內(nèi)容都排的滿滿的,常常是剛評完一位老師的課,馬上就進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),接著還有外出聽課教師的聽課匯報,所以教研活動常常超過了下班的時間。許多老師都積極承擔(dān)教研課,再加上學(xué)校的市級以上教壇新秀展示活動,這學(xué)期數(shù)學(xué)組的絕大多數(shù)老師都上了公開課或做了論壇,我自己覺得,有時候去聽某些特級教師的課(往往有不少是幾年前的老課),還是我們自己學(xué)校許多教師設(shè)計(jì)的實(shí)在,精彩,既能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念,也比較切合實(shí)際,能受到啟發(fā)。本學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽課、評課能力,我們的教研活動對評課提出了新的要求,每位教師至少一次對公開課進(jìn)行主評,要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論,對教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個方面進(jìn)行深入的剖析,經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)施,數(shù)學(xué)組全體教師的評課能力有了明顯的提高。本學(xué)期數(shù)學(xué)組的大部分教師結(jié)合自己的奉化市立項(xiàng)課題進(jìn)行了資料的積累與論文撰寫,其他教師則結(jié)合自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫了論文、案例或心得,竺君斐老師的《創(chuàng)新學(xué)習(xí)的路要一步一步的走》獲省寫作培訓(xùn)班二等獎,孫蕾老師的教師日記《我的香港學(xué)生》發(fā)表在寧波晚報上,趙微婭老師的《引導(dǎo)主體參與,促進(jìn)主動發(fā)展》獲全國優(yōu)秀論文評選二等獎,孫春暉與莊輝誼合寫的《實(shí)施開放型教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》發(fā)表在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志中,莊輝誼老師的論文《走進(jìn)生活,讓學(xué)生自愿參與》發(fā)表在《寧波小學(xué)教師進(jìn)修》雜志中。3、教師與教學(xué)本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取,骨干教師大放異彩,本學(xué)期有奉化市優(yōu)質(zhì)課的評比,鄔揚(yáng)光老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計(jì)下,在兩位數(shù)學(xué)組長、竺君斐及其他老師的幫助下,上的課一節(jié)比一節(jié)新穎,終于在奉化市優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎。我們的汪芳老師,經(jīng)過幾年的積累和實(shí)踐,不但在課題、論文方面研究的頗有深度,在教學(xué)方面也孜孜不卷,為了在創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課評比中取得好成績,汪芳老師自身翻閱了大量的資料,教案一改再改,同時請教了所有可以請教的名師、教研員及數(shù)學(xué)組的各位老師,博取眾長,精益求精,功夫不負(fù)有心人,汪芳老師的《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》一課在創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎,就算我們撇開成績,汪芳老師的鉆研勁兒也值得我和其他的老師學(xué)習(xí)和借鑒。為了在下學(xué)期的教壇新秀比賽中取得好成績,本學(xué)期對數(shù)學(xué)組的青年教師進(jìn)行了選拔和培訓(xùn)。孫蕾和胡浩峰老師經(jīng)過了命題、說課、論壇、上課的層層訓(xùn)練,從教學(xué)理念、教學(xué)能力等各個方面看都日趨成熟,我們期待著他們在下學(xué)期的教壇新秀評比中取得優(yōu)異的成績。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師門在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中,我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天,我常常看到數(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究,一起學(xué)習(xí),這里既有年輕的老師,也有年長的老師,這種忘我的工作態(tài)度實(shí)在令我感動。縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,雖然我們數(shù)學(xué)組人少些,但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長,正逐漸向語文大組看齊。今后,我們數(shù)學(xué)組會越來越出色!教學(xué)教研成果材料篇三本學(xué)期我們英語組全面貫徹市、縣教育局對小學(xué)英語教學(xué)的工作精神,落實(shí)了縣教研室的工作部署,結(jié)合我校實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,腳踏實(shí)地地開展了英語教研和教學(xué)工作,努力營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,用心培養(yǎng)和提高我校學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。本學(xué)期,我對英語教研工作總結(jié)如下:一、同伴互助,學(xué)科帶頭人引領(lǐng),提高課堂教學(xué)能力。1、本學(xué)期我組織了老師們利用教研活動時間和課余時間觀看優(yōu)秀教學(xué)案例光碟。通過互動研討的方式來吸取這些優(yōu)秀的教學(xué)方法和手段為我所用。2、組織教師參加縣教研室的送課下鄉(xiāng)活動,并積極參與互動評課,提高自身專業(yè)水平。3、利用周六英語學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的時間,組織學(xué)科帶頭人舉行公開課,對常用的課型進(jìn)行執(zhí)講并和老師一起研討課例,提高課堂教學(xué)的有效性。4、小學(xué)的袁枚老師由于身體原因不能上課,我組織我校其他的英語教師每周二到幫助他上課。使小學(xué)的英語課正常的進(jìn)行。在安排了新的英語教師后,為使他們盡快熟悉英語教學(xué),我常到小學(xué)送課,并為新教師講解教材的重難點(diǎn)。當(dāng)然,這些工作都沒有白做,小學(xué)的英語成績每次都有提高。新上任的英語教師也從不會上課、備課,轉(zhuǎn)變到基本能利用教學(xué)策略來上課。二、開展多樣的英語活動,營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。1、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我組織開展了寒假作業(yè)展評活動、“慶六一”手抄報比賽活動。2、同時我設(shè)計(jì)的每單元一次的單元主題作業(yè)也很好的利用了起來。學(xué)生們設(shè)計(jì)的越來越有水平。三、積極開展校本教研,并參加網(wǎng)絡(luò)教研,拓寬了學(xué)習(xí)交流渠道。本學(xué)期共開展了8次集體備課教研活動,并保證了每次的備課都有知識點(diǎn)考核、案例研討和互動評課,并能把教學(xué)案例組織稱一次課堂實(shí)錄。老師們雖然帶的班很多,教的也是不同的年級,但老師們都能及時的把大集體備課的二次備課上傳至教研平臺。此外,還組織老師對對話課的教學(xué)策略進(jìn)行了研討和修訂。通過這一系列的活動,老師們都一致認(rèn)同,積極參加各類英語教學(xué)活動,能增強(qiáng)自身的專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并結(jié)合自己的英語教學(xué),將好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中。四、教學(xué)成績?nèi)孕枧μ岣咴诒緦W(xué)期期末測試中,三、六年級的成績較好,特別是六年級的成績比上一學(xué)期可以說是有了一個大的飛躍。但是四、五年級英語成績不容樂觀,特別是五年級的英語成績平均分只有64.9分。學(xué)生考試情況分析:1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化效果不明顯。2、大集體備課上傳的二次備課質(zhì)量一般,個性備課內(nèi)容少,針對性不強(qiáng),還有個別老師出現(xiàn)評價性的備課。課后反思不具體,沒有根據(jù)有針對性的問題進(jìn)行有意義的反思。個別老師只寫兩三行,敷衍了事。3、作業(yè)的布置與批改,還沒形成一個系列。有的老師進(jìn)行了自評、組評和師評。但有的老師的作業(yè)都是千篇一律的評語,沒有新意。下學(xué)期工作展望:1、制定各年級教學(xué)要求與目標(biāo),規(guī)范統(tǒng)一英語教學(xué)的各項(xiàng)要求,如:作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、想方設(shè)法,走進(jìn)學(xué)困生的心靈世界,逐步端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,尋找適合他們的教學(xué)方法,讓他們也獲得學(xué)習(xí)英語的喜悅。3、繼續(xù)開展有效的校本教研,幫助教師提升自身的業(yè)務(wù)水平。4、積極開展活潑有趣的課外活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)教研成果材料篇四光陰似箭,一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,可以說是緊張忙碌而又收獲多多,現(xiàn)將數(shù)學(xué)教學(xué)所得總結(jié)如下:首先本學(xué)期數(shù)學(xué)組舉辦了中學(xué)生數(shù)學(xué)知識競賽,同學(xué)們?nèi)〉昧藵M意的成績。各數(shù)學(xué)教師在平時的教學(xué)中,著眼于學(xué)生的生活實(shí)際,找到了數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中我們數(shù)學(xué)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,真正實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。具體教學(xué)有以下幾點(diǎn):一、每周教研活動每周四晚教學(xué)教研活動,教師之間相互探討教育教學(xué)的方法,利用多媒體課件教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),相互之間聽課評課,實(shí)事求是的表揚(yáng)與批評,以促進(jìn)教學(xué)的目的,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。教學(xué)是創(chuàng)造性的活動,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展創(chuàng)造條件。積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)和掌握一些方法,為培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)和主動獲取知識的能力奠定基礎(chǔ)。隨著教學(xué)改革的不斷深入,探究式的教學(xué)策略被越來越多的教師所采用,合作式的小組學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的重要組織形式,課堂逐漸地被還給學(xué)生。有些問題交給學(xué)生去研究,然后在小組內(nèi)交流,學(xué)生互相補(bǔ)充,最后總結(jié)概括出結(jié)論。學(xué)生有了明確的任務(wù),又有了完成任務(wù)的機(jī)會,自然就精誠團(tuán)結(jié),互相幫助,共度難關(guān)。課堂中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。問題我定,解決問題的方法由你想的課堂定位使原本被動、沉悶的課堂大為改觀,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、思維的深刻性、探究的精神均得到了培養(yǎng),遵循了“創(chuàng)設(shè)問題、提出問題→合作交流,探索規(guī)律→應(yīng)用規(guī)律,解決實(shí)際問題”思路來組織教學(xué)過程。課堂教學(xué)改變過去那種“接受式”學(xué)習(xí)方式,形成一種對知識進(jìn)行主動探究的學(xué)習(xí)方式。二、認(rèn)真批改檢查作業(yè)檢查學(xué)生的作業(yè)是對學(xué)生所學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行檢查,以備得知哪里該注意哪里需要強(qiáng)調(diào),才可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是求知的起點(diǎn),是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的動力之源,是成功的催化劑。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手,有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并使之能長久下去。1、活躍課堂氣氛激發(fā)興趣教學(xué)過程既是學(xué)習(xí)認(rèn)知的過程,又是學(xué)生思維發(fā)展的過程,教師創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過努力成功地解決問題,營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的活動情境。把數(shù)學(xué)知識融于生活實(shí)踐中,使學(xué)生在情緒上引起共鳴,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)離不開生活。2、學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅,培養(yǎng)自信心當(dāng)學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀時,競賽取得成功時,我們抓住機(jī)會多表揚(yáng)、鼓勵,特別是后進(jìn)生我們把他的積極的情緒轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上,從而提高學(xué)習(xí)興趣。三、共同提高課堂教學(xué)效果數(shù)學(xué),講練結(jié)合有利于讓學(xué)生動口、動手、動腦,在參與中思考、學(xué)習(xí),充分利用課堂四十五分鐘,不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師把握好上課的前20分鐘,這一時段是學(xué)生注意力集中的最佳時機(jī)。上課時教師精講,在課堂上以訓(xùn)練為主。讓學(xué)生多動腦,勤動筆。要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循由易到難的原則。同時練習(xí)要適量,確保學(xué)生能完成。對于新授課的課堂練習(xí)必須規(guī)范學(xué)生的表達(dá),在第一次必須形成正確的表達(dá),不能只對答案不注重表達(dá)習(xí)慣,練習(xí)中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時糾正。作業(yè)批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。四、有計(jì)劃有目的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),教師制定一個比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃具體到每周、每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容,每一課時解決的知識點(diǎn),每一課時要解決的問題。有了計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃行事。復(fù)習(xí)時因材施教,留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),比如計(jì)算題,書上的練習(xí)題,他們就可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。其他同學(xué),跟教師練習(xí)一些有難度的題,這樣就助于優(yōu)生思維的拓展??偟膩碚f,本學(xué)期理科組教學(xué)充實(shí)而忙碌的走過,也取得了良好的成績,這離不開各位理科老師的共同努力。來提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提高每堂課的效益,減少無效勞動造成的時間浪費(fèi),今后的理科教學(xué)中,老師們會加倍付出,師生們共同努力,成績一定會明顯進(jìn)步。回顧過去,展望未來,我們充滿信心。我堅(jiān)信:我們理科組的工作會越來越好,越來越扎實(shí)。教學(xué)教研成果材料篇五光陰似箭,一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體組內(nèi)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長。一、學(xué)習(xí)新課程,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。本學(xué)期,教研組每位老師利用每課余時間,再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時了解課改動態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量。1、組織教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動。2、加強(qiáng)教研組建設(shè),進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導(dǎo)作用。各位教師按時提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)以及活動記錄。成員出勤率高。認(rèn)真搞好備課組的集體備課。做到一人主講,其他老師補(bǔ)充,集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一輔助教材,統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一措施,共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。全組教師能樹立依法執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識。做到無體罰和變相體罰學(xué)生的行為。3、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高每一位教師的教育科研能力,運(yùn)用現(xiàn)代教育思想來指導(dǎo)教育活動,用科研帶動教研及教學(xué)工作向高層次發(fā)展,把教學(xué)研究活動作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。開展評課活動,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,做到“教案公開,課堂公開,作業(yè)公開”。組內(nèi)各位教師互相交流經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。教師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。4、強(qiáng)化課后輔導(dǎo),在提高課堂教學(xué)的同時,全體教師重視對學(xué)生的課外輔導(dǎo),針對性的補(bǔ)課,對學(xué)生的詢問做到不厭其煩。對學(xué)習(xí)上的困難生做到不抱怨,不嫌棄,不放棄。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與生活,降低低分率。通過年級對抗賽,班級對抗賽等活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)理科的興趣,取得了很好的效果。三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思,作業(yè)批改是否及時,認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。四、注意自身提高,加快專業(yè)進(jìn)步:我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,許多教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)落到實(shí)處,每位教師都能熟練運(yùn)用,我組每一位計(jì)劃評中一的教師在繁重的教學(xué)任務(wù)下抽空苦練計(jì)算機(jī),全部通過計(jì)算機(jī)考試。時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期??偨Y(jié)過去,展望未來,我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重面道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。教學(xué)教研成果材料篇六半年來,我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)教研工作以縣教研室制定的“一個中心(實(shí)施素質(zhì)教育),兩個基本點(diǎn)(提高質(zhì)量、均衡發(fā)展),三個倡導(dǎo)(教干以學(xué)校教學(xué)工作成績突出為榮、教研員以教研成績優(yōu)異為榮、教師以教學(xué)成績優(yōu)秀為榮),四項(xiàng)基本措施(教師培訓(xùn)、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)、六率監(jiān)控),二十四字(優(yōu)化安排、規(guī)范課程、加強(qiáng)培訓(xùn)、深化研討、有效視導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)控)工作方針”為指導(dǎo),采取“更新教干的管理理念、轉(zhuǎn)變教師的工作態(tài)度、營造良好的教學(xué)秩序”的有效措施,致力于規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)課程改革,構(gòu)建高效課堂,全面提高了全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。一、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),實(shí)現(xiàn)了“三個突破”。為突出教學(xué)工作的中心地位,讓校長把主要時間和精力用在教學(xué)上,我們要求:校長必須熟悉和把握教學(xué)教研工作的有關(guān)要求,正確分析本單位的實(shí)際,廣泛聽取廣大教干、教師的意見,形成自己的工作思路;要撲下身子深入教師、課堂進(jìn)行調(diào)研和工作指導(dǎo);要定期召開教學(xué)教研工作會議,研究、布置和調(diào)控教學(xué)教研工作等等。讓全部完小建立“兩監(jiān)控(教學(xué)過程監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控)兩記錄(教學(xué)工作日記、教學(xué)工作會議記錄)”。采取“周密計(jì)劃、過程調(diào)控、限期整改、總結(jié)提升”等有效措施,例如:4月份,我們對全鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了專項(xiàng)的“教學(xué)秩序檢查”,對違規(guī)違紀(jì)的教師進(jìn)行了通報批評和罰款處理;五月份,檢查了全鎮(zhèn)小學(xué)“提高教學(xué)質(zhì)量的工作措施”,等等。從而轉(zhuǎn)變了教干、教師的工作作風(fēng),讓全體教干養(yǎng)成了對待教學(xué)工作“事事有計(jì)劃、日日有記錄、周周有總結(jié)、月月有回顧”的好習(xí)慣,讓教學(xué)工作在記錄中得到了梳理、在總結(jié)中得到了改進(jìn)、在回顧中得到了提高。使所有教干切實(shí)更新了三個理念:變口頭重視為親自踐行,變?nèi)饲榛芾頌橹贫然芾?,變“圍著轉(zhuǎn)”為“親自干”。教師的工作態(tài)度實(shí)現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)變:變工作懈怠為埋頭苦干,變無視制度為按章辦事。在更新教干管理理念、轉(zhuǎn)變教師工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,我們實(shí)現(xiàn)了三個突破:教干的教學(xué)管理有實(shí)效、教學(xué)研究有成效、教學(xué)質(zhì)量有提升。二、落實(shí)“三點(diǎn)有求”,開展有效教研本學(xué)期,我們的教研活動安排突出“自主”“創(chuàng)新“實(shí)效”三點(diǎn)要求,即活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間由我們自主安排,創(chuàng)新教研形式,追求教研實(shí)效。(一)圍繞“四熟”抓培訓(xùn),提高教師素質(zhì)高質(zhì)量的教學(xué)依賴于高水平的教干教師,高效課堂必須有教師的高素質(zhì)作為支撐。我們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)圍繞“四熟”展開,即熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材、熟悉教參。我們始終本著“走出去、學(xué)進(jìn)來、用得上”的思想,積極派人參加各級教育部門組織的培訓(xùn)活動。本學(xué)期,我們總共派出了23人次參加了縣級以上部門組織的培訓(xùn)活動。通過再培訓(xùn),極大地提高了教師的素質(zhì)。我們重點(diǎn)抓好了教材通研和集體備課。集體備課按照以下基本程序:分配任務(wù)→個人初備→集體研討→形成定稿(即教學(xué)思路)→課堂實(shí)踐→提升反思。例如:3月2日至3日,我們組織了六年級教材通研;3月8日至11日和3月29日至4月1日,我們兩次組織了一至六年級教材重點(diǎn)單元的集體備課。通過教材通研和集體備課使教師切實(shí)把握各單元教學(xué)的目的要求,教材編寫的意圖,重點(diǎn)內(nèi)容的教法要點(diǎn)等。我們還采取“專家講座、專題研討、教師座談”等形式對全體教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。例如:3月份,我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動,各學(xué)科針對研討專題,對全體教師進(jìn)行了了培訓(xùn)。從而提高了全體教師的理論業(yè)務(wù)水平。(二)圍繞“四課”抓研討,促進(jìn)教師專業(yè)成長課堂是教學(xué)的主陣地,是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑與場所,提高教師的課堂教學(xué)水平是促進(jìn)教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。因此,我們立足課堂,圍繞“四課”(示范課、觀摩課、匯報課、跟進(jìn)課)開展了卓有成效的教學(xué)研討活動。1.典型示范,專業(yè)引領(lǐng)“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”見多便識廣,耳熟則能詳。讓教師們耳濡目染名師之課,這樣就能達(dá)到“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”的良好效果。教學(xué)能手是各學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”,他們博學(xué)精研,理論水平高、業(yè)務(wù)能力棒,是教學(xué)的行家里手。我們學(xué)?,F(xiàn)有市級教學(xué)能手一名、縣級教學(xué)能手30名,為充分利用這一寶貴資源,3月份中旬,我們結(jié)合“深化專題研討大練兵”活動,讓他們上了示范課,即教學(xué)理念超前、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、教學(xué)效果明顯,體現(xiàn)專題研討精神,代表高效課堂教學(xué)水平的課。5月份,我們組織了各學(xué)科“同課異構(gòu)”活動。在對比中,讓教師理解了編者的意圖、增強(qiáng)了把握教材的能力,從而更深刻的體驗(yàn)了“教無定法”的真理。2.觀摩研討,以課代訓(xùn)“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”高超的教學(xué)本領(lǐng),源于得法,成于千錘百煉。3月下旬,為深化專題研討、構(gòu)建高效課堂,我們要求各完小自己組織人人必講的觀摩課。觀摩課是原始課、平常課、家常課,這種原生態(tài)的課既能了解老師對專題研討內(nèi)容的掌握情況,也更能診斷出教師教學(xué)中存在的問題。從而提高了教師課堂教學(xué)水平。3.展示匯報,專業(yè)成長為檢驗(yàn)教師在“理論培訓(xùn)、名師引領(lǐng)、單兵訓(xùn)練”等一系列的教學(xué)研討活動之后,對“專題研討”的內(nèi)容掌握了多少,課堂教學(xué)水平提高了多少,距離高效課堂的達(dá)成還有多遠(yuǎn),我們于3月底、4月初組織了“匯報課”活動,讓全體教師都做了展示匯報,從而促進(jìn)了其專業(yè)成長。4.跟進(jìn)指導(dǎo),實(shí)踐提升針對匯報課中出現(xiàn)的暫不達(dá)標(biāo)的課,我們“對癥下藥”,于5月份對部分青年進(jìn)行了“跟進(jìn)指導(dǎo)”,與教師面對面地指導(dǎo)和交流,使教師明白了自己課堂教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,根據(jù)教研員優(yōu)化教學(xué)的建議,結(jié)合自己的教學(xué)反思修改教案,形成二次教案,然后再按照二次教案重新上課,直至達(dá)標(biāo)為止。“跟進(jìn)課”突出了跟進(jìn)指導(dǎo)的作用,讓老師在反復(fù)的實(shí)踐中提高了課堂教學(xué)水平。三、創(chuàng)新教研方式,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺為深入貫徹“5月7日全縣網(wǎng)絡(luò)教研工作會議”的精神,我們于5月19日創(chuàng)建了“山東省莒南縣澇坡鎮(zhèn)小學(xué)教研平臺”。不到兩個月的時間,我們?nèi)〉昧恕皳碛腥τ?8人,共發(fā)表日志400余篇,圈子瀏覽次數(shù)4000多次”的顯著成果。平臺的建立有力的促進(jìn)了青年教師的專業(yè)發(fā)展,也宣傳了澇坡中小的辦學(xué)理念、教學(xué)成果。四、圍繞“五率”抓監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量我們圍繞縣教研室提出的“備課合格率”“教材教法”“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率”“考試學(xué)科及格率”“考查學(xué)科合格率”,嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)督,并進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)控。1.備課情況檢查備好課是上好課的前提。為督促教師做到課前備課,為上課備課,精心備課,我們加大了對備課的檢查力度。5月16―26日,中小教研室對全鎮(zhèn)教師的備課、簿本、作業(yè)及學(xué)校工作進(jìn)行檢查。我們采取了調(diào)查問卷及現(xiàn)場問答的方式,通過抽取某一課的內(nèi)容,讓老師說課,檢查了教師的備課質(zhì)量,并提出了改進(jìn)建議,從而提高了全體教師的備課質(zhì)量。2.教材教法考試6月下旬,我們組織了由全體教干、教師參加的教材教法考試??荚噧?nèi)容依據(jù)教參、緊扣教材,考查了教師熟悉教參、把握教材、按“專題研討”設(shè)計(jì)教學(xué)等情況。3.課堂教學(xué)考評3月份,我們組織了一次課堂教學(xué)專項(xiàng)督查?;顒又?,對全鎮(zhèn)教師的課普聽一遍,分析了教師對專題研討內(nèi)容的掌握情況,檢查評定了各學(xué)校課堂教學(xué)的質(zhì)量。4.考試學(xué)科和考查學(xué)科質(zhì)量抽測我們依據(jù)《臨沂市教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施辦法》和縣教研室的有關(guān)要求,5月份和6月份先后兩次地對考查學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測;6月中旬,對六年級的考試科目進(jìn)行了質(zhì)量抽測;期中、期末對所有年級的考試考查科目進(jìn)行了檢測。檢測覆蓋各學(xué)科,對質(zhì)量抽測進(jìn)行了實(shí)事求是的分析,幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)差距,尋找對策、促進(jìn)提高。對考試學(xué)科及格率、考查學(xué)科合格率達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、班級,進(jìn)行了必要的警示,以確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)到規(guī)定的要求。總之,本學(xué)期的教學(xué)教研工作在“教師管理、教學(xué)研究、教學(xué)監(jiān)控、營造良好的教學(xué)秩序”上下足了功夫,教學(xué)成果顯著:兩人參加了市級講課,1人參加了市級課件展評,3人獲縣講課一等獎,4人獲縣講課二等獎;1人被推送到省參評“省級教學(xué)能手”;1人獲市級教學(xué)案例評選一等獎。教學(xué)教研成果材料篇七教研活動是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,因此,本學(xué)期理科教研組以深入貫徹縣教體局“12233工程”和“雙研讀雙反思”相關(guān)精神,以學(xué)校校本研修和課程改革為重點(diǎn)來安排主要活動,并結(jié)合我?!皟稍u四考”工作,以提高理科教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為理念。本著“為人求誠、工作求實(shí)、課堂求真、教法求活、過程求美”的原則開展工作?,F(xiàn)將本學(xué)期理科教研組工作進(jìn)行總結(jié):一、每次活動有計(jì)劃、有目的、有步驟的實(shí)施。我們每次教研活動都有具體的研修目的,且為了此目的,結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)工作安排,事先下通知,并闡述活動的目的意義,然后安排具體活動過程,最后,還要對本次活動進(jìn)行總結(jié)。就活動目的而言,有的為準(zhǔn)確把握本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法、策略,有的為提高全體教師參與教研活動的聽、評、上課等業(yè)務(wù)素質(zhì),有的為進(jìn)一步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)的流程、操作,提高課堂教學(xué)水平;就活動過程而言,全體教師積極參與,認(rèn)真準(zhǔn)備,做到知無不言,言無不盡,相互借鑒,相互學(xué)習(xí)。總之,每次教研活動基本達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。二、活動內(nèi)容豐富、形式多樣。為使每次研修活動達(dá)到預(yù)期效果,為使每次研修活動切實(shí)有助于教學(xué),為使每次教研活動能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,為避免研修活動走過場、擺花架子,活動內(nèi)容豐富,活動形式靈活多樣。本學(xué)期主要安排以下五次大型研修活動:1、學(xué)期初,為使各學(xué)科教學(xué)認(rèn)真貫徹新課標(biāo)理念,教研組安排了學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教研活動。2、結(jié)合中考需要,理科教研組和文科教研組聯(lián)合組織,由學(xué)校請教研室教師來校指導(dǎo),做《提高課堂實(shí)效,做好中考復(fù)習(xí)》的教學(xué)交流。3、為深化我校嘗試“和諧互助”課堂模式的改革,七年級全體教師上示范課。4、為提高理科組全體教師業(yè)務(wù)水平,還組織了教師課堂教學(xué)評比。以上形式多樣的活動或交流,最終目的都是為提高教師素質(zhì),提高課堂教學(xué)效果。三、教研組成員認(rèn)識明確,態(tài)度端正,積極參與。每次活動,全體教師接到通知后,圍繞活動目的和活動內(nèi)容,精心準(zhǔn)備,
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