2023六年級英語上冊 Unit 8 Chinese New Year第1課時說課稿 牛津譯林版

2023六年級英語上冊Unit8ChineseNewYear第1課時說課稿牛津譯林版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語上冊Unit8ChineseNewYear第1課時說課稿牛津譯林版教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為六年級英語上冊Unit8ChineseNewYear第1課時，主要內(nèi)容包括：學習有關(guān)春節(jié)的詞匯，如：fireworks、lanterns、redenvelopes等；掌握句型“DoyoucelebrateChineseNewYear?Yes,Ido.No,Idon’t.”；了解春節(jié)的習俗，如：watchingtheSpringFestivalGala、eatingdumplings等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行簡單的對話，了解中國的傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習春節(jié)相關(guān)詞匯和句型，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。同時，通過小組合作和互動，學生將提升思維品質(zhì)，學會在真實語境中運用英語，增強自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確拼讀和書寫春節(jié)相關(guān)詞匯，如：fireworks、lanterns、redenvelopes等。

②靈活運用句型“DoyoucelebrateChineseNewYear?Yes,Ido.No,Idon’t.”進行簡單的對話。

③理解并描述春節(jié)的慶?；顒?，如放煙花、賞花燈、吃餃子等。

2.教學難點，

①在真實語境中，學生能夠準確理解并運用“celebrate”一詞，以及其相關(guān)短語。

②學生能夠?qū)⑺鶎W詞匯和句型自然地融入到日常對話中，展示語言的實際應用能力。

③學生在描述春節(jié)習俗時，能夠結(jié)合自己的理解和觀察，進行創(chuàng)造性表達，體現(xiàn)個性化思維。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、彩色卡紙、膠棒。

-課程平臺：牛津譯林版六年級英語教材電子版、在線學習平臺。

-信息化資源：春節(jié)相關(guān)的圖片和視頻資料、英語聽力材料。

-教學手段：多媒體課件、情景模擬、小組討論、角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示春節(jié)的圖片和視頻，如煙花綻放、舞龍舞獅的場景，引導學生思考：“WhatdoyouknowaboutChineseNewYear?”

-回顧舊知：簡要回顧之前學過的關(guān)于節(jié)日的英語詞匯和句型，如：holiday、family、celebrate等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示春節(jié)相關(guān)詞匯，如：fireworks、lanterns、redenvelopes等，并帶領(lǐng)學生拼讀和書寫。

-舉例說明：通過情景模擬，展示如何運用句型“DoyoucelebrateChineseNewYear?Yes,Ido.No,Idon’t.”進行對話。

-互動探究：分組討論，讓學生用所學詞匯和句型描述春節(jié)的慶祝活動，如：watchingtheSpringFestivalGala、eatingdumplings等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生進行角色扮演，模擬在春節(jié)期間與外國朋友交流的場景，運用所學詞匯和句型。

-教師指導：教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和慶祝方式。

-鼓勵學生在課后與家人分享自己學到的關(guān)于春節(jié)的知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生以小組為單位，用英語制作一份關(guān)于春節(jié)的手抄報，內(nèi)容包括春節(jié)的習俗、慶?；顒拥?。

-鼓勵學生在課后查閱資料，了解更多關(guān)于春節(jié)的文化知識，為下一節(jié)課做好準備。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于春節(jié)的英文歌曲，讓學生跟唱，提高他們的英語語感和節(jié)奏感。

-分享一些關(guān)于春節(jié)的英文故事，拓寬學生的文化視野。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，表揚學生的積極參與和進步。

-提醒學生課后復習所學內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《CelebratingChineseNewYearAroundtheWorld》：一本介紹全球各地慶祝春節(jié)習俗的書籍，幫助學生了解春節(jié)的文化影響。

-《ChineseNewYear:AGuidetotheFestivalofLights》：詳細介紹春節(jié)的起源、習俗和象征意義的書籍，適合學生深入理解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

-《TheStoryoftheChineseZodiac》：介紹十二生肖的故事，幫助學生了解與中國新年相關(guān)的生肖文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集關(guān)于春節(jié)的詩詞，了解中國傳統(tǒng)文化中的詩歌表達。

-布置學生觀看與春節(jié)相關(guān)的英文紀錄片或電影，提高他們的文化感知和英語水平。

-組織學生參與制作春節(jié)相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠等，增強學生的動手能力和文化認同感。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)于春節(jié)的英文資料，如新聞報道、博客文章等，以拓展他們的國際視野。

-安排學生參加學?；蛏鐓^(qū)的春節(jié)慶祝活動，如舞龍舞獅表演、廟會等，讓學生親身體驗春節(jié)的氛圍。

-布置寫作作業(yè)，讓學生用英語撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的文章，促進學生的語言表達能力和文化自信。

3.設(shè)計跨學科項目：

-結(jié)合藝術(shù)課，讓學生設(shè)計春節(jié)主題的繪畫或攝影作品，展示春節(jié)的美麗與歡樂。

-結(jié)合歷史課，讓學生研究春節(jié)的起源和發(fā)展，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的演變過程。

-結(jié)合數(shù)學課，讓學生計算春節(jié)的日期，了解農(nóng)歷與公歷的轉(zhuǎn)換，提高學生的數(shù)學應用能力。

4.創(chuàng)建線上學習平臺：

-在學?；虬嗉壍木€上學習平臺上，分享關(guān)于春節(jié)的英文學習資源，如教學視頻、互動游戲等。

-鼓勵學生在線上平臺上分享自己收集到的春節(jié)文化資料，促進知識交流和分享。板書設(shè)計①文本重點知識點：

-ChineseNewYear（春節(jié)）

-Celebrate（慶祝）

-Fireworks（煙花）

-Lanterns（燈籠）

-Redenvelopes（紅包）

-SpringFestivalGala（春節(jié)聯(lián)歡晚會）

-Eatingdumplings（吃餃子）

②重點詞匯：

-1.firework-fireworks

-2.lantern-lanterns

-3.redenvelope-redenvelopes

-4.celebrate-celebrate

-5.dumpling-dumplings

③重點句型：

-1.DoyoucelebrateChineseNewYear?

-2.Yes,Ido./No,Idon't.

-3.WhatdoyouusuallydoduringtheChineseNewYear?

-4.WeusuallyeatdumplingsandwatchtheSpringFestivalGala.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學生實際運用能力：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中運用英語，這樣可以更好地提高學生的語言實際運用能力。

2.豐富教學資源，拓寬學生文化視野：我利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學生提供了豐富的學習材料，幫助學生了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，拓寬了他們的文化視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對詞匯掌握不夠牢固：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對新學的詞匯掌握不夠牢固，導致他們在實際運用時出現(xiàn)錯誤。

2.學生參與度有待提高：雖然我在課堂上嘗試了多種教學方法，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為他們對所學內(nèi)容不夠感興趣或者學習方法不當。

3.課堂評價方式單一：目前我主要采用口頭評價和書面評價相結(jié)合的方式，但評價方式較為單一，缺乏對學生個性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強詞匯教學，提高學生詞匯掌握能力：針對學生對詞匯掌握不夠牢固的問題，我將在課堂上采用多種教學方法，如：詞根詞綴法、圖片記憶法等，幫助學生更好地記憶和運用詞匯。

2.豐富課堂活動，提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、游戲互動等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.優(yōu)化評價方式，關(guān)注學生個