2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第1課時(shí) 一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算說(shuō)課稿 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第1課時(shí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算說(shuō)課稿西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，屬于三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“二、一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法”的第1課時(shí)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法與已有知識(shí)進(jìn)行遷移，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，學(xué)生能夠理解乘法的意義，發(fā)展快速準(zhǔn)確的計(jì)算技能，提升邏輯推理能力，并在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，具備一定的計(jì)算基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行一位數(shù)乘一位數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。然而，在一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方面，學(xué)生可能存在以下情況：

1.知識(shí)層面：部分學(xué)生可能對(duì)乘法的意義理解不夠深刻，未能將乘法與實(shí)際生活情境相結(jié)合，導(dǎo)致口算過(guò)程中容易出錯(cuò)。

2.能力層面：學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高，對(duì)于多位數(shù)乘法的計(jì)算方法還不夠熟練，容易在運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在面對(duì)具有一定挑戰(zhàn)性的計(jì)算問(wèn)題時(shí)，可能缺乏耐心和毅力，容易產(chǎn)生畏難情緒。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用以下策略：

1.結(jié)合生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。

2.通過(guò)多種教學(xué)手段，如游戲、競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

3.注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：教科書(shū)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)，西師大版。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示視頻、在線(xiàn)練習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、圖片、故事情境圖、計(jì)算練習(xí)卡。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們知道生活中有哪些地方需要用到乘法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，包括列豎式、計(jì)算步驟等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如3×25=75，展示一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)的規(guī)律，如個(gè)位數(shù)乘積的個(gè)位數(shù)等于兩位數(shù)個(gè)位數(shù)乘積的個(gè)位數(shù)等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習(xí)，包括獨(dú)立完成和小組合作完成。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀(guān)察學(xué)生的練習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勗趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法，提升學(xué)生的自我反思能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教科書(shū)中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提出作業(yè)要求：要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，認(rèn)真檢查，提高作業(yè)質(zhì)量。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟如下：

一、導(dǎo)入

1.提問(wèn)：生活中有哪些地方需要用到乘法？

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。

2.通過(guò)具體例子展示一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。

3.組織學(xué)生分組討論，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習(xí)。

2.教師巡視課堂，觀(guān)察學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.回顧一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和解決方法。

五、作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成教科書(shū)中的練習(xí)題。

2.提出作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和認(rèn)真檢查。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，包括列豎式、計(jì)算步驟等，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題。

2.能力提升：學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上有了明顯提高，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成多位數(shù)乘法計(jì)算，提高了數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

3.思維發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算物品數(shù)量等。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)⒊朔ㄖR(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同探究問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠反思自己的學(xué)習(xí)方法和成果，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。

8.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)他人或自己的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了評(píng)價(jià)能力。

9.創(chuàng)新精神：在遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神。

10.心理素質(zhì)：學(xué)生在面對(duì)具有一定挑戰(zhàn)性的計(jì)算問(wèn)題時(shí)，能夠保持冷靜，克服困難，提高了心理素質(zhì)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算”，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)反思一下。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很重要。我盡量用生動(dòng)有趣的方式引入新課，比如通過(guò)生活中的例子，讓學(xué)生感受到乘法的實(shí)際應(yīng)用，這樣他們上課的興趣就提上來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的注意力會(huì)更加集中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

其次，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)很重要。在講解新知時(shí)，我盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如讓他們自己動(dòng)手列豎式，然后我隨機(jī)抽取學(xué)生展示，這樣不僅能夠鞏固他們的知識(shí)，還能讓他們?cè)谡故镜倪^(guò)程中增強(qiáng)自信心。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，通過(guò)小組合作的方式，共同解決問(wèn)題。

然后，我注意到在練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)的乘法還是有些吃力。我反思了一下，可能是因?yàn)槲以谥v解新知時(shí)，沒(méi)有考慮到學(xué)生們的接受程度，講解的速度可能有些快。所以，在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

另外，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的計(jì)算規(guī)則，我需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生形成牢固的記憶。同時(shí)，我也應(yīng)該設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的行為習(xí)慣需要改進(jìn)。比如，有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)一些小策略，如定時(shí)提醒、設(shè)置課堂小任務(wù)等，幫助學(xué)生集中注意力。

最后，我覺(jué)得評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也很重要。在課堂小結(jié)時(shí)，我不僅評(píng)價(jià)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還鼓勵(lì)他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣可以幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高學(xué)習(xí)能力。