2025高考語文一輪復習學案：賞析語言之煉句和語言風格-咬文嚼字盡得風流

2025高考語文一輪復習講義含答案解析

學案61賞析語言之煉句和語言風格

——咬文嚼字，盡得風流

【復習任務(wù)】L學會欣賞煉句藝術(shù)，尤其是律詩中首聯(lián)、尾聯(lián)的表達效果。2.熟悉并掌握常見

的語言風格及其賞析方法。

【考情微觀】【知識圖要】均見學案60

前備知識—語言風格與詩人風格

在賞析語言風格之前，首先要辨析以下三個概念:

語言特點泛指一切語言相別于其他語言的風格特點，既包括語言風格，又包括用詞、造

（特色）句、敘述口吻等表達技巧要素。

指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩人的個人氣

語言風格質(zhì)與詩歌的美學觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性且區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)

特色。

不同的詩人因其個性、經(jīng)歷與思想的不同，而在創(chuàng)作過程中形成了不同的創(chuàng)作

風格，如李白的清新飄逸、杜甫的沉郁頓挫等。詩人風格中包括語言風格，但

不全是指語言風格，還包括思想感情等諸多要素。

詩人風格詩人的風格是變化的，同一詩人在不同時期有著不同的風格，如李清照的詩詞

早年清新明麗，而晚年則婉約凄涼。詩人的風格是多樣的，如蘇軾的風格是曠

達豪放的，但其某些詩篇又是委婉細膩的；同樣，李清照的詞是婉約的，但她

的詞作也有豪放的一面。

我們在賞析某首詩歌的語言特色時，不要先入為主地判定詩人的創(chuàng)作風格；我們在賞析

語言風格時，不要等同于詩人的創(chuàng)作風格?？傊覀円驮娬撛?，從詩歌的實際出發(fā)。

請判斷下列詩句的語言風格。（從表格后選相應的字母填入表中）

詩句語言風格

①故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然

《過故人莊》）

②少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。［陶淵明

《歸園田居（其一）》］

③滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

④君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山

夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

⑤風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

（李清照《武陵春》）

⑥天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪

向人間！（白居易《白云泉》）

⑦前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳

子昂《登幽州臺歌》）

⑧大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

⑨萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停

濁酒杯。（杜甫《登高》）

A.沉郁頓挫B.悲壯慷慨C.清新自然

D.委婉含蓄E.平淡質(zhì)樸F.華美絢麗

G.婉約纏綿H.雄奇豪放I.明快簡潔

答案①C②E③F?D⑤G⑥I⑦B⑧H⑨A

■微積累

古詩常見的九種語言風格

風格類型解說代表人物

語言氣勢磅礴，節(jié)奏奔放，形象豪邁博大，意境恢宏闊遠，

豪邁雄奇蘇軾、王昌齡

情感積極向上。

語言深沉蘊藉，語勢停頓轉(zhuǎn)折，詩人似有千言萬語，沉吟

沉郁頓挫杜甫

再三，勃發(fā)于筆端。

思緒悲壯，出語高昂，充滿感慨；懷才不遇，感時傷世；

悲壯慷慨辛棄疾、陸游

憂國憂民，憤慨不平。

樸素自然不堆砌辭藻，不搬弄典故，質(zhì)樸無華，平淡中蘊含深意。陶淵明、白居易

有“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感

婉約細膩李清照、柳永

情細如抽絲。

含有深意，藏而不露，將情感藏在形象中，讓讀者自己展

委婉含蓄李商隱

開想象，思而得之。

清新明麗意境上，描摹大自然的清幽秀美；語言上，生動活潑；構(gòu)王維、楊萬里

思上，新穎輕巧。

雄偉瑰麗，奔放豪邁，清新俊朗，自然率直，無拘無束，

浪漫飄逸李白

變化萬千。

幽默諷刺多指詼諧、風趣或諷刺的筆調(diào)。

活動一賞析煉句藝術(shù)

（一）賞句的方法技巧

煉句賞析題是一種綜合性、自由度大的賞析題型，是近幾年高考的熱點題型。它主要從

表達技巧出發(fā)，有的句子運用修辭手法，有的句子運用表現(xiàn)手法。一般而言，高考所選句子,

都是在表達上有特色的句子，鑒賞就是要看出其在表達上的特別之處。

（2023?全國甲）閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。

臨江仙

晁補之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

鑒賞上片寫詞人與友人在酒筵歡會，卻說“就中歡事常稀”，使歡樂蒙上了一層愁苦的陰

影。因為樂事稀少，故而更怕這段歡事終結(jié)；因為怕歡事終結(jié)，故而要仔細地數(shù)一數(shù)究竟還

有多少個相聚的日子。由此便將自己得知要與友人離別后的心理活動真切細膩地描述出來。

下片以“東溪春近好同歸”為核心，表述了詞人對生活的希望?！皽\酒”與“深情”兩

句互文見義，意思是說，淺酒無別人可勸，唯君能勸；深情無別人可知，唯君能知。這樣便

把詞人與友人的親密關(guān)系交代出來?！皷|溪”泛言風景秀麗之處，詞人想要與友人共賞春光

同歸。最后兩句是由“春近”二字引發(fā)出來的想象中的東溪美景：“柳垂江上影，梅謝雪中

枝。”以景結(jié)情，“柳”諧音“留”，表達了詞人對友人的不舍之情。

精讀這一篇.會讀這一類

1.下面是本詞的思路導圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

直接抒情：愁滿歡?。?/p>

史：細數(shù)相聚時間

臨q①

江

仙GI直接抒情：淺酒唯君可勸，深情唯君可知）

史L相約未來：②____________________

答案①想象別離②春賞東溪，柳影梅花

2.送別詩（見學案55“活動二”）

練透這一群.會做這一類

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。

B.詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。

C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。

D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

答案A

解析“真實描寫了送別的場景”錯。全詞重在抒寫與朋友的深情。詞中“明年應賦送君詩”

一句，明確表明友人此時并未離去。

2.詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。

答:___________________________________________________________________________

答案①景物描寫的畫面感強：低垂的柳條在江水中映出倒影，雪中盛開的梅花也開始凋落,

正是一派美麗的春日風光。②以虛景寫真情：這里的美景并非寫實，而是詞人心境的外部投

射，詞人與友人感情深厚，想到能與友人相聚便心生歡喜。

解析評論家稱贊詞作結(jié)尾兩句“絕妙”，“妙處”即巧妙高明、不同尋常之處。首先，需

要就這兩句詞進行內(nèi)部分析。結(jié)尾兩句寫景極富畫面感，考生要能對詞句的風景描寫進行想

象和評析。“柳垂江上影，梅謝雪中枝”，既有柳垂江面的畫軸長卷全景，又有梅花凋落的

細膩特寫。柳、梅為春日常見意象，詞人這里的描寫點染結(jié)合，出人意表。其次，需要著眼

全篇分析結(jié)尾兩句。這兩句承接“東溪春近好同歸”而來，并非實寫，而是詞人想象中的虛

景?？忌枰Y(jié)合詞作整體情感基調(diào)的變化，認識尾句的作用。這兩句是詞人想象，他希望

來年春日與友人同歸游覽，所以尾句中所表現(xiàn)的情感的愉悅不單來自優(yōu)美風光，更來自能夠

與知己友人共處同游。

【關(guān)聯(lián)高考?類題延讀】

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（2017?全國I

卷《禮部貢院閱進士就試》第15題）

答案①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考

場的莊嚴寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。

II點撥關(guān)鍵

賞句須注意以下角度：

（1）理解句意及情感

弄懂所給詩句的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這既是賞句的前提和基礎(chǔ)，也是

賞句的一個角度。

(2)關(guān)注句子的語言特點

①句子倒裝——具有錯位之美。

②句子對仗——具有整飭之美。

③適當省略——詩句韻味悠長。

④意象疊加----創(chuàng)造意境。

⑤長于煉字—具有凝練之美。

(3)分析表達技巧

在賞析關(guān)鍵詩句時，要注意詩句所使用的表達技巧，從表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法

等角度進行鑒賞。如從修辭手法角度來分析，使用比喻會使詩句更加形象生動，使用擬人會

使詩句更加富有情趣，使用典故會使詩句意蘊更加豐富等。

(4)結(jié)合詩句位置

①首句作用——或開篇點題、統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下文對XX的描寫；或渲染某種氣氛，為

詩歌奠定某種基調(diào)；或首句設(shè)問，引出后面的內(nèi)容。

②中間句作用——或承前XX內(nèi)容，引出后面義義內(nèi)容；或借景抒情，表達作者XX感

情。

③尾句作用——或總結(jié)全詩，深化或升華主題；或卒章顯志，表現(xiàn)作者XX情感；或以

景襯情，用XX景襯托XX情。尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。

(二)賞析首聯(lián)、尾聯(lián)

高考所選詩體以律詩為主，而賞析律詩，多選首聯(lián)與尾聯(lián)兩個重點部位。下面就重點談

談如何賞析這兩聯(lián)。

閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。

早寒江上有懷

孟浩然

木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津產(chǎn)］欲有問，平海夕漫漫。

【注】《論語?微子》記載，孔子周游列國時找不到渡口，使子路問津。遇到兩個隱者長沮、

桀溺，長沮、桀溺不說津(渡口)的所在，反而嘲諷孔子棲棲惶惶、奔走四方，以求見用，引

出了孔子的一番慨嘆。

鑒賞此詩以興開端，借鴻雁南飛，引起客居思歸之情；中間寫望見孤帆遠去，想到自己無

法偕同的悵惘；最后寫欲歸不得的郁積之情，因離鄉(xiāng)日久，觸景生情，詩人便在詩中表達了

對家鄉(xiāng)的思念之情，并抒發(fā)了迷茫之情。寫景自然典型，抒情真切深入，可以稱之為“情因

景生，情景交融”。全詩的情感是復雜的。詩人既羨慕田園生活，有意歸隱，又想求官做事，

以展宏圖。這種矛盾，就構(gòu)成了詩的內(nèi)容。

精讀這一篇，會讀這一類

下面是本詩的思路導圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

常含有“客舍”“望月”“憶”“寄”“行”“思”“元宵”“中秋”

型J—I“重陽”“除夕”等字眼

月亮、秋風、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、落葉、危樓、

題材一I危欄、流水等

特點「客居他鄉(xiāng)，孤單寂寞

精

一思念親友，惆悵失落

讀

P（首聯(lián)?~［眼前秋景］會

這

讀一年華易逝，傷悲無奈

1■-懷才不遇，報國無門

一

這

篇

一

「借景抒情，寄情于景

：

類

早一渲染烘托，樂景襯哀

：

寒

羈一對面落筆，寄托相思

江

旅匚因夢寄情，虛實結(jié)合

上

詩

有

y尾聯(lián)］［欲歸無路］

懷

“悲”“獨”等情感詞

T關(guān)注標志語］

［2表節(jié)日、鄉(xiāng)關(guān)的詞語

要點廠T關(guān)注眼中景卜「秋風、明月等自然景象

雨聲、蟲鳴等天籟之音

L異地漂泊

q關(guān)注行役事）-一親人離散

匚投奔親友

答案觸景思鄉(xiāng)

練透這一群.會做這一類

i.結(jié)合全詩，賞析“木落雁南度，北風江上寒”兩句。

答：_______________________________________________________________________________

答案①借景抒情。落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風呼嘯，天氣寒冷，通過描繪一幅深秋蕭瑟凄

清的景象襯托悲涼心境。②運用起興手法。借鴻雁南飛，引起客居思歸之情，使詩很自然地

進入第二聯(lián)。③對比。鴻雁南飛，人卻漂泊在外，倍增孤苦。④雙關(guān)?！昂闭諔}目中的

“早寒”，同時一語雙關(guān)，既寫出了天寒，也寫出了羈旅之凄苦。

2.請賞析本詩尾聯(lián)。

答：_______________________________________________________________________________

答案尾聯(lián)先用孔子使子路問津的典故，既寫思歸無路，又暗寫自己同孔子境況相似，前途

渺茫。再以景結(jié)情，把思歸的哀情和前路茫茫的愁緒都寄寓在這迷茫的黃昏江景之中。讀來

含蓄蘊藉，令人回味。

【關(guān)聯(lián)高考?類題延練】

（2022?天津）請任選一個角度賞析頷聯(lián)。（原詩《書喜》見學案56“活動一”）

答：_______________________________________________________________________________

答案“暗”與“鳴”視聽結(jié)合，從多角度展現(xiàn)了農(nóng)民勞動、豐收的情景，使詩歌層次豐富;

“陰陰”“軋軋”運用疊字加以修飾，使詩歌朗朗上口；“桑麻暗”和“機杼鳴”動靜結(jié)合,

生動展現(xiàn)了農(nóng)家豐收之景與農(nóng)民勞動之勤。這里所描寫的夏日景象是詩人的想象之景，所以

運用了虛寫。

解析根據(jù)第二句“地綿萬里盡春耕”可知，詩人寫作的時間正值春耕時節(jié)。而這時草木初

長，顯然不可能“陰陰阡陌桑麻暗”，所以詩人在頷聯(lián)中通過想象虛寫了夏日的景象。在詩

人描繪的景象中，前句“陰陰阡陌桑麻暗”描寫了所見的田野風光，“暗”表現(xiàn)了因濃密而

顯幽暗的視覺效果，同時也是對景物的靜態(tài)描寫；后句“軋軋房極機杼鳴”則描寫了路人能

聽見農(nóng)婦勞作、織機繁忙的情景，“機杼鳴”是動態(tài)描寫，所以頷聯(lián)采用了視聽結(jié)合和動靜

結(jié)合的手法。另外，在描寫時分別采用了“陰陰”和“軋軋”這兩個疊詞來加以修飾，“陰

陰”盡顯阡陌因草木濃密而變暗的旺盛生機，“軋軋”表示機器開動時發(fā)出的聲音。兩個疊

詞既強化了景物的特色，也使得詩歌朗朗上口。而詩人之所以極力想象這一景象，正是為了

展現(xiàn)農(nóng)家豐收之景與農(nóng)民勞動之勤，也為頸聯(lián)寫秋收豐厚做鋪墊。

【類題延讀】

元人范德凱說：“作詩有四法：起要平直，承要舂容，轉(zhuǎn)要變化，合要淵永?！北驹婎i聯(lián)為

“轉(zhuǎn)”，體現(xiàn)了怎樣的變化？有怎樣的表達效果？（原詩為唐代詩人李嘉祐《送房明府罷長寧

令湖州客舍》）

答案（1）變化：①表達上，由上文的記敘、議論結(jié)合轉(zhuǎn)為寫景；②情感上，由上文對朋友的

贊美，轉(zhuǎn)為表達對朋友的深情與不舍，以及對朋友的美好祝福。

（2）效果：①使全詩更富波瀾變化，避免平鋪直敘；②融情于景，含蓄動人，使詩意鮮活生動。

II點撥關(guān)鍵

1.賞析首聯(lián)

（1）寫出了什么內(nèi)容：如“首聯(lián)描寫了樹葉凋落的肅殺之景”。

（2）內(nèi)容承載的作用：如“突出了生活處境的艱難”“交代了人物所處的環(huán)境”，尤其是

寫景句，往往起著奠定全詩感情基調(diào)或渲染某種氛圍的作用。

（3）結(jié)構(gòu)作用：點題或照應題目，或總領(lǐng)全詩；或為下文作反襯，或為下文議論、抒情做

鋪墊。另外，須扣住技巧本身說效果。

2.賞析尾聯(lián)

同賞析其他聯(lián)一樣：先點明結(jié)句的手法（通常手法是虛寫、以景結(jié)情、卒章顯志等）；再

指出這種手法的表達效果，尤其要指出蘊含的情感。結(jié)句如果是以景結(jié)情（借景抒情、寓情于

景），效果就是含蓄蘊藉；結(jié)句如果是戛然而止，效果就是言有盡而意無窮；結(jié)句如果是直接

抒情，效果就是直抒胸臆，點明主旨，卒章顯志。結(jié)構(gòu)上一般是照應前文（標題），首尾圓合，

使結(jié)構(gòu)完整。

同賞析其他聯(lián)一樣，賞析尾聯(lián)也要有整體意識，要聯(lián)系上文，不能只看詩句位置。

活動二賞析語言風格

（2021?全國乙）閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。

鵲橋仙?贈鷺簪

辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳縱舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷?！?/p>

鑒賞本詞作于詞人被罷官閑居之時，全詞皆為告誡溪邊白鷺之語。標題“贈鷺鴛”即點明

題贈對象。上闋開篇直接言說題贈對象。詞人告訴鷺鷺，溪中魚兒已經(jīng)很少了，勸告它學會

憐愛魚兒，學會與宇宙萬物和諧相處。其中“溪邊”既指出鷺鷺的棲息之所，又暗指詞人隱

于山林。上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”是全詞的主旨句，表達了詞人對人與自然和諧共處

的美好愿望。下闋前三句，詞人建議鷺鷺去“遠浦”“別渚”覓食，指出那里蝦縱較多。最

后兩句寫詞人聽憑鷺鷺去遠處覓食，表現(xiàn)出對鷺鷺的喜愛。鷺鷺飽食歸來，它頭上的一縷羽

毛被風吹著，從視覺上書寫了其飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)，生動傳神。全詞使用對

話口吻，淺近直白，通俗易懂，語言詼諧風趣，活潑生動。

精讀這一篇，會讀這一類

下面是本詞的思路導圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

rl常含有“閑居”“游”“訪”“鳥”

入標題口“山”“松”“茶”等字眼

二南」酒、琴、松、竹、蓮、三徑、魚躍、

飛駕口閑云、碧山、舟、五柳、東籬等

「表現(xiàn)無牽無掛的悠閑心情

精題材

-傳達人與自然的和諧默契

讀特點

這一抒寫對宦海沉浮的厭倦

會

一

讀I向往心靈自由的美好愿望

篇

這

：「情景交融，意境深邃

一

鵲

類「詩意含蓄，淡雅清朗

橋

：

仙?手法多樣，細膩傳神

?閑

贈-語言風格，恬淡平和

適

鷺

詩

鷺國詢「欣賞“閑適”之景

J獸普工分析“閑適”之情

1聯(lián)系寫詩的背景

答案①去遠浦別渚吃蝦縱②物我欣然一處（人與自然和諧共處）

（說明：該詞也可看作山水田園詩。）

練透這一群.會做這一類

1.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。

B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷺去蝦鰥;較多的“遠浦”“別渚”。

C.本詞將鷺鷺作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。

D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷺飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。

答案D

解析“聽覺”錯?！奥牼w去飽時來”中的“聽”是聽任、聽憑的意思，作者并未從聽覺

上書寫鷺鷺飽食后的狀態(tài)。

2.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①使用對話口吻，淺近直白，通俗易懂；②語言詼諧風趣，活潑生動。

解析全詞最為明顯的語言特點是口語化。所以答這道題的關(guān)鍵是，除去口語化外，仍需要

靜下心來細細感受另外的語言特點。全詞主要寫了主人和白鷺的對話，題目為“贈鷺鴛”，

用了一個“贈”字，頗為敬重、正式，正文中稱其為“君”，說的具體內(nèi)容卻很平常細小，

“你不要吃這里的魚了，到別處去吃蝦和縱吧”?！皝砦岣嫒辍?，感覺好像是在對很熟的朋

友說話?！帮w去飽時來，看頭上風吹一縷”有誘哄的狡黠。這些都是“詼諧風趣，活潑生動”

的體現(xiàn)。這一特點是較難理解的。

II點撥關(guān)鍵

賞析語言風格的方法：

(1)整體品味。既要關(guān)注個別詞句的賞析，更要體悟全詩表現(xiàn)出來的語言風格。

(2)調(diào)動積累。關(guān)于語言風格的種類，古人的一些鑒賞經(jīng)驗給我們提供了不少現(xiàn)成的“套

話”——術(shù)語，如平實、質(zhì)樸、華麗、冷峻、飄逸等。

(3)聯(lián)系主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，不要脫離詩歌的主旨去空談?wù)Z言風格。

(4)多角度賞析。

如詠物詩一般含蓄委婉，閨怨詩一般婉約細膩，邊塞詩一般豪邁雄奇，山水詩一

觀題材

般清新明麗，愛國詩一般悲壯慷慨等。

分析詩歌中最能體現(xiàn)語言風格的意象。如運用“菊花”“飛鳥”等意象描寫田園

找意象

生活的詩句，語言風格一般清新自然。

分析詩歌的用詞，如辭藻華麗、色彩鮮明的詩句一般絢麗飄逸；直接陳述、不加

品用詞

修飾語的詩句一殳平實質(zhì)樸。

詩歌的情感體現(xiàn)其特有的語言風格。如抒發(fā)悲憤之情的詩句，其語言風格一般沉

析情感

郁頓挫。

如杜甫沉郁頓挫，李白豪放飄逸，白居易平實質(zhì)樸，王維清新雅致，李商隱纏綿

聯(lián)作者

哀婉，蘇軾豪放曠達，辛棄疾雄渾壯闊，陸游悲壯慷慨等。

(5)答題規(guī)范：

①概括。用一兩個詞準確地點明語言特色。這種特色最好用術(shù)語表達，如語言質(zhì)樸、口

語化，或者含蓄雋永，或者語淺意深，等等。

②分析。用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

對點練案30

一、名句默寫

i.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）當不愿意低三下四去侍奉權(quán)貴的時候，許多有志之士往往用李白《夢游天姥吟留別》中的

名句"，"來表明自己的態(tài)度。

（2）杜甫《客至》中，首聯(lián)先從戶外的景色著筆，“”一句點明了客

人來訪的時間、地點，而“”一句在摹寫出環(huán)境清幽僻靜、富有隱

逸色彩之余，也暗示出詩人寂寞的心境。

（3）落葉有動態(tài)美，“落木”給人肅殺遼遠之靜。古詩中常用“落木”而不用落葉，意境更為

開闊。如“,”。

答案（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏

⑵舍南舍北皆春水但見群鷗日日來

（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來/落木千山天遠大澄江一道月分明

二、對點訓練

（一）閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

和答登封王晦之登樓見寄①

黃庭堅

縣樓三十六峰寒②，王粲登臨獨倚闌③。

清坐一番春雨歇，相思千里夕陽殘。

詩來嗟我不同醉，別后喜君能自寬。

舉目盡妨人作樂，幾時歸得釣鯨桓④。

【注】①本詩是黃庭堅在葉縣任上所作。王晦之，黃庭堅的朋友，在河南登封做官。②縣樓：

登封縣的城樓。三十六峰：中岳嵩山有三十六個主要的山峰。③王粲：“建安七子”之一，

著有《登樓賦》。④蜿桓：語出《莊子?應帝王》“鯨桓之審為淵”，一說是兩種大魚的名字；

一說“鯨”為鯨,“桓”為盤桓。

2.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)上句省一“對”字，意思是說登封縣的城樓正對著嵩山三十六個高寒的山峰。

B.首聯(lián)下句說詩人曾像王粲一樣，登上此樓，獨倚欄桿，向遠方眺望，思念友人。

C.頷聯(lián)寫一陣春雨過后，詩人靜坐在夕陽下思念遠方的朋友，美景更顯友情之深。

D.尾聯(lián)寫自己在葉縣無法自寬，希望能擺脫煩瑣的公務(wù)，回家去過漁釣的隱居生活。

答案B

解析“詩人曾像王粲一樣，登上此樓……”錯。首聯(lián)是想象友人登臨的情景，聯(lián)想到嵩山

的三十六個主要山峰和王粲的《登樓賦》，首聯(lián)下句的意思是說，你也像寫《登樓賦》的王粲

那樣，獨倚欄桿，登樓遠眺。另外，由詩題”和答登封王晦之登樓見寄”可知，登樓者不是

詩人，而是友人。

3.“嗟”是全詩的詩眼，請說明全詩是怎樣圍繞“嗟”字行文布局的。

答:___________________________________________________________________________

答案“嗟”為嘆息之意。首聯(lián)想象友人登樓眺望，自己不能同游，這是嘆息的誘因。頷聯(lián)

寫雨后清坐和夕陽下相思，具體展現(xiàn)嘆息時的形象。頸聯(lián)通過“不同醉”和“能自寬”的對

比，點明嘆息的原因。尾聯(lián)寫何時能擺脫煩瑣公務(wù)、歸去過漁釣的隱居生活，這是嘆息的延

續(xù)。

解析首先要解釋“嗟”是嗟嘆、嘆息的意思。然后再分析本詩是如何圍繞“嗟”字行文布

局的。首聯(lián)寫登封縣的城樓正對著嵩山三十六個高寒的山峰，詩人想象朋友王晦之像當年王

粲一樣獨自倚靠欄桿，登樓遠眺。詩人和友人分隔兩地，不能同游，這是寫詩人嘆息的誘因。

頷聯(lián)寫春雨停歇，夕陽西下，詩人孤身獨坐，思念遠方的友人，描繪了詩人嘆息時的形象。

頸聯(lián)是嘆息自己不能和對方一同喝醉，欣慰對方在遠方能夠自我寬慰，通過“不同醉”和“能

自寬”的對照，點明詩人嘆息的原因。尾聯(lián)是寫自己在葉縣無法自寬，希望能擺脫煩瑣的公

務(wù)，“釣貌桓”是指閑適的隱居生活，“幾時歸”是嘆息不知道何時才能歸隱。最后一句是

詩人嘆息的延續(xù)。

（二升閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

不睡

文天祥

頻搔白首強憂煎，細雨青燈思欲顛。

南北東西三萬里，古今上下幾千年。

只因知事翻成惱，未到放心那得眠。

眼不識丁馬前卒，隔床鼾鼻正陶然。

4.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“頻搔白首”是詩人憂心如焚的表現(xiàn)。古人常以“搔首”表達憂思之重，如杜甫的“白

頭搔更短”就是這樣。

B.“細雨”句寫雨聲中青燈下，詩人思緒紛亂夜深不寐的情形，畫面感強；且又緊承上句

詩意而來，暗扣題目。

C.頷聯(lián)從時空角度落筆，以“三萬里”“幾千年”呈現(xiàn)詩境之開闊，表現(xiàn)詩人憂思之深廣,

為下聯(lián)的感慨伏筆。

D.詩人以“不睡”為題，并由這一尋常的生活細節(jié)展開想象，心游萬仞，思接千載，最后

回到現(xiàn)實，結(jié)構(gòu)嚴謹。

答案D

解析”并由這一尋常的生活細節(jié)展開想象”錯?！邦l搔白首強憂煎，細雨青燈思欲顛。南

北東西三萬里，古今上下幾千年”，詩人寫自己在雨夜難以入眠，獨守青燈憂思國事，并聯(lián)

想到廣闊的歷史時空。并未由“不睡”展開想象。

5.有論者以為尾聯(lián)構(gòu)思新巧、表意豐富，對此你是怎樣理解的？請簡要分析。

答:___________________________________________________________________________

答案前三聯(lián)直接寫自己，尾聯(lián)宕開一筆，以寫馬前卒來寫自己，筆法靈活，曲折有致，增

強了藝術(shù)表現(xiàn)力：①以馬前卒眼不識丁而能陶然酣睡與自己因“知事”而不睡對比，突出了

詩人系心國事的“強憂”；②表面上有