12 為人民服務（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

12為人民服務（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課《為人民服務》以六年級下冊統(tǒng)編版語文教材為基礎，以“服務精神”為核心，旨在引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。通過分析課文內(nèi)容，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的批判性思維。結(jié)合實際生活，引導學生將服務精神融入到日常生活中，培養(yǎng)他們的服務意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.文本理解與鑒賞：培養(yǎng)學生對課文內(nèi)容的深入理解，提高對語言文字的鑒賞能力。

2.思想情感體驗：引導學生體會為人民服務的崇高精神，培養(yǎng)同情心和社會責任感。

3.文化傳承與理解：讓學生了解服務精神的傳統(tǒng)美德，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.語言運用與表達：通過多種語言實踐活動，提升學生的口頭和書面表達能力。

5.學習方法與習慣：引導學生掌握自主學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文主旨，把握為人民服務的核心思想。

2.通過課文學習，體會毛澤東同志的講話藝術(shù)和深刻內(nèi)涵。

難點：

1.理解“為人民服務”的內(nèi)涵，將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

2.分析課文中的修辭手法和表達方式，提高學生的鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實案例，引導學生將“為人民服務”的思想內(nèi)化為自己的行為準則。

3.利用多媒體資源，展示修辭手法的具體運用，幫助學生掌握文學鑒賞技巧。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、多功能白板。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：網(wǎng)絡課件、視頻資料、電子文檔。

4.教學手段：討論法、角色扮演法、情境教學法。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于志愿者服務的視頻，提問學生觀看感受，引導學生思考“什么是服務”。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關(guān)于集體主義和責任感的課文，引導學生思考服務精神在集體中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《為人民服務》一課的背景、主要內(nèi)容和精神實質(zhì)。

-舉例說明：結(jié)合課文中的事例，如雷鋒的事跡，說明“為人民服務”的實踐意義。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己或家人、朋友為人民服務的故事，引導學生思考如何在自己的生活中實踐服務精神。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)討論內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述一次自己或他人為人民服務的經(jīng)歷。

-教師指導：教師巡視指導，針對學生的寫作進行個別指導，幫助學生提升寫作水平。

4.情境教學（約15分鐘）

-創(chuàng)設情境：模擬社區(qū)服務活動，讓學生分組參與，如清潔社區(qū)、幫助老人等。

-學生實踐：學生分組進行社區(qū)服務活動，教師觀察并記錄學生的表現(xiàn)。

-交流分享：活動結(jié)束后，各小組分享服務過程中的感受和體會，教師點評并總結(jié)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)“為人民服務”的重要性。

-反思：鼓勵學生反思自己是否在日常生活中做到了為人民服務，提出改進措施。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置一篇以“服務他人，快樂自己”為主題的作文，要求學生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出自己的服務故事。

-拓展閱讀：推薦閱讀與“為人民服務”相關(guān)的書籍或文章，如《雷鋒日記》等，鼓勵學生課外學習。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師反思：課后，教師根據(jù)課堂情況，反思教學過程中的亮點和不足，為今后的教學提供參考。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解“為人民服務”的內(nèi)涵，認識到服務精神是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

-學生掌握了毛澤東同志在《為人民服務》中的講話要點，能夠復述課文內(nèi)容，并分析其歷史背景和現(xiàn)實意義。

-學生了解了雷鋒等英雄人物的事跡，認識到他們?yōu)槿嗣穹盏某绺咂焚|(zhì)，并從中汲取榜樣力量。

2.能力提升方面：

-學生在閱讀理解方面得到提升，能夠通過閱讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。

-學生在寫作能力方面得到鍛煉，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫關(guān)于服務他人的文章，表達自己的思想和感悟。

-學生在口語表達方面得到提高，能夠參與課堂討論，分享自己的觀點，增強語言組織能力和表達能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在批判性思維方面得到培養(yǎng)，能夠?qū)φn文中的觀點進行思考和辨析，形成自己的見解。

-學生在創(chuàng)造性思維方面得到激發(fā)，能夠通過角色扮演、模擬社區(qū)服務等活動，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學生在問題解決能力方面得到鍛煉，能夠在面對實際問題時，運用所學知識，尋找解決問題的方法。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生在情感體驗方面得到豐富，能夠體會到為人民服務的快樂和成就感，激發(fā)服務社會的熱情。

-學生在道德品質(zhì)方面得到提升，能夠樹立正確的價值觀，自覺踐行服務他人的行為。

-學生在社會責任感方面得到增強，認識到自己作為社會成員的責任和義務，愿意為社會發(fā)展貢獻力量。

5.課堂參與度方面：

-學生在課堂活動中的參與度顯著提高，積極參與討論、分享、角色扮演等活動，表現(xiàn)出對學習的熱情。

-學生在小組合作中能夠互相尊重、互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。

-學生在課堂表現(xiàn)中展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度，對學習內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。板書設計①本文重點知識點：

-為人民服務的重要性

-毛澤東同志的講話精神

-服務他人的實踐意義

②重點詞句：

-“為人民服務”是共產(chǎn)黨人的根本宗旨

-“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個顯著的標志”

-“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：《為人民服務》

-引言：毛澤東同志講話背景

-正文：

-為人民服務的宗旨

-黨員的先鋒模范作用

-服務他人的具體實踐

-結(jié)尾：總結(jié)服務精神的時代價值教學反思與改進在教學《為人民服務》這一課時，我深感教學相長，以下是我對本次教學的反思與改進的想法。

首先，我認為在導入環(huán)節(jié)，我使用了視頻的方式激發(fā)了學生的興趣，但同時也發(fā)現(xiàn)部分學生對于視頻內(nèi)容的理解不夠深入。反思這一點，我覺得在今后的教學中，我可以在視頻播放后增加一些提問環(huán)節(jié)，讓學生在觀看的同時積極思考，這樣既能提高他們的觀察能力，也能加深對視頻內(nèi)容的理解。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了課文內(nèi)容，但可能由于講解時間過長，部分學生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。針對這一點，我計劃在今后的教學中，適當減少講解時間，更多地采用啟發(fā)式教學，引導學生自主探究，這樣既能提高他們的學習興趣，也能培養(yǎng)他們的自主學習能力。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們的討論非常熱烈，但有些學生表達自己的觀點時不夠清晰。為了改善這一點，我打算在課前準備一些引導性的問題，幫助學生理清思路，同時鼓勵他們在表達時使用更準確、簡潔的語言。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了作文作業(yè)，但部分學生的作文質(zhì)量并不理想。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的寫作技巧，提供更多的寫作指導和反饋，幫助他們提高寫作水平。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了服務精神的重要性，但可能由于總結(jié)過于簡略，學生對于如何將服務精神應用到實際生活中的認識還不夠深刻。因此，我計劃在未來的教學中，結(jié)合具體案例，引導學生思考如何在日常生活中踐行服務精神。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)有時不