《13 陽臺小花園》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動長春版

《13陽臺小花園》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動長春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊綜合實(shí)踐活動長春版《13陽臺小花園》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過陽臺小花園的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的植物學(xué)、環(huán)境科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。與課本相關(guān)內(nèi)容有《植物生長》、《環(huán)境保護(hù)》等章節(jié)，幫助學(xué)生將知識與實(shí)踐相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：植物生長環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過本節(jié)課，學(xué)生需要掌握如何根據(jù)不同植物的生長習(xí)性，合理選擇和布置陽臺小花園的空間，包括光照、水分、土壤等因素的考量。

-重點(diǎn)二：植物種植與養(yǎng)護(hù)方法。學(xué)生需學(xué)習(xí)如何正確種植植物，包括挖坑、種植、澆水等基本步驟，以及如何進(jìn)行日常養(yǎng)護(hù)，如施肥、除草、修剪等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：植物生長習(xí)性的識別。學(xué)生需要識別不同植物的生長習(xí)性，如喜光、耐陰、耐旱、耐濕等，并能夠根據(jù)這些習(xí)性選擇合適的植物進(jìn)行種植。

-難點(diǎn)二：陽臺空間的有效利用。學(xué)生需要學(xué)會如何合理規(guī)劃陽臺空間，既要滿足植物生長的需要，又要考慮到美觀和實(shí)用性。

-難點(diǎn)三：創(chuàng)新性花園設(shè)計(jì)。鼓勵學(xué)生在設(shè)計(jì)陽臺小花園時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的花園布局。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《13陽臺小花園》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物生長習(xí)性圖片、陽臺花園設(shè)計(jì)圖解等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、花盆、園藝工具等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生動手實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示陽臺小花園的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們家的陽臺上種過什么植物？陽臺花園有哪些作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考陽臺花園與生活環(huán)境的關(guān)系，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-植物生長環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：介紹不同植物的生長習(xí)性，如光照、水分、土壤等，引導(dǎo)學(xué)生分析陽臺空間的適宜性。

-植物種植與養(yǎng)護(hù)方法：講解種植步驟，包括挖坑、種植、澆水等，并演示操作過程。

-創(chuàng)新性花園設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有個性化特色的陽臺小花園。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)自己的陽臺小花園方案。

-交流分享：每組派代表分享設(shè)計(jì)方案，全班同學(xué)共同評價(jià)并提出改進(jìn)意見。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己在設(shè)計(jì)陽臺小花園過程中的收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家長一起完成陽臺小花園的種植與養(yǎng)護(hù)。

-提醒學(xué)生注意觀察植物的生長變化，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)環(huán)保意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《陽臺花園植物種植手冊》：這是一本詳細(xì)介紹陽臺花園植物種植的書籍，包括植物選擇、土壤準(zhǔn)備、澆水施肥、病蟲害防治等內(nèi)容，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-《家庭園藝設(shè)計(jì)》：該書介紹了家庭園藝的基本原理和設(shè)計(jì)技巧，包括色彩搭配、空間利用、植物選擇等，有助于學(xué)生拓展園藝設(shè)計(jì)知識。

-《植物生長日記》：引導(dǎo)學(xué)生記錄植物生長過程中的變化，包括形態(tài)、顏色、生長速度等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試在家庭陽臺上種植一些新的植物，如多肉植物、觀葉植物等，了解它們的生長習(xí)性和養(yǎng)護(hù)方法。

-引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查和了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷年柵_花園植物，了解它們的生態(tài)習(xí)性和文化背景。

-組織學(xué)生開展陽臺花園植物知識競賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的綠化活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高社會責(zé)任感。

-建立學(xué)生個人或小組的陽臺花園博客或論壇，分享種植經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-探索陽臺花園與環(huán)保的關(guān)系，如雨水收集、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-研究陽臺花園對城市生態(tài)環(huán)境的影響，如城市綠化、空氣質(zhì)量改善等，提高學(xué)生對生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)體驗(yàn)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作結(jié)合理論：本節(jié)課將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對陽臺小花園種植知識的理解，這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的動手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.教學(xué)時(shí)間分配不合理：在講授新知時(shí)，由于內(nèi)容較多，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間不足，學(xué)生無法充分鞏固所學(xué)知識。

3.評價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評價(jià)，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在接下來的教學(xué)中，我將通過設(shè)計(jì)更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，如競賽、游戲等，鼓勵所有學(xué)生積極參與，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配：我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

3.豐富評價(jià)方式：除了口頭評價(jià)，我還將引入觀察記錄、學(xué)生自評、互評等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實(shí)際操作能力。同時(shí)，考慮引入定量評價(jià)，如種植成功率的統(tǒng)計(jì)，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會