Module 1 Unit 1 My Future（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1MyFuture（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本課以“Module1Unit1MyFuture”為主題，通過(guò)講述學(xué)生們的未來(lái)夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程以任務(wù)型教學(xué)為主，通過(guò)情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的詞匯和句型。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)想，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型；同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的職業(yè)選擇，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作和情景模擬，學(xué)生將鍛煉思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力；最后，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，理解基本的英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)。他們對(duì)于日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話和表達(dá)有初步的掌握，但針對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)主題的詞匯和句型了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其是當(dāng)他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活時(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊，部分學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面都有較好的表現(xiàn)，而部分學(xué)生可能在某些方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯，也有學(xué)生更傾向于通過(guò)角色扮演和情景模擬來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Module1Unit1MyFuture”這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)新詞匯的理解和記憶，尤其是那些與未來(lái)職業(yè)相關(guān)的專業(yè)詞匯；二是對(duì)于未來(lái)規(guī)劃的思考和表達(dá)，可能需要學(xué)生有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性思維；三是語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，尤其是對(duì)于較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生可能還需要克服害羞和焦慮，積極參與課堂討論和活動(dòng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、實(shí)物教具（如職業(yè)圖片卡片、工作場(chǎng)景模型）。

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)想成為什么樣的人？為什么？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受各種職業(yè)的特點(diǎn)和魅力。

簡(jiǎn)短介紹職業(yè)規(guī)劃的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.未來(lái)職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未來(lái)職業(yè)的基本概念、發(fā)展趨勢(shì)和選擇因素。

過(guò)程：

講解未來(lái)職業(yè)的定義，包括其主要組成部分或特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹未來(lái)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，如新興職業(yè)、技術(shù)變革對(duì)職業(yè)的影響等。

3.未來(lái)職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解未來(lái)職業(yè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的未來(lái)職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解未來(lái)職業(yè)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的影響，以及如何根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)選擇合適的職業(yè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)未來(lái)職業(yè)進(jìn)行分析。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)以及如何準(zhǔn)備進(jìn)入該職業(yè)領(lǐng)域。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)未來(lái)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括職業(yè)的介紹、現(xiàn)狀分析、發(fā)展趨勢(shì)和準(zhǔn)備建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未來(lái)職業(yè)的基本概念、發(fā)展趨勢(shì)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考自己的未來(lái)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己感興趣的職業(yè)，了解其基本要求和發(fā)展前景，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備。

7.課堂活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)互動(dòng)游戲，鞏固學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的理解。

過(guò)程：

組織一個(gè)“職業(yè)連連看”游戲，讓學(xué)生通過(guò)匹配職業(yè)名稱和描述，加深對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

在游戲中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確匹配職業(yè)和其相關(guān)特點(diǎn)。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后寫下自己的學(xué)習(xí)心得，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

教師收集學(xué)生的反思，給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告：收集并介紹當(dāng)前全球范圍內(nèi)熱門和新興的職業(yè)趨勢(shì)，如人工智能、生物科技、綠色能源等領(lǐng)域的職業(yè)機(jī)會(huì)。

-職業(yè)介紹視頻：搜集不同職業(yè)的視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能。

-職業(yè)規(guī)劃指南：提供一些職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和步驟，幫助學(xué)生了解如何進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館、在線數(shù)據(jù)庫(kù)或職業(yè)規(guī)劃書籍來(lái)進(jìn)一步了解感興趣的職業(yè)。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃講座或研討會(huì)，與職業(yè)規(guī)劃師或行業(yè)專家交流。

-組織學(xué)生參觀企業(yè)或職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體或?qū)I(yè)論壇，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和職業(yè)發(fā)展資訊。

-建議學(xué)生進(jìn)行職業(yè)性格測(cè)試，了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，為職業(yè)選擇提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的技能培訓(xùn)課程，提升自己的專業(yè)技能和競(jìng)爭(zhēng)力。

-建議學(xué)生建立個(gè)人職業(yè)發(fā)展檔案，記錄自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)目標(biāo)。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬面試，提升他們的面試技巧和自信心。

-建議學(xué)生參加志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)比賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-未來(lái)職業(yè)的基本概念和定義

-職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)

-職業(yè)選擇的影響因素

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Future

-Career

-Trend

-Skill

-Choice

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-Careersinthefuturearechanging