幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事

幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事TOC\o"1-2"\h\u3493第一章幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事的重要意義 124743第二章以《培生幼兒英語(yǔ)》為例看內(nèi)容 110278第三章趣味英語(yǔ)啟蒙故事的內(nèi)容特點(diǎn) 26917第四章故事中的趣味元素帶來(lái)的積極影響 21407第五章我對(duì)幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事的獨(dú)特感受 324384第六章從孩子視角看趣味英語(yǔ)啟蒙故事的魅力——引用實(shí)例 37969第七章幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事的價(jià)值總結(jié) 428159第八章對(duì)幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事發(fā)展的展望 4第一章幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事的重要意義幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金階段，趣味英語(yǔ)啟蒙故事在這個(gè)過(guò)程中有著不可忽視的重要意義。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)全新的語(yǔ)言，而故事就像是一把神奇的鑰匙，能夠打開(kāi)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén)。趣味英語(yǔ)啟蒙故事能夠激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。孩子們天生就對(duì)故事充滿好奇，當(dāng)故事以英語(yǔ)的形式呈現(xiàn)時(shí)，他們會(huì)被新奇的語(yǔ)言所吸引。例如《鵝媽媽童謠》中的一些簡(jiǎn)單故事，“HeyDiddleDiddle”，“Thecatandthefiddle,Thecowjumpedoverthemoon”。這些充滿韻律和節(jié)奏的句子，就像一首首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，幼兒在聽(tīng)和學(xué)的過(guò)程中，不會(huì)覺(jué)得是在枯燥地學(xué)習(xí)，而是像在玩游戲一樣有趣。同時(shí)通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能夠幫助幼兒提高聽(tīng)力理解能力。他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，會(huì)逐漸熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，就像母語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，先聽(tīng)后說(shuō)。這比單純地學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法要有趣得多，也有效得多。而且，英語(yǔ)啟蒙故事往往包含著豐富的文化內(nèi)涵，幼兒在接觸這些故事的過(guò)程中，也能對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有初步的了解，這有助于拓寬他們的視野，為他們今后的跨文化交流打下基礎(chǔ)。第二章以《培生幼兒英語(yǔ)》為例看內(nèi)容《培生幼兒英語(yǔ)》是一套非常受歡迎的幼兒英語(yǔ)啟蒙讀物。它的內(nèi)容十分豐富多樣，涵蓋了各種各樣的主題。從日常生活中的家庭、動(dòng)物，到奇幻的冒險(xiǎn)故事。比如在講述家庭主題的故事中，會(huì)有像“Thisismyfamily.Therearemyfather,mymotherandme.”這樣簡(jiǎn)單又實(shí)用的句子。它用簡(jiǎn)單的詞匯和句子描繪出家庭的成員關(guān)系，讓幼兒在熟悉的場(chǎng)景中接觸英語(yǔ)。在動(dòng)物主題的故事里，“Lookatthelittlecat.Itissocute.Ithasalongtail.”通過(guò)對(duì)小貓外貌特征的描述，幼兒不僅能夠?qū)W習(xí)到“cat”“tail”等單詞，還能學(xué)會(huì)“cute”這樣形容可愛(ài)的形容詞。而且《培生幼兒英語(yǔ)》中的故事插圖也非常精美，色彩鮮艷。每一幅插圖都能夠很好地配合故事內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解故事。就像在描述一個(gè)美麗花園的故事中，插圖里有五顏六色的花朵、飛舞的蝴蝶，幼兒看到插圖就能更好地理解故事里提到的“beautifulgarden”“butterfly”等內(nèi)容，這使得幼兒在閱讀故事的時(shí)候更加投入，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果也更好。第三章趣味英語(yǔ)啟蒙故事的內(nèi)容特點(diǎn)趣味英語(yǔ)啟蒙故事有著許多獨(dú)特的內(nèi)容特點(diǎn)。詞匯簡(jiǎn)單且重復(fù)率高。例如《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》（BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?）這本書(shū)中的句子，“Brownbear,brownbear,whatdoyousee?Iseearedbirdlookingatme.”整本書(shū)不斷重復(fù)著類似的句型，這種高頻率的重復(fù)能夠讓幼兒很容易記住“brown”“bear”“red”“bird”等單詞，并且學(xué)會(huì)這種簡(jiǎn)單的問(wèn)答句型。故事內(nèi)容往往與幼兒的生活息息相關(guān)。像《大衛(wèi)不可以》（No,David!）這個(gè)故事，講述的就是一個(gè)調(diào)皮小男孩大衛(wèi)在家中的各種搗蛋行為，這是很多幼兒都可能會(huì)有的經(jīng)歷。幼兒在閱讀故事的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很親切，他們會(huì)想“原來(lái)大衛(wèi)也和我一樣呀”，從而更加容易接受故事中的英語(yǔ)表達(dá)。再者，故事富有想象力。像《好餓的毛毛蟲(chóng)》（TheVeryHungryCaterpillar），從一顆小小的卵，到變成一條大大的毛毛蟲(chóng)，再到最后變成美麗的蝴蝶，這個(gè)過(guò)程充滿了奇幻的想象。幼兒在學(xué)習(xí)這個(gè)故事的英語(yǔ)時(shí)，會(huì)被這種想象力所吸引，更有興趣去了解其中的英語(yǔ)描述，如“OnMondayheatethroughoneapple.OnTuesdayheatethroughtwopears.”等句子。第四章故事中的趣味元素帶來(lái)的積極影響故事中的趣味元素對(duì)幼兒英語(yǔ)啟蒙有著諸多積極影響。其中，幽默元素是很重要的一點(diǎn)。例如在《小豬小象》（Elephant&Piggie）系列故事中，小豬和小象之間的互動(dòng)充滿了幽默。小豬總是有一些天真可愛(ài)的想法，而小象則用它相對(duì)沉穩(wěn)的方式回應(yīng)，它們之間的對(duì)話常常令人發(fā)笑。像小豬說(shuō)“I'mgoingtobeaballerina.”小象驚訝的反應(yīng)以及后面的對(duì)話都非常有趣。這種幽默能夠讓幼兒在歡笑中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿期待。還有故事中的角色形象也很有吸引力，就像《冰雪奇緣》（Frozen）中的艾莎和安娜。幼兒們對(duì)這兩個(gè)角色非常喜愛(ài)，當(dāng)他們閱讀或觀看以《冰雪奇緣》為藍(lán)本的英語(yǔ)啟蒙故事時(shí)，會(huì)因?yàn)閷?duì)角色的喜愛(ài)而更積極地去學(xué)習(xí)其中的英語(yǔ)臺(tái)詞，如“Letitgo,letitgo.Can'tholditbackanymore.”這種趣味元素讓幼兒不再把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)的體驗(yàn)，他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性會(huì)大大提高，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。第五章我對(duì)幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事的獨(dú)特感受我覺(jué)得幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事就像是給幼兒打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。每一個(gè)故事都是一顆充滿魔力的種子，種在幼兒的心田。從我的角度來(lái)看，這些故事充滿了溫暖和關(guān)懷。它們用簡(jiǎn)單而美好的方式向幼兒傳遞著知識(shí)和情感。就拿《猜猜我有多愛(ài)你》（GuessHowMuchILoveYou）來(lái)說(shuō)，“IloveyouashighasIcanreach.”“Iloveyouallthewaytothemoon.”這種充滿愛(ài)的表達(dá)，不僅讓幼兒學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，更讓他們感受到濃濃的親情。而且這些故事往往具有很強(qiáng)的教育意義，在輕松愉快的氛圍中教會(huì)幼兒一些道理。比如《三只小豬》（TheThreeLittlePigs）的英語(yǔ)啟蒙故事版本，通過(guò)三只小豬不同的蓋房子方式以及和大灰狼的對(duì)抗，讓幼兒明白勤勞和智慧的重要性。同時(shí)我也發(fā)覺(jué)這些故事在不同的文化背景下有著不同的表現(xiàn)形式，這讓我感受到文化的多元性，也讓我意識(shí)到幼兒通過(guò)這些故事可以接觸到更廣闊的世界。第六章從孩子視角看趣味英語(yǔ)啟蒙故事的魅力——引用實(shí)例從孩子的視角來(lái)看，趣味英語(yǔ)啟蒙故事充滿了無(wú)盡的魅力。我鄰居家的小朋友小明就特別喜歡《蘇斯博士》（Dr.Seuss）系列的英語(yǔ)啟蒙故事。他說(shuō)每次讀《戴帽子的貓》（TheCatintheHat）時(shí)都感覺(jué)像是進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。故事里那只戴著高帽子的貓做出了各種各樣滑稽的動(dòng)作，說(shuō)著一些奇怪又有趣的話，像“Lookatme!Lookatme!Lookatmenow!”小明對(duì)這些句子記得特別牢，因?yàn)樗X(jué)得這只貓?zhí)腥ち?。還有我的小外甥女，她喜歡《小兔子學(xué)存錢(qián)》（TheBunny'sSavings）這個(gè)故事。在故事里，小兔子為了買(mǎi)自己心愛(ài)的玩具開(kāi)始存錢(qián)，這個(gè)過(guò)程中有很多關(guān)于數(shù)字和儲(chǔ)蓄的英語(yǔ)表達(dá)，如“Onepenny,twopennies,threepennies”她在學(xué)習(xí)這個(gè)故事的時(shí)候，完全沒(méi)有意識(shí)到自己是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是沉浸在小兔子的故事里，為小兔子最終買(mǎi)到玩具而高興。從這些孩子的實(shí)例可以看出，趣味英語(yǔ)啟蒙故事以其獨(dú)特的魅力，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。第七章幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事的價(jià)值總結(jié)幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事有著多方面的價(jià)值。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，它是幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效工具。通過(guò)簡(jiǎn)單的詞匯、重復(fù)的句型和有趣的故事內(nèi)容，幼兒能夠逐步建立起英語(yǔ)語(yǔ)感，提高詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如在《小鼠波波》（Maisy）系列故事中，幼兒可以學(xué)到很多日常生活中的詞匯和簡(jiǎn)單的對(duì)話。從文化傳播的角度來(lái)看，趣味英語(yǔ)啟蒙故事承載著英語(yǔ)國(guó)家的文化內(nèi)涵。像《彼得兔的故事》（TheTaleofPeterRabbit），幼兒在閱讀這個(gè)故事的同時(shí)也能了解到英國(guó)鄉(xiāng)村的生活風(fēng)貌、傳統(tǒng)習(xí)俗等文化元素。而且，這些故事對(duì)幼兒的情感和認(rèn)知發(fā)展也有著積極的影響。它們可以激發(fā)幼兒的想象力、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。比如在《綠野仙蹤》（TheWonderfulWizardofOz）的英語(yǔ)啟蒙故事中，小女孩多蘿西的冒險(xiǎn)之旅會(huì)讓幼兒思考勇氣、友誼等重要的品質(zhì)，同時(shí)也能激發(fā)他們的想象，想象自己如果也踏上這樣的冒險(xiǎn)之旅會(huì)怎樣。第八章對(duì)幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事發(fā)展的展望時(shí)代的發(fā)展，幼兒趣味英語(yǔ)啟蒙故事也有著廣闊的發(fā)展前景。在內(nèi)容方面，我們可以期待更多融合多元文化的故事出現(xiàn)。例如將中國(guó)文化元素與英語(yǔ)啟蒙故事相結(jié)合，創(chuàng)造出既有中國(guó)特色又能讓幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事。像把中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日故事用英語(yǔ)講述出來(lái)，讓幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也能傳播中國(guó)文化。在形式上，科技的不斷進(jìn)步，可能會(huì)有更多互