蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊《1.2一元二次方程的解法（配方法）》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊《1.2一元二次方程的解法（配方法）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2一元二次方程的解法（配方法）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的基本概念和求解方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然、生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等。在講解配方法的過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，強調(diào)了配方法在解一元二次方程中的應(yīng)用。同時，布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，小組討論熱烈，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元二次方程的配方法解法，以及能夠運用配方法解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對于配方法的概念和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對配方法的概念、步驟和原理有了清晰的認識，能夠熟練地運用配方法解一元二次方程。同時，學(xué)生對配方法在解決實際問題中的應(yīng)用也有一定的掌握，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生思考一元二次方程的實際意義，學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容把握準確，教學(xué)目標明確。最突出的優(yōu)點是教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。此外，張偉老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張偉老師適當(dāng)增加配方法的拓展應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解配方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

（2）針對部分學(xué)生對配方法的理解不夠深入的問題，建議老師在課堂上進行個別輔導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

（3）建議老師加強課堂紀律管理，確保課堂秩序，使教學(xué)過程更加順暢。

3.后續(xù)跟蹤

計劃對張偉老師后續(xù)的課程進行聽課跟進，了解改進