滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊9.2《分式的運算》聽評課記錄5

滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊9.2《分式的運算》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《分式的運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《分式的運算》。導(dǎo)入方式簡潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解分式的運算規(guī)則時，教師耐心講解，并通過例題進行演示。同時，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答疑惑。這種方式能夠提高學(xué)生的理解和記憶能力。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對學(xué)生的行為進行了有效的管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影儀等。通過展示PPT和動畫等教學(xué)資源，增強了教學(xué)的直觀性和生動性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握分式的運算規(guī)則，能夠運用分式的運算解決實際問題。通過教師的講解和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的運算有了較為清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過對分式的運算規(guī)則的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠理解分式的加減乘除運算方法，并能夠熟練運用這些規(guī)則進行計算。同時，學(xué)生對分式的運算性質(zhì)和技巧也有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。同時，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了進一步的發(fā)展，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序進行。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)得當(dāng)，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋，使得學(xué)生在課堂上能夠積極參與，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的思維能力。其次，教師可以增加一些實際問題的案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議后續(xù)進行聽課跟進，觀察教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成