高三語(yǔ)文對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。課標(biāo)透視該考點(diǎn)是2006年的考綱沒(méi)有的內(nèi)容，能力層級(jí)為F級(jí)，是閱讀的最高層級(jí)，該考點(diǎn)是新教材、新課標(biāo)教學(xué)理念在高考命題中的具體體現(xiàn)。高考連線(xiàn)2007年廣東普通高校招生考試新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文調(diào)研題（B）第20題：有人認(rèn)為，這篇文章用有情有義的狼，對(duì)比無(wú)情無(wú)義的人，深刻。但也有人質(zhì)疑，贊美狼何必作踐人，人捕殺狼無(wú)情，狼捕殺羊就有情？還有人質(zhì)疑，文章開(kāi)頭結(jié)尾都說(shuō)到自然生態(tài)，生態(tài)平衡是情感問(wèn)題嗎？對(duì)此，你有什么看法？（12分）狼情飛藏飛藏夜黑風(fēng)高，強(qiáng)勁的北風(fēng)呼嘯而過(guò)，鵝毛般的雪片在空中全無(wú)方向地亂撞。這樣風(fēng)雪交加的夜晚正是偷襲的好時(shí)機(jī)。兩只小狼擅自采取了行動(dòng)，一旁的公狼突然發(fā)出一聲驚悚的嗥叫，因?yàn)榫驮谛±菗湎蜓蚋岬囊粍x那，他看到了那只羊被捆綁著的四肢。與此同時(shí)，兩只小狼就在他的嗥叫聲中從半空中擦著羊羔頸項(xiàng)上的皮毛猛然向下墜去，接著，緊跟其后的母狼，幾乎同時(shí)在他視線(xiàn)里消失了。嚇破了膽的羊驚恐地嘶叫著，公狼從另一個(gè)方向沖了上去，他果斷地一口咬住了羊的脖子。羊絕望的叫聲驟然間被卡斷在喉嚨里，公狼強(qiáng)有力的下顎奮力一擰，羊的脖子無(wú)聲地?cái)嗔言诶堑睦X之間。公狼警覺(jué)地掃視著四周，他擔(dān)心剛才羊撕破了嗓子的叫聲會(huì)將村子里的人引來(lái)。四周靜悄悄的，除了面前黑洞洞的坑里傳來(lái)的呻吟聲，并無(wú)其他動(dòng)靜。他朝著那個(gè)黑黢黢的坑口往下張望，一雙痛苦的充滿(mǎn)哀傷的綠眼睛閃了幾下，妻子正用自己的目光和低嗥告訴丈夫她和小狼都受了傷，讓丈夫放棄救出她們的念頭，趁著天還沒(méi)亮趕快回到山林里去。公狼用充滿(mǎn)關(guān)切和焦慮的叫聲堅(jiān)定地告訴妻子，他是決不會(huì)離開(kāi)的，他要從那黑洞洞的坑里把她們救出來(lái)，因?yàn)樗齻兪亲约何┮坏挠H人。天邊漸漸泛起了魚(yú)肚白，濃濃的晨霧彌漫開(kāi)來(lái)。借著微弱的晨光，公狼終于看清了坑里的情況。兩只尖銳的鏢尖從一只小狼的胸膛和腹部穿透出來(lái)，上面染滿(mǎn)的血已經(jīng)凍成了冰，小狼的頭一動(dòng)不動(dòng)地垂在一邊，顯然他已經(jīng)死去了。另一只小狼的后胯處被一只竹鏢深深地刺透，他奄奄一息地靠在也受了傷的母狼身邊。母狼銀灰色的皮毛染滿(mǎn)血跡，她用舌頭吃力地舔著小狼的身體，那伸出的舌頭上沒(méi)有一絲熱氣。公狼的心如刀割般撕痛著。他大聲地呼喚著自己的妻子，一雙痛苦的綠眼睛幾乎撐裂了眼眶。他瘋狂地用前爪刨挖著井邊被凍得如石頭一樣堅(jiān)硬的土。就在這時(shí)，他的身后傳來(lái)了人的聲音，公狼頭也不回地繼續(xù)用力刨挖著。舉著木棍鐵鍬的人們圍攏過(guò)來(lái)，他們大聲叫喊著，試圖嚇走井邊上的公狼。公狼轉(zhuǎn)過(guò)身體，撐直前腿，豎起背毛，呲出利齒，瞪著一雙閃著寒光的綠眼睛，他怒目圓睜地瞪視著離他只有十幾步遠(yuǎn)的人，用從喉嚨深處發(fā)出的令人毛骨悚然的吼叫聲警告著企圖靠近井邊的人。人，不敢輕舉妄動(dòng)，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著眼前這只守在井邊上的公狼，他們準(zhǔn)備等待下去。井下的母狼，突然哀嗥了一聲，公狼掉轉(zhuǎn)身看見(jiàn)母狼悲傷地舔著身邊的小狼，他明白那只小狼也死去了。公狼又開(kāi)始瘋狂地刨掘井邊上的土，堅(jiān)硬的土上染滿(mǎn)了血跡。人們一點(diǎn)點(diǎn)向井邊靠近。井下的母狼清楚地聽(tīng)到了人的腳步，她奮力地掙扎著，攏起淌著血的嘴角，伸仰著脖頸，努力地向上抬起頭顱，一聲悠長(zhǎng)凄楚的哀嗥劃破了天際。公狼明白，那是母狼又在祈求他快快離去。公狼的眼里閃著溫柔的綠光，他深情而又痛惜地看著母狼，反而臥倒了身體，他靜靜地趴在了井沿上，伸著自己的脖子一動(dòng)不動(dòng)地看著井下的母狼。母狼哀傷的眼睛里瑩綠色的光正在漸漸淡去，她黑色的鼻頭努力地向上翹著，嗅著，公狼的氣息近在咫尺。一直沒(méi)停的雪花落在公狼的身上，被風(fēng)一吹又飄落到母狼身上，此時(shí)，她和他都停止了叫聲。雪地里一片寂靜,靜得仿佛天地是獨(dú)屬于他們的世界。母狼閉上了眼睛，她嘴角似有一絲淺淺的笑意。公狼輕喚了一聲母狼，母狼沒(méi)有回應(yīng)，公狼有些緊張。就在這時(shí)，母狼突然從刺穿身體的竹鏢上奮力地掙脫了出來(lái)，幾股鮮紅的血從她身體上血肉模糊的窟窿里噴涌而出。她拼盡了全身的力氣撲向井壁，用直立的前爪支撐著身體。井上的公狼從地上彈起來(lái)，將大半個(gè)身體探向井里，他不知道母狼要干什么。母狼的目光和丈夫的目光碰到一起的一瞬，發(fā)出了一聲凄厲無(wú)比的嘶嗥，同時(shí)她猛然將前爪推離了井壁，整個(gè)身體重重地向后倒去，井底直立的竹鏢頃刻間穿透了她的胸膛……一聲撕心裂肺的悲嗥驟然從公狼的喉中沖出，人們被這聲震裂了積雪的狼嗥驚嚇得向后退去。公狼從井坑里慢慢抬起頭來(lái)，他修長(zhǎng)有力的四肢堅(jiān)定地支撐著他和母狼一樣銀灰色的身體，像一塊巖石般他矗立在那里，豎起的背毛在凜冽的風(fēng)雪中每一根都顯得強(qiáng)勁無(wú)比，兩只如短刀一樣的耳朵堅(jiān)毅地豎在他昂起的頭顱之上。他神情傲然地直視著前方，寒光四射的眼睛里漸漸滲出血色，傲視著手握棍棒的人，他全無(wú)懼色。森林和山谷就在他的身后，他完全有能力擺脫面前的人，返回到山谷里去，然而，他卻連頭也不回一下。突然，他眼望天空，伸直頸項(xiàng)，將如刀的尖耳抿向腦后，對(duì)著飄雪的蒼茫天際——仰天長(zhǎng)嘯。緊接著，他毫不猶豫地縱身一躍，撲向井底……四周里一片靜寂，靜得連雪花飄落的聲音都是那么的分明。人慢慢地聚攏過(guò)來(lái)，他們看見(jiàn)尖銳的竹鏢穿過(guò)公狼的身體，將他與母狼緊緊地連在一起……一個(gè)曾經(jīng)用獵槍射殺過(guò)狼的人說(shuō)“可惜了兩張好狼皮?！笔捝牟菰希?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)狼的身影，成群的野兔和老鼠肆虐了整片草原，牧人的牛羊饑餓而絕望地啃食著光禿禿的草地。這片原本牧草茂盛鮮花似錦的草原變成了滿(mǎn)目瘡痍、風(fēng)沙萬(wàn)里的牛羊的地獄。解題指導(dǎo)：?jiǎn)栴}可分為兩類(lèi)。其一，有情有義的狼與無(wú)情無(wú)義的人作對(duì)比是否成立；其二，生態(tài)平衡是否為情感問(wèn)題，可以從中選一個(gè)作回答。答題規(guī)范及得分點(diǎn)為：明確觀(guān)點(diǎn)（2分）；分析理由，恰當(dāng)引用原文（3分）、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（3分）；藝術(shù)效果（2分）；表達(dá)（2分）。參考答案：我認(rèn)同“文章用有情有義的狼，對(duì)比無(wú)情無(wú)義的人”的說(shuō)法（明確觀(guān)點(diǎn)，2分）。文中進(jìn)行了多次這樣的對(duì)比：第一次在人們聽(tīng)了叫聲圍攏起來(lái)對(duì)狼大聲喊叫，而狼卻仍在用流血的手挖土試圖拯救妻兒，第二次是公狼在母狼死去后撕心裂肺的叫和人們根本不知為什么的無(wú)知和無(wú)情。第三次在公狼死后，有人卻說(shuō)出了“可惜了兩張好狼皮”這樣充滿(mǎn)物質(zhì)主義的話(huà)，直到最后的生態(tài)失衡的惡果無(wú)一不是人類(lèi)的無(wú)知和無(wú)情造成的（具體分析，6分）。這樣的對(duì)比突顯了作者斥責(zé)無(wú)情無(wú)義的人的用意，人和萬(wàn)物都是生活在天地下的一體，無(wú)論有情與無(wú)情，獵食還是被獵食的關(guān)系，都應(yīng)和睦相處（藝術(shù)效果，2分）。另外語(yǔ)言表達(dá)可得2分，總得分12分。Steptwo知識(shí)梳理與方法討論知識(shí)考點(diǎn)解題方法：1.瀏覽全文，整體把握在認(rèn)真瀏覽文章的同時(shí)對(duì)文章進(jìn)行整體理解，把握作品思想內(nèi)容及主要表現(xiàn)方式，是寫(xiě)好探究性試題中賞析短文必不可少的第一步。瀏覽時(shí)，可以將重要的字詞句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，供寫(xiě)作時(shí)分析或引用。2.根據(jù)文體，找尋特點(diǎn)文體不同，其特點(diǎn)也各異。如果說(shuō)小說(shuō)要重點(diǎn)思考其思想內(nèi)容、人物形象塑造、語(yǔ)言、故事情節(jié)安排等特點(diǎn)的話(huà)，那么散文可以重點(diǎn)思考其思想內(nèi)容、意境、選材、組材、語(yǔ)言、線(xiàn)索設(shè)置等特點(diǎn)。如果沒(méi)有明確規(guī)定的角度，可以從一個(gè)較小的角度或者自己感悟比較深的角度切入?？梢再p析語(yǔ)言特色，分析文章的煉字、選句、辭格運(yùn)用、語(yǔ)言風(fēng)格等方面的技巧?？梢再p析結(jié)構(gòu)方面的特色，分析文章開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)、層次段落、伏筆鋪墊等方面的匠心?？梢再p析表現(xiàn)技法，體會(huì)象征、對(duì)比、烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、寓情于景、托物言志等手法的作用。找尋出來(lái)的特點(diǎn)最好把它概括成一句話(huà)，作為自己的觀(guān)點(diǎn)。3.切合題意，精心選點(diǎn)探究性試題中的賞析短文，在切合題目要求（或賞析主題及其表達(dá)、或賞析藝術(shù)特色）的前提下，首先，選點(diǎn)要注意一個(gè)“準(zhǔn)”字，要選擇能透視作品的主要意義或能表現(xiàn)作品的主要寫(xiě)法的點(diǎn)加以評(píng)析。其次，要選自己寫(xiě)起來(lái)最有把握的（它往往是閱讀時(shí)深深打動(dòng)了自己的）。此外，角度宜小、巧、新。以免下筆力不從心而流于空泛；或涉及到多個(gè)評(píng)論點(diǎn)而實(shí)際上一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有談清楚。4.邊敘邊析，觀(guān)點(diǎn)鮮明寫(xiě)探究性試題中的賞析短文時(shí)，在注意敘（對(duì)文章內(nèi)容的復(fù)述或引用）、析（對(duì)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)等進(jìn)行揭示）、評(píng)（通過(guò)分析得出的結(jié)論）三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。一般而言，用邊敘邊析的方法較好，觀(guān)點(diǎn)或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出，或通過(guò)分析最后水到渠成地引出來(lái)，為了醒目，開(kāi)篇提出且獨(dú)立成段最好。5.方法多種，靈活選用（1）例證法、引證法：事實(shí)勝于雄辯，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用例證法和引證法，能極大地增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。不過(guò)要注意，因全文一般在250字左右，舉例語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔；在運(yùn)用引證法時(shí)，選句要精當(dāng)，要避免因大段的抄錄原文而削弱了分析論證。（2）分論點(diǎn)法：先設(shè)一個(gè)中心論點(diǎn)，再?lài)@它設(shè)三個(gè)左右的分論點(diǎn)，使得論證從多方面展開(kāi)，既條分縷析，又具體翔實(shí)，使短文中心顯豁，讓閱卷者在快速閱卷的過(guò)程中稍加掃視就清楚明白，與人方便，與己方便。（3）聯(lián)系法：可以適當(dāng)聯(lián)系與作品相關(guān)的國(guó)情、社會(huì)背景等；適當(dāng)聯(lián)系同一作者的類(lèi)似作品（能聯(lián)系上課文尤佳）；適當(dāng)聯(lián)系作者整體創(chuàng)作風(fēng)格……考慮到所寫(xiě)的只是250字左右的短文，這里提及的“聯(lián)系”，只能是點(diǎn)到為止，涉及過(guò)多，反而會(huì)沖淡中心。（4）、假設(shè)法、比較法：對(duì)被賞析的作品作假設(shè)性推敲，假設(shè)不這樣，思想內(nèi)涵或表達(dá)效果則會(huì)如何如何……（5）咬文嚼字法：突出分析重點(diǎn)詞句。6.結(jié)構(gòu)完整，力求文采首先需要明白的是，探究性的賞析短文應(yīng)該是一篇完整的文章，與做一個(gè)簡(jiǎn)答題有別，因此要安排一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，比如，文章宜有簡(jiǎn)明的開(kāi)頭段，稍加展開(kāi)的中心段，有時(shí)還可以加上歸納全文的結(jié)尾段。對(duì)作品的評(píng)價(jià)最好在開(kāi)頭直接提出，下文加以證明，形成總分結(jié)構(gòu)。如果有必要加上總結(jié)性文字以收束上文，那就形成總分總結(jié)構(gòu)，但不可勉強(qiáng)，以免畫(huà)蛇添足。要盡可能使用符合文本特征的精準(zhǔn)性詞句，盡量用形象化的語(yǔ)言評(píng)價(jià)和分析作品，把觀(guān)點(diǎn)滲透到富有魅力、給人以美感的文字之中。同時(shí)恰到好處地使用一些文學(xué)評(píng)論的術(shù)語(yǔ)，增添文學(xué)評(píng)論味。

常見(jiàn)失誤：1.以述代評(píng)?；蚓毩?xí)寫(xiě)作太少，或概括功力不夠，寫(xiě)作時(shí)常會(huì)出現(xiàn)“以述代評(píng)”現(xiàn)象。其實(shí)，述只是手段，評(píng)才是目的；述是為了評(píng)，要評(píng)就得述；述的語(yǔ)言應(yīng)該高度概括，分析評(píng)論的語(yǔ)言要盡可能翔實(shí)?？梢赃吺鲞呂鲞呍u(píng)。2.以感代評(píng)。沒(méi)弄清文學(xué)賞析類(lèi)文章與讀后感的區(qū)別，把賞析短文寫(xiě)成了讀后感。文學(xué)評(píng)論是對(duì)文學(xué)作品本身進(jìn)行客觀(guān)的評(píng)析，讀后感是對(duì)文章（不限于文學(xué)作品）發(fā)出的感想，二者不可混淆。3.評(píng)語(yǔ)空洞。只顧胡亂的貼標(biāo)簽，不注重?cái)⑽鲈u(píng)的有機(jī)結(jié)合，觀(guān)點(diǎn)下面沒(méi)有切實(shí)的分析論證。4.觀(guān)點(diǎn)含混。動(dòng)筆前沒(méi)有疏清思路，明確觀(guān)點(diǎn)，精心構(gòu)思，打好提綱；寫(xiě)作時(shí)信馬由韁，彼此混雜，不知所云，猶如亂麻。5.褒貶失當(dāng)。不從文本實(shí)際出發(fā)，憑個(gè)人好惡任意拔高或貶低。

即學(xué)即練

閱讀下面的文字，回答下面問(wèn)題。在山陰道上方令孺

撩起窗幕，看初升的紅日，可把它五彩的光華撒在湖上了么?可是，湖水呈現(xiàn)著一片冷清清的鉛色，天空也云氣沉沉。難道今天的旅行又要被風(fēng)雨來(lái)阻擋么?

好久以來(lái)"故鄉(xiāng)"就在吸引著我；百草園和三味書(shū)屋，這些美妙的名稱(chēng)，像童話(huà)一樣，時(shí)時(shí)在我思想上盤(pán)桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林嫂放過(guò)菜籃子的小河邊……在那濃霧彌漫的黑暗時(shí)代，魯迅先生在那里開(kāi)始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。

湖水輕輕地拍岸，像是贊同我的決心，天空也對(duì)我顯出無(wú)可奈何的氣色。七點(diǎn)鐘我們就從北山下乘車(chē)前去。這時(shí)云霧漸漸稀散，清風(fēng)吹送著月桂的芳香，陽(yáng)光從薄云后面透射出來(lái)，像放下輕輕的紗帳，愛(ài)護(hù)似的，籠罩著大地。

汽車(chē)一轉(zhuǎn)彎，將要到錢(qián)塘江大橋了，我看見(jiàn)高大的六和塔，巋然坐在林木蓊郁的山崗上，背負(fù)著遠(yuǎn)山與高空，下臨浩渺的白水，氣象非常雄偉。

在高樓錢(qián)塘江大橋有兩層，底層走火車(chē)，上層走汽車(chē)，因此說(shuō)像高樓一樣的大橋。一樣的大橋上，俯看江水，像一條瀟灑的闊帶，從西面群山之下，一撇而來(lái)，越流越寬，向東長(zhǎng)逝，到眼睛所能見(jiàn)到的盡頭，水和云都融合成一片混沌。

山川的壯麗和我心里正在思想的巨人形象，也融合在一起。

車(chē)在奔馳，風(fēng)在歡笑，將要成熟的晚稻，沉沉地壓在整片大地上。遠(yuǎn)處是重重疊疊、連綿不斷的山峰，山峰青得像透明的水晶，可又不那么沉靜，我們的車(chē)子奔跑著，遠(yuǎn)山也像一起一伏的跟著賽跑；蕭山、河橋，剛剛落到眼前，卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)退到車(chē)的后面。

中午到了紹興城。

我們走在青石鋪成的古老的街道上，心情是這樣嚴(yán)肅又歡愉，眼睛四處張望，處處都像有生動(dòng)的故事在牽引人。

一片粉墻反映著白日的光輝。新臺(tái)門(mén)的門(mén)口簇?fù)碇蝗杭t領(lǐng)巾。他們一看到新來(lái)的客人，便又簇?fù)磉^(guò)來(lái)，牽牽客人的衣袖，撫弄客人的圍巾，親密地交談，并爭(zhēng)先要領(lǐng)路。我就和這些孩子們一道擁進(jìn)了黑漆的大門(mén)。

這是一座古老樸素的房屋，空闃無(wú)人，可是，這方桌，這條臺(tái)，這窗前的一把椅子都告訴了我們?cè)S多故事，就是在這座房子里，魯迅先生幼年和農(nóng)民兒子結(jié)成朋友；在父親的病中分擔(dān)了母親的憂(yōu)愁；從這里他認(rèn)識(shí)了封建社會(huì)的欺騙與毒辣；被侮辱與損害的究竟是哪一些人!十七歲的時(shí)候，在一個(gè)刮風(fēng)下雨的早晨，帶了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的行裝，辭別了母親，走出這座黑漆大門(mén)，奔向他一生戰(zhàn)斗的長(zhǎng)途。

百草園是芳草萋萋的后院。這是幼年魯迅的樂(lè)園。孩子們?cè)趫@里跑著，笑著，在那兒尋覓，可還有像人形一樣的何首烏?他們又圍在亭子旁邊，仰著頭，望著塑像；孩子們的臉，像朝陽(yáng)照耀下初開(kāi)的百合花，眼睛像星星一樣的明亮，亮著無(wú)限親切愛(ài)慕的光。

一座曲折如畫(huà)的小石橋把我和孩子們引到三味書(shū)屋。書(shū)房里的陳設(shè)，正像魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)的一樣，正中的書(shū)桌上，現(xiàn)在還放著壽老先生手抄的唐詩(shī)。好像這兒剛剛放學(xué)，老先生和學(xué)生們都吃飯去了。

今天，我們的孩子，有了明亮的課室，有了大片的草地，還有細(xì)沙鋪成的球場(chǎng)。他們有了自由廣闊的天地。我這樣想著。突然在腦中出現(xiàn)一座勇士的雕像：

背著因襲的重?fù)?dān)，肩住黑暗的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去。

我撫摸著身邊一個(gè)孩子的頭發(fā)，心中油然生出感激的深情。

我正在默默地尋思，一只小手伸過(guò)來(lái)了，又一只，又一只。原來(lái)時(shí)間已經(jīng)不早，他們要整隊(duì)回去了。我們熱情地握手，說(shuō)著：我們還要見(jiàn)面。

回來(lái)的路上，我們讓車(chē)在河邊慢慢開(kāi)行。在靜靜的黃昏里，發(fā)光的小河上，滑著一只烏篷船。船尾坐著一個(gè)農(nóng)民，戴著氈帽，有節(jié)奏地劃動(dòng)一根大槳。河岸上，有時(shí)是稻田，有時(shí)又是開(kāi)著紅花、黃花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一塊石板，牧童從牛角間爬上爬下，牛萬(wàn)般溫存地馴服著。

我不知道這可就是著名的山陰道?

魯迅先生在一篇《好的故事》中描寫(xiě)過(guò)：

我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹(shù)和枯樹(shù)，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚(yú)，一同蕩漾?！彩俏宜?jīng)過(guò)的河，都是如此。

生活本來(lái)應(yīng)該是這樣和平、美麗，而且光明，魯迅先生所說(shuō)《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的時(shí)代里，人們只能在朦朧的夢(mèng)中見(jiàn)到，即使是夢(mèng)，也被打碎!

今天，魯迅先生在三十年前朦朧中看見(jiàn)的"許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著"的《好的故事》，不是在天上，也不是在水底，而在我們祖國(guó)大地上，到處出現(xiàn)了。并將"永是生動(dòng)，永是展開(kāi)，以至于無(wú)窮"。

轉(zhuǎn)過(guò)山路，就看見(jiàn)了反映出幕天幽藍(lán)色的湖水。遠(yuǎn)處城市，電燈通明，烘托著天空，像一片光的海。

一九五六年十月，杭州

(選自《中年百年游記精華》人民文學(xué)出版社，2001年版，略有改動(dòng))

從下列題目中任選一個(gè)，寫(xiě)300字左右的文章賞析。(16分)

(1)簡(jiǎn)析《在山陰道上》謀篇布局的技巧

(2)簡(jiǎn)析《在山陰道上》聯(lián)想的巧妙運(yùn)用

(3)簡(jiǎn)析《在山陰道上》景物描寫(xiě)的特色

Stepthree合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究高考真題閱讀下面的文字，回答下面問(wèn)題。出租車(chē)司機(jī)王文獻(xiàn)那一年秋天，我到一個(gè)遙遠(yuǎn)而又陌生的城市公干，住在當(dāng)?shù)厥种凝埑谴缶频昀?。我在城里奔波了一整天，黃昏時(shí)，終于將事情辦得差不多了，我急于要攔一輛出租車(chē)，盡快回酒店休息。可站在路邊，拼命地?fù)]手，也沒(méi)有一輛出租車(chē)停下來(lái)。正趕上下班時(shí)間，出租車(chē)太難攔。終于，有一輛車(chē)緩緩地在我腳邊停了下來(lái)。我如遇救星，一個(gè)箭步?jīng)_上去，拉開(kāi)車(chē)門(mén)，落座后對(duì)司機(jī)說(shuō)：“龍城大酒店，請(qǐng)快點(diǎn)！”“龍城大酒店？”司機(jī)歪著頭想了一下，“很遠(yuǎn)哪！”“這倒奇怪了，別處的出租車(chē)司機(jī)都希望越遠(yuǎn)越好，怎么你這里舍遠(yuǎn)求近啊？”我十分不解。司機(jī)欲言又止，末了，他終于下定決心，發(fā)動(dòng)車(chē)子說(shuō)：“那就走吧?！蔽覒c幸自己碰到了一位溫雅好說(shuō)話(huà)的司機(jī)。這位司機(jī)衣著整齊，藏青色的西裝十分挺括，雪白的襯衫，淡藍(lán)色的領(lǐng)帶，搭配得相當(dāng)?shù)皿w，不像一般的出租車(chē)司機(jī)衣著隨便、風(fēng)塵仆仆的樣子，倒像準(zhǔn)備去赴一場(chǎng)豪門(mén)夜宴似的。龍城大酒店果然很遠(yuǎn)，車(chē)子開(kāi)得很快，半個(gè)鐘頭后終于抵達(dá)了。這半個(gè)鐘頭里，我累得連一句話(huà)也不想說(shuō)，只是閉上眼睛假寐。車(chē)到目的地，我掏出錢(qián)包準(zhǔn)備付錢(qián)，卻發(fā)現(xiàn)這輛出租車(chē)沒(méi)有計(jì)價(jià)器?！拔疫@輛出租車(chē)不僅沒(méi)有計(jì)價(jià)器，而且是免費(fèi)的?！彼緳C(jī)微笑著調(diào)侃?！鞍　俊蔽夷睦锟闲?。司機(jī)敏捷地跳下車(chē)，一邊幫我拿東西，一邊微笑著說(shuō)：“虧你還戴著眼鏡兒。再仔細(xì)看看，這哪里是出租車(chē)，這是我的私家車(chē)呀！”“我原本要去你在門(mén)前等車(chē)的那家酒店吃晚飯，哪知道還沒(méi)停穩(wěn)，你就拉開(kāi)車(chē)門(mén)進(jìn)來(lái)了，命令我去龍城大酒店。我看你實(shí)在太著急了，只好送你過(guò)來(lái)了。今晚，看來(lái)我得在龍城大酒店吃晚飯了?！碧炷模@叫什么事，我想我實(shí)在是累昏了頭，這輛車(chē)有沒(méi)有出租車(chē)標(biāo)志都沒(méi)有辨識(shí)清楚，就不由分說(shuō)地逼著人家當(dāng)了一回出租車(chē)司機(jī)，還奚落人家。天邊的晚霞飄散著，我的臉一定紅透了。（選自《閱讀與鑒賞》2006年第3期）題目：對(duì)這篇小說(shuō)的結(jié)尾有人很欣賞，有人覺(jué)得矯情。你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

答案觀(guān)點(diǎn)一（肯定本文結(jié)尾）第一步：明確提出自己的觀(guān)點(diǎn)。我很欣賞本文的結(jié)尾，這樣結(jié)尾并不存在矯情的問(wèn)題。第二步：分層論述自己的觀(guān)點(diǎn)。其一，“我”遇到好心人后，“逼著人家當(dāng)了一回出租車(chē)司機(jī)，還奚落人家”，可他為了送“我”連晚飯都顧不上吃，且不收一分錢(qián)。作者因心懷愧疚而覺(jué)得自己“臉一定紅透了”合情合理。其二，“天邊的晚霞飄散著”不僅巧妙照應(yīng)了開(kāi)頭“黃昏時(shí)”，而且暗示人物心境（“我”感到溫馨），渲染了氣氛，使主旨更加突出。第三步：總結(jié)自己的觀(guān)點(diǎn)?？傊疚慕Y(jié)尾升華了文章的主旨，別具匠心，值得贊賞。觀(guān)點(diǎn)二（否定本文結(jié)尾）第一步：明確提出自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣結(jié)尾顯得矯情，我不欣賞。第二步：分層論述自己的觀(guān)點(diǎn)。其一，好心人的精神令人欽佩，因?yàn)樗麨樗鸵粋€(gè)陌生人連晚飯都顧不上吃，且不收一分錢(qián)。但因?yàn)檫@件事“臉一定紅透了”明顯不符合常理，這種尋常小事不至于讓“我”如此感動(dòng)?！拔摇碑?dāng)時(shí)“事情辦得差不多了”，只是“出租車(chē)太難攔”，回酒店不方便，再等等也可以攔上車(chē)，不存在不能回去的問(wèn)題；一路上“我”“奚落人家”，屬于誤會(huì)所致，并非刻意如此，“我”不必心存愧疚。其二，“天邊的晚霞飄散著”來(lái)襯托人物心情落于俗套，了無(wú)新意。其三，“我的臉一定紅透了”過(guò)于武斷，沒(méi)有給讀者留下想象的空間。第三步：總結(jié)自己的觀(guān)點(diǎn)?？傊?，本文結(jié)尾是全文的敗筆。觀(guān)點(diǎn)三（其他角度）略解析“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，一篇文學(xué)作品，因個(gè)人喜好不同，鑒賞的角度有別，自然會(huì)有人褒揚(yáng)，有人貶抑，所謂“個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”，實(shí)際上是讓我們對(duì)作品發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，這一理解不是老師也不是專(zhuān)家的意見(jiàn)，而是你獨(dú)立思考后的“一家之言”。示例題目要求對(duì)這篇小說(shuō)的結(jié)尾發(fā)表自己的意見(jiàn)。探究的角度無(wú)外乎三個(gè)：欣賞，否定，部分欣賞部分否定。我們可以在閱讀全文后根據(jù)自己對(duì)文章的理解確定一個(gè)探究角度。確立觀(guān)點(diǎn)后，要讓自己的觀(guān)點(diǎn)能被別人接受就得持之以據(jù)，解讀文學(xué)作品，要善于運(yùn)用自己所積淀的文學(xué)鑒賞知識(shí)，不能隨心所欲，信口開(kāi)河。解答這道題我們應(yīng)該思考的問(wèn)題至少應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：（1）本文的主旨是什么？這樣結(jié)尾能否突出主旨？（2）本文如何安排層次結(jié)構(gòu)？這樣的結(jié)尾在結(jié)構(gòu)中起什么作用？（3）一個(gè)好的結(jié)尾常常能起到升華感情、深化主題的作用，收到言有盡而意無(wú)窮的效果，本文有無(wú)這種效果？（4）本文結(jié)尾寫(xiě)到了“天邊的晚霞”，有何用意？“我的臉一定紅透了”是矯情還是真情所致？深入思考這些問(wèn)題，恰當(dāng)運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的文學(xué)鑒賞知識(shí)，對(duì)這篇小說(shuō)的結(jié)尾發(fā)表自己的意見(jiàn)就不算一件很難的事。名師點(diǎn)撥一般會(huì)以探究題的形式出現(xiàn)，且在2008年高考試卷中一定會(huì)出現(xiàn)的題型，應(yīng)引起高度重視。

探究性試題中賞析短文一般分三步來(lái)寫(xiě)第一步：明確提出自己的觀(guān)點(diǎn)。贊成或反對(duì)什么一定要旗幟鮮明，不能模棱兩可。如果自選角度，切入點(diǎn)宜小、巧、新。第二步：分層論述自己的觀(guān)點(diǎn)。在這一步中，最容易出現(xiàn)以下三種毛?。簩哟尾磺?，泛泛而談，以述代評(píng)。為分清層次，答題時(shí)可在每個(gè)層次前標(biāo)上序號(hào)或者每層用一個(gè)段落。為防止泛泛而談或者以述代評(píng)，可嘗試進(jìn)行“分論點(diǎn)+文章材料+分析評(píng)價(jià)”的訓(xùn)練，逐步做到觀(guān)點(diǎn)正確，例證典型，分析深入。第三步：總結(jié)自己的觀(guān)點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要與第一步圓合。Stepfour隨堂演練與自我評(píng)價(jià)隨堂雙基過(guò)關(guān)閱讀下面的文字，回答下面問(wèn)題。板橋上的鄉(xiāng)愁劉鴻伏（1）鄭板橋這名字很有意味。正如徐青藤、倪云林一類(lèi)，讓人遐想。鄭板橋一生愛(ài)竹，他不取一個(gè)與竹有關(guān)的字或號(hào)，卻獨(dú)獨(dú)鐘情于“板橋”,這是一件很有意思的事情。在他的意識(shí)深處，“板橋”即是鄉(xiāng)野或田園，板橋的田園情結(jié)與田園理想，包含了許多人生的意蘊(yùn)和詩(shī)與哲學(xué)的意蘊(yùn)。板橋做過(guò)官，官是小官，小官難做，何況板橋又是陶淵明一類(lèi)的人，見(jiàn)了官家的欺詐，也見(jiàn)了百姓的憂(yōu)苦，在板橋的意識(shí)里就生出了一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的逆反和逃避。心中向往的是那種漁樵互答、衰柳斜陽(yáng)的田園的寧?kù)o悠遠(yuǎn)，那里才是他棲息靈魂的所在。板橋在他許多書(shū)信就反復(fù)表達(dá)多對(duì)于田園生活的設(shè)想與神往。（2）“板橋”二字，不知為什么讓人起一種鄉(xiāng)愁。（3）板橋上的鄉(xiāng)愁。（4）鄭板橋的田園情結(jié)是一種泛鄉(xiāng)愁。而板橋上的鄉(xiāng)愁卻仿佛從很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)野或者一些懷鄉(xiāng)的古書(shū)里悄然流來(lái)，有如月影簫聲，讓人心情輕輕顫栗。（5）即是鄉(xiāng)愁的詩(shī)寫(xiě)得再好，分明不如一座板橋那么震撼心靈。旅途駐足時(shí)，驀然望見(jiàn)板橋就那么靜默真切地橫在逝波上，橫在兩岸紛紛飄落的野花或款款飛揚(yáng)的雪花中，讓人感動(dòng)流淚，想起遠(yuǎn)處某片熟悉的田園。（6）板橋永遠(yuǎn)和流水連在一起。（7）板橋永遠(yuǎn)和匆匆來(lái)去的人生的影像連在一起；和一些斷斷續(xù)續(xù)的記憶連在一起；和一些鳥(niǎo)聲、月色連在一起。它那么沉靜地橫在流水上和無(wú)邊際的歲月之中，恍如一個(gè)夢(mèng)的影像，充滿(mǎn)憂(yōu)傷的詩(shī)意。一個(gè)永恒的人生的場(chǎng)景，一種闊大深遠(yuǎn)的文化遺存。如鄉(xiāng)愁的象征物，流水上的板橋在炊煙中若隱若現(xiàn)，在古舊的書(shū)頁(yè)里橫斜又橫斜。（8）于是想起故鄉(xiāng)的某處也有這么一座老舊的木板橋。在田壟和村舍之間它存在了許多年月。夏夜有人坐在上面乘涼，聽(tīng)橋下的水聲，看頭頂上的月亮；春天來(lái)了，油菜花遍地黃金，那板橋上停滿(mǎn)了蜜蜂和紅色的蜻蜓，年輕的女人走過(guò)去，身上必落滿(mǎn)了菜花和蜜蜂，板橋和女人就讓心酥酥麻麻的感動(dòng)。恨不得自己就是女人腳下的板橋，女人身上的蜜蜂了。冬天里的板橋最美，雪花覆蓋在橋面上，上面印著黑犬梅花形的腳痕或雀鳥(niǎo)的爪印，雀鳥(niǎo)的爪印如“個(gè)”字，斜斜地寫(xiě)出野趣。（9）但板橋卻是送別的所在，正如古詩(shī)里的長(zhǎng)亭和短亭。板橋是一種很特別的從鄉(xiāng)野生長(zhǎng)出來(lái)的文化，是屬于古典和田園的美好事物。想起溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的句子，體味到一種凄迷的離情與遠(yuǎn)游的蕭索艱辛，蒼涼的心緒仿佛深秋的風(fēng)掠過(guò)胸臆。月和鋪霜的板橋市兩件傷情之物，舊時(shí)的讀書(shū)人總是把它們認(rèn)作鄉(xiāng)愁的根源，發(fā)出最深切的人生感嘆。今人為紅塵所累，板橋或月光已失去了原有的意蘊(yùn)，大抵無(wú)動(dòng)于衷，就是我寫(xiě)這個(gè)題目，未免顯得迂闊和陳腐，卻不知正是失去了對(duì)于板橋與月色這類(lèi)田園景觀(guān)的意趣，失去了血脈里一份古典的文化情結(jié)，即人才獻(xiàn)出心中的空落和人生的了無(wú)趣味的東西，離紅塵很遠(yuǎn)的東西卻往往讓我們真切地感動(dòng)，讓心中充滿(mǎn)溫情。（10）身居鬧市，板橋離我們很遙遠(yuǎn)。遙遠(yuǎn)的事物便總是讓人懷念。板橋是一種意念，它離人生很遠(yuǎn)卻離夢(mèng)境很近。那是來(lái)自古老田園的誘惑和召喚，把都市和鄉(xiāng)野連接起來(lái)，把古典和現(xiàn)代連接起來(lái)，把人生的失意和得意連接起來(lái)，甚至生老病死、哀怨悲歡。那是遙遠(yuǎn)的關(guān)于生命的夢(mèng)痕，那時(shí)你偶爾的一聲嘆息，流水上的板橋，雪里的板橋，橫在我們看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方。在獨(dú)歡時(shí)，在惆悵落寞時(shí)，在讀一本前人的筆記的時(shí)候，你會(huì)忽然想起他，在很遠(yuǎn)的地方他充滿(mǎn)悠遠(yuǎn)而迷人的情意。（11）馬致遠(yuǎn)的小令幾乎凡讀過(guò)書(shū)的都會(huì)背誦：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！痹S多人都說(shuō)寫(xiě)得好，說(shuō)好在以景淑卿。尤其“小橋流水人家”六個(gè)字，幾乎成為寫(xiě)江南田園景觀(guān)的絕唱。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，這首小令其實(shí)寫(xiě)盡了一種闊大蒼茫的無(wú)望的鄉(xiāng)愁。身在旅途，天色向晚，正欲駐足，驀然間眼前板橋橫溪上，橋邊時(shí)陌生的不知姓名的某個(gè)人家。心中陡然生出不知身在何處的痛切傷感，想起故鄉(xiāng)正隔萬(wàn)水千山，難免茫然惶惑，惆悵莫名。對(duì)了斜陽(yáng)下孑然身影，肅立橋上，真要“雙袖龍鐘淚闌干”了。（12）馬致遠(yuǎn)的小令是絕唱，是關(guān)于板橋上的鄉(xiāng)愁的絕唱。（13）鄉(xiāng)愁是中國(guó)文化最深厚也是最動(dòng)人的一部分，甚至可以說(shuō)是中國(guó)文化的根。倘若沒(méi)有鄉(xiāng)愁，就構(gòu)建不出中國(guó)的人文，至少是一種殘缺的人文。而板橋，作為文化人鄉(xiāng)愁最典型的象征物，它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這種象征意味的本身。它是鄉(xiāng)愁，同樣是一種久遠(yuǎn)的具有不衰魅力的文化。許多時(shí)候甚至是一種生命的召喚。文化的背景總是充滿(mǎn)誘惑力的田園，城市或眾生的背景也是田園。多少年來(lái)，我們置身喧囂的都市忙碌與生計(jì)煩憂(yōu)與得失，城市仿佛美麗陷阱也仿佛一座沖不出去的心的圍城，把我們的肉體和靈魂與田園文化分隔開(kāi)來(lái)，我們的情感和血脈里流淌的已是與文化相去甚遠(yuǎn)的東西。我們一直失去了那種“泛鄉(xiāng)愁”的意識(shí)，失去了對(duì)于文化的熱衷。遺忘了那種滋補(bǔ)身心的寧?kù)o悠遠(yuǎn)，遺忘了不該遺忘的一切。我們遺忘了鄭板橋，鄭板橋市從名利場(chǎng)沖出來(lái)的智者，而我們只記住了“難得糊涂”。我們進(jìn)入不了鄭板橋的境界，卻很輕易地背叛了我們自己創(chuàng)造并曾鐘情的文化。這是不是也算是一種悲哀？（14）馬致遠(yuǎn)、溫庭筠、鄭板橋，已在這個(gè)星球上消失了許多年，但他們卻把板橋上的鄉(xiāng)愁留在了我們的書(shū)本和血脈里；田園已遙不可及，板橋又在哪里呢？鋼筋水泥的縫隙間產(chǎn)生的另一種鄉(xiāng)愁，正如一陣微風(fēng)，在城市的上空悄然掠過(guò)。（15）懷念是一種情感，更多的時(shí)候是一種智慧；板橋是一種氛圍，更是一種逝去。（選自《絕妙人生》湖南文藝出版社出版）從下面題目任選一題，寫(xiě)一篇300字的左右的文章賞析。（1）簡(jiǎn)析《板橋上的鄉(xiāng)愁》的主題及其表現(xiàn)。（2）簡(jiǎn)析《板橋上的鄉(xiāng)愁》所運(yùn)用的表現(xiàn)手法（虛實(shí)結(jié)合、引用詩(shī)文、比較襯托，任選其一）綜合能力測(cè)試閱讀下面的文字，回答下面問(wèn)題。二月蘭季羨林二月蘭是一種常見(jiàn)的野花，花朵不大，紫白相間。花形和顏色都沒(méi)有什么特異之處。我在燕園里已經(jīng)住了四十多年。最初我并沒(méi)有特別注意到這種小花。直到前年，我驀地發(fā)現(xiàn)，從我住的樓旁小土山開(kāi)始，走遍了全園，眼光所到之處，無(wú)不有二月蘭在。宅旁、籬下、林中、山頭、土坡、湖邊，只要有空隙的地方，都是一團(tuán)紫氣，間以白霧，小花開(kāi)得淋漓盡致，氣勢(shì)非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。自從意識(shí)到二月蘭存在以后，一些同二月蘭有聯(lián)系的回憶立即涌上心頭。原來(lái)很少想到的的事情，現(xiàn)在想到了；原來(lái)認(rèn)為十分平常的瑣事，現(xiàn)在顯得十分不平常了。我一下子清晰地意識(shí)到，原來(lái)這種十分平凡的野花竟在我的生命中占有這樣重要的地位。我回憶的絲縷是從樓旁的小土山開(kāi)始的。這種野花碰到小年，只在小山前后稀疏地開(kāi)上那么幾片。遇到大年，則山前山后開(kāi)成大片，二月蘭仿佛發(fā)了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個(gè)“怒”字下得真是無(wú)比地奇妙。二月蘭一“怒”，仿佛從土地深處吸來(lái)一股原始力量，一定要把花開(kāi)遍大千世界，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。東坡的詞說(shuō)，“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全?！钡腔▊兒孟袷菦](méi)有什么悲歡離合。應(yīng)該開(kāi)時(shí)，它們就開(kāi)；該消失時(shí)，它們就消失。一切順其自然，自己無(wú)所謂什么悲與喜。我的二月蘭就是這個(gè)樣子。然而，人這個(gè)萬(wàn)物之靈卻偏偏有了感情，有了感情就有了悲歡。人自己多情，又把情移到花，“淚眼向花花不語(yǔ)”，花當(dāng)然“不語(yǔ)”了。如果花真“語(yǔ)”起來(lái)，豈不嚇壞了人！這些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲歡掛到了二月蘭上。當(dāng)年老祖還活著的時(shí)候，每到春天二月蘭開(kāi)花的時(shí)候，她往往拿一把小鏟，帶一個(gè)黑書(shū)包，到成片的二月蘭青草叢里去搜挖薺菜。只要看到她的身影在二月蘭的紫霧里晃動(dòng)，我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然彌漫著薺菜餛飩的清香。當(dāng)婉如還活著的時(shí)候，她每次回家，只要二月蘭正在開(kāi)花，她離開(kāi)時(shí)，總穿過(guò)左手是二月蘭的紫霧，右手是湖畔垂柳的綠煙，匆匆忙忙走去，把我的目光一直帶到湖對(duì)岸的拐彎處。我的小貓虎子和咪咪還在世的時(shí)候，我也往往在二月蘭叢里看到她們：一黑一白，在紫色中格外顯眼。所有這些瑣事都是尋常到不能再尋常了。然而，曾幾何時(shí)，到了今天，老祖和婉如已經(jīng)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。虎子和咪咪也不知鉆到了燕園中哪一個(gè)幽暗的角落里，等待死亡的到來(lái)。如今，天地雖寬，陽(yáng)光雖照樣普照，我卻感到無(wú)邊的寂寥與凄涼。對(duì)于我這樣的心情和我的一切遭遇，我的二月蘭一點(diǎn)也無(wú)動(dòng)于衷，照樣自己開(kāi)花。世事滄桑，于她如浮云。我想學(xué)習(xí)二月蘭，然而辦不到。不但如此，她還硬把我的記憶牽回到我一生最倒霉的時(shí)候。在十年浩劫中，我被管制勞動(dòng)改造，每天到一個(gè)地方去撿破磚碎瓦，還隨時(shí)準(zhǔn)備著被紅衛(wèi)兵押解到什么地方去“批斗”?？墒窃诖u瓦縫里的二月蘭依然開(kāi)放笑對(duì)春風(fēng)。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我成了“不可接觸者”，幾年沒(méi)接到過(guò)一封信，很少有人敢同我打個(gè)招呼。然而我一回到家里，老祖、德華她們，在每人每月只能得到恩賜十幾元錢(qián)生活費(fèi)的情況下，殫思竭慮，弄一點(diǎn)好吃的東西；婉如和延宗也盡可能地多回家來(lái)。我的小貓憨態(tài)可掬，偎依在我的身旁。所有這些極其平常的瑣事，都給我?guī)?lái)了無(wú)量的安慰。我感覺(jué)到悲，又感覺(jué)到歡。到了今天，否極泰來(lái)，我一下子成為“極可接觸者”。到處聽(tīng)到的是美好的言詞，到處見(jiàn)到的是和悅的笑容。然而，一回到家里，雖然德華還在，延宗還在。可我的老祖到哪里去了呢?我的婉如到哪里去了呢?還有我的虎子和咪咪到哪里去了呢?世界雖照樣朗朗，陽(yáng)光雖照樣明媚，我卻感覺(jué)異樣的寂寞與凄涼。我感覺(jué)到歡，又感覺(jué)到悲。按說(shuō)我早已到了“悲歡離合總無(wú)情”的年齡，應(yīng)該超脫一點(diǎn)了。然而在離開(kāi)這個(gè)世界以前，我還有一件心事：我想弄清楚，什么叫“悲”?什么又叫“歡”?如果沒(méi)有老祖和婉如的逝世，這問(wèn)題本來(lái)是一清二白的?，F(xiàn)在卻是悲歡難以分辨了。我想得到答復(fù)，走上了每天登臨幾次的小山，問(wèn)三十多年來(lái)親眼目睹我這些悲歡離合的二月蘭，她卻沉默不語(yǔ)，兀自萬(wàn)朵怒放，笑對(duì)春風(fēng)，紫氣直沖霄漢。選自《季羨林散文精選》（有刪節(jié)）文章賞析（14分）從下面題目任選一題，寫(xiě)一篇300字的左右的文章賞析。（1）形式似散，經(jīng)營(yíng)慘淡——試析《二月蘭》的構(gòu)思特點(diǎn)（2）淳樸恬淡，天然本色——試析《二月蘭》的語(yǔ)言特點(diǎn)答案即學(xué)即練⑴簡(jiǎn)析《在山陰道上》謀篇布局的技巧①本文重點(diǎn)寫(xiě)參觀(guān)，其選材并不限于對(duì)魯迅故居的訪(fǎng)問(wèn)，而是前伸后延，寫(xiě)了“道上”所見(jiàn)所聞所感所思，剪裁別具匠心。②文章以參觀(guān)魯迅故居的游程為外部線(xiàn)索，以追尋精神家園和贊頌魯迅精神為內(nèi)部線(xiàn)索，兩條線(xiàn)索互為表里，相互映襯（如，百草園中歡樂(lè)的孩子們與肩住閘門(mén)的“勇士雕像”的映襯，歸途中田園風(fēng)光與魯迅的“好的故事”的映襯），完美地表現(xiàn)了文章主題。③開(kāi)頭與結(jié)尾先抑后揚(yáng)，前后照應(yīng)，思想和情感逐層推進(jìn)，逐層深入，從而巧妙地將文章導(dǎo)向高潮。⑵簡(jiǎn)析《在山陰道上》聯(lián)想的巧妙運(yùn)用文中聯(lián)想，主要表現(xiàn)為三處：一是山川的壯美與我心中的“巨人形象”融合在一起；二是目睹孩子們今天的幸福生活，腦中出現(xiàn)“勇士的雕像”；三是牧歌式的田園風(fēng)光，使我聯(lián)想到魯迅所想望的“好的故事”。①三處聯(lián)想，都自然貼切，意緒貫通。②三處聯(lián)想，層層推進(jìn)，有力開(kāi)拓和升華了文章主題。⑶簡(jiǎn)析《在山陰道上》景物描寫(xiě)的特色①移步換景，情景交融。無(wú)論是雄偉的錢(qián)塘江大橋、高大的六和塔，還是詩(shī)畫(huà)般的田園風(fēng)光，既是作者游程中所見(jiàn)之景，又是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)。情景的交融與滲透生動(dòng)地稱(chēng)出文章的精神內(nèi)涵。②虛實(shí)相生，虛實(shí)結(jié)合。文中既有魯迅塑像。魯迅故居、三味書(shū)屋以及山川橋塔等作者眼中之景，也有“勇士雕像”和魯迅筆下的“好的故事”等作者心中之景。虛實(shí)相生的運(yùn)用，有效地豐富了文章的思想內(nèi)容。隨堂演練與自我評(píng)價(jià)隨堂雙基過(guò)關(guān)【賞析示例】談?wù)劇栋鍢蛏系泥l(xiāng)愁》的主題及其表現(xiàn)本文是一篇意蘊(yùn)雋永的文化散文,表現(xiàn)了作者對(duì)淳樸的田園生活和傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文化的向往和熱愛(ài)這情,呼吁我們不要喪失了傳統(tǒng)文化之根。主題深刻，韻味悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。開(kāi)篇即寫(xiě)鄭板橋的田園情緒和人生理想，引出“板橋”這一意象。接著用細(xì)致、優(yōu)美的筆觸，具體描述板橋上的鄉(xiāng)間往事和美麗情景，字里行間滿(mǎn)含作者對(duì)恬靜淡泊的田園生活的無(wú)限懷念和向往之情。同時(shí)突出了板橋和田園生活的密切聯(lián)系和豐盈的美感，為下文賦予析橋田園生活和鄉(xiāng)土文化等象征意蘊(yùn)作鋪墊。然后大量引用古典詩(shī)詞，增強(qiáng)板橋所寄寓的田園生活和鄉(xiāng)土文化的意蘊(yùn)。最后用喧囂煩忙的現(xiàn)代都市和現(xiàn)代文明與板橋所代表的這種淳樸寧?kù)o悠遠(yuǎn)的田園生活和傳統(tǒng)文化相對(duì)比，表現(xiàn)出自己置身現(xiàn)代都市和現(xiàn)代文明的迷茫、困惑、空虛、失落，并表明了面對(duì)在現(xiàn)代文明沖擊和現(xiàn)代人的遺忘下，田園生活和鄉(xiāng)土文化日漸遠(yuǎn)去、消逝現(xiàn)狀的惋惜、悲哀和懷念之情。全文詩(shī)意流溢，美感充盈，意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。表現(xiàn)手法賞析【賞析要點(diǎn)】①虛實(shí)結(jié)合，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。本文先寫(xiě)實(shí)在具體的鄉(xiāng)間“板橋”，然后把板橋和流水、長(zhǎng)亭、短亭聯(lián)系起來(lái)，把板橋和匆匆來(lái)去的人生影像、斷斷續(xù)續(xù)的記憶聯(lián)