人教新課標四年級上冊數(shù)學《5 平行四邊形的認識》聽評課記錄

人教新課標四年級上冊數(shù)學《5平行四邊形的認識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：人教新課標四年級上冊數(shù)學《5平行四邊形的認識》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過生活實例導入新課，引發(fā)學生的興趣，效果良好。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式，讓學生在實踐中掌握平行四邊形的性質。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習效果良好，能夠共同探討問題，解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學，通過生動的動畫和圖片，讓學生更直觀地了解平行四邊形的特征。現(xiàn)代教育技術和工具的使用，提高了教學效果，激發(fā)了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生認識平行四邊形、理解平行四邊形的性質以及掌握平行四邊形的判定方法。經過張老師的引導和學生的自主學習，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對平行四邊形有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生對平行四邊形的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動和練習環(huán)節(jié)，學生能夠正確回答有關平行四邊形的問題，對平行四邊形的性質和判定方法有一定的掌握。然而，部分學生在運用知識解決實際問題時，仍顯得有些困難，需要進一步加強練習和應用。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和合作精神。同時，通過聯(lián)系生活實際，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的應用意識和解決實際問題的能力。這些都對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學準備充分，教學過程清晰，注重師生互動，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結合生活實例，讓學生在實踐中學習，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

（1）在教學過程中，張老師可以更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動探究和發(fā)現(xiàn)知識，提高學生的自主學習能力。

（2）針對部分學生在應用知識解決問題時的困難，建議張老師在課后增加一些具有針對性的練習，幫助學生鞏固知識，提高運用知識解決實際問題的能力。

（3）在課堂管理方面，張老師可以進一步關注學生的個別差異，對不同層次的學生給予更多的關注和引導，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對張老師的教學進行持續(xù)的關注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經驗和心得，不斷提升自身教學水平。

（2）鼓勵張老師參加專