23《童年的發(fā)現(xiàn)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

23《童年的發(fā)現(xiàn)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課《童年的發(fā)現(xiàn)》旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者童年時(shí)期對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解作者在童年時(shí)期通過(guò)觀察、思考，發(fā)現(xiàn)了生物學(xué)上的秘密，培養(yǎng)他們善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)閱讀優(yōu)美的語(yǔ)言，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然世界的好奇心。

2.提升學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)品讀優(yōu)美語(yǔ)句，增強(qiáng)語(yǔ)感和審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論，提高溝通協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了多種文體的閱讀，具備了一定的閱讀理解能力。他們對(duì)生物、自然科學(xué)等有一定的了解，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)未知世界充滿好奇，對(duì)科學(xué)探索有濃厚的興趣。他們?cè)陂喿x方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的理解能力和想象力，但部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜邏輯推理不夠熟悉。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手操作型，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《童年的發(fā)現(xiàn)》時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)科學(xué)術(shù)語(yǔ)理解困難、對(duì)作者心理活動(dòng)描寫把握不準(zhǔn)等問(wèn)題。此外，由于篇幅較長(zhǎng)，部分學(xué)生可能存在閱讀興趣不持久、理解深度不足的挑戰(zhàn)。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種閱讀策略克服困難，提升閱讀效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《童年的發(fā)現(xiàn)》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、科學(xué)家生平介紹視頻，以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要演示視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備書籍《童年》原著節(jié)選，供學(xué)生閱讀。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)童年的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有童年時(shí)的小秘密？你們覺(jué)得童年有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于童年的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶起自己的童年時(shí)光。

簡(jiǎn)短介紹童年對(duì)于每個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、童年基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解童年的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解童年的定義，包括其作為人生階段的基本特征。

詳細(xì)介紹童年的組成部分，如童年游戲、童年故事等，使用圖片或視頻輔助說(shuō)明。

三、童年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解童年的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的童年案例進(jìn)行分析，如經(jīng)典童話故事、童年游戲等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解童年的多樣性和豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及童年經(jīng)歷如何影響個(gè)人的性格和價(jià)值觀。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童年相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“童年的游戲?qū)Τ砷L(zhǎng)的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)童年的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童年的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括童年的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)童年對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和傳承童年文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的童年”為主題，寫一篇日記或小文章，分享自己的童年經(jīng)歷和感悟。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《童年》原著：通過(guò)閱讀原著，學(xué)生可以更深入地了解作者的生活背景和創(chuàng)作靈感。

-童年心理學(xué)研究：介紹一些童年心理學(xué)的研究成果，探討童年經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-童年文學(xué)作品：推薦一些經(jīng)典的童年文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《彼得·潘》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-童年游戲和玩具的歷史：介紹不同歷史時(shí)期流行的童年游戲和玩具，讓學(xué)生了解童年文化的變遷。

2.拓展建議：

-閱讀原著：《童年》原著中包含了許多生動(dòng)的細(xì)節(jié)和深刻的情感，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀原著，感受作者的筆觸和情感。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于童年生活、童年心理學(xué)的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)童年的理解。

-小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究童年心理學(xué)或童年文學(xué)，通過(guò)資料收集、討論和報(bào)告，提升研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-童年主題創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的童年故事或詩(shī)歌，通過(guò)寫作表達(dá)對(duì)童年的回憶和感悟。

-參觀博物館或展覽：參觀與童年相關(guān)的博物館或展覽，如玩具博物館、童年文學(xué)展覽等，通過(guò)實(shí)物和展品感受童年的文化氛圍。

-家庭訪談：與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，了解他們童年時(shí)的趣事和經(jīng)歷，對(duì)比不同代際的童年生活。

-童年游戲體驗(yàn)：組織學(xué)生體驗(yàn)一些經(jīng)典的童年游戲，如跳繩、捉迷藏等，通過(guò)親身體驗(yàn)感受童年的樂(lè)趣。

-童年藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫、手工等藝術(shù)創(chuàng)作，以童年的主題為靈感，表達(dá)自己的創(chuàng)意和情感。

-童年故事分享會(huì)：舉辦班級(jí)或?qū)W校的童年故事分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的童年故事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和友誼。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-童年發(fā)現(xiàn)的重要性

-作者童年時(shí)的好奇心和探索精神

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