14《母雞》第二課時說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14《母雞》第二課時說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《母雞》第二課時

2.教學年級和班級：語文四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，理解作者對母雞的情感表達。

2.提升學生語言運用能力，學習運用擬人、對比等修辭手法。

3.培養(yǎng)學生審美情趣，感受文學作品中的生動形象和情感共鳴。

4.增強學生文化自信，理解人與動物和諧共生的理念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎知識，如漢字、詞匯、語法等，對課文閱讀有初步的感知和理解能力。但在深入理解文章主旨和情感表達方面，四年級的學生可能還處于初步探索階段。

2.學生的學習興趣普遍較高，對于動物主題的文章特別感興趣。他們在學習過程中傾向于通過圖像、聲音等多種感官來獲取信息。學習能力方面，部分學生能夠較好地分析文章結構，但大部分學生在理解和運用修辭手法方面存在困難。學習風格上，學生既有偏好合作學習的，也有偏好獨立學習的。

3.學生在閱讀《母雞》這類描寫動物的文章時，可能會遇到的困難包括：難以準確把握作者的情感態(tài)度；對擬人、對比等修辭手法的理解和運用不足；在表達自己的觀點時，缺乏具體事例支撐。此外，對于四年級學生來說，如何將閱讀理解與實際生活相結合，也是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如母雞圖片、模型）。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源庫中的相關教學視頻、圖片資料、在線閱讀平臺。

4.教學手段：板書、課堂討論、小組合作、角色扮演、朗讀比賽等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示母雞的圖片或視頻，引導學生觀察母雞的特征和生活習性，引發(fā)學生對母雞話題的興趣。

-回顧舊知：提問學生關于動物的文章我們已經(jīng)學習過哪些，引導學生回顧動物文章中的修辭手法和表達方式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《母雞》這篇課文的主要內(nèi)容和寫作特色，如作者對母雞的贊美之情、對比手法等。

-舉例說明：結合課文中的具體語句，分析作者如何運用擬人、對比等修辭手法來表達情感。

-互動探究：分組討論，讓學生交流自己從課文中獲得的信息，分享對母雞的理解和感受。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學生嘗試用自己的語言表達對母雞的贊美。

-教師指導：觀察學生的表演，及時給予指導和鼓勵，幫助學生提高表達能力和自信心。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)母雞在課文中的地位和作用。

-引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾蜗蚰鸽u這樣的動物表達敬意和關愛。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生寫一篇關于自己喜愛動物的短文，要求運用本節(jié)課所學的修辭手法，表達對動物的喜愛之情。

-提醒學生注意文章的結構和語言的運用，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

導入部分：

-展示母雞圖片或視頻，引導學生觀察并思考母雞的特征。

-提問：你們知道哪些動物？它們有哪些特征？

-回顧舊知：提問學生在之前的學習中接觸過哪些動物的文章，引導他們回憶動物文章中的修辭手法和表達方式。

新課呈現(xiàn)部分：

-講解《母雞》這篇課文的主要內(nèi)容和寫作特色。

-結合課文中的具體語句，分析作者如何運用擬人、對比等修辭手法來表達情感。

-通過小組討論，讓學生交流自己對課文的理解和感受。

鞏固練習部分：

-分組進行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學生嘗試用自己的語言表達對母雞的贊美。

-觀察學生的表演，及時給予指導和鼓勵，幫助學生提高表達能力和自信心。

課堂總結部分：

-回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)母雞在課文中的地位和作用。

-引導學生思考：在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾蜗蚰鸽u這樣的動物表達敬意和關愛。

作業(yè)布置部分：

-布置學生寫一篇關于自己喜愛動物的短文，要求運用本節(jié)課所學的修辭手法，表達對動物的喜愛之情。

-提醒學生注意文章的結構和語言的運用，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。通過本次教學，期望學生能夠更好地理解動物的情感和生命價值，學會尊重和關愛自然界的生靈。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：推薦學生閱讀與動物相關的短篇故事集，如《安徒生童話》中的《海的女兒》、《丑小鴨》等，通過這些故事，學生可以進一步了解動物的習性和情感。

-《動物的生活習性》：選取一些關于動物生活習性的科普書籍，如《動物們的秘密生活》，讓學生了解不同動物的生存方式和特點。

-《人與自然》：介紹一些關于人與自然和諧共生的書籍，如《地球的孩子》，引導學生思考人類與動物的關系，以及如何保護生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生在家里或?qū)W校周圍觀察動物，記錄它們的日常行為，如《我的動物觀察日記》。

-動物保護調(diào)查：學生可以選擇自己感興趣的動物，調(diào)查其保護現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告，如《XX動物的保護現(xiàn)狀調(diào)查》。

-主題演講：學生可以圍繞“人與動物和諧共生”的主題，準備一次演講，分享自己的觀點和想法。

-手工制作：學生可以嘗試制作動物模型或繪畫，如制作一個母雞的紙模型，加深對動物形態(tài)的認識。教學反思與總結今天的《母雞》第二課時教學結束了，我想在這里簡單地反思一下自己的教學過程，并對學生的表現(xiàn)做一個總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示母雞的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學生的興趣。我看到他們眼中閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我感到很欣慰。但同時，我也意識到，對于一些學生來說，這樣的導入可能過于簡單，他們可能需要更深入的引導來激發(fā)思考。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了課文的主要內(nèi)容和寫作特色，通過具體的例子幫助學生理解了擬人、對比等修辭手法。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些修辭手法的理解比我想象的要好，他們在討論中能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于這些修辭手法的運用還不是很熟練，他們在寫作時可能會忘記運用這些技巧。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行角色扮演，這個活動很受學生們的歡迎。他們通過自己的表演，不僅加深了對課文的理解，也提高了自己的表達能力。但是，我也注意到，在角色扮演過程中，有些學生顯得比較緊張，這可能是因為他們不太習慣在眾人面前表達自己。

課堂總結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并引導學生思考人與動物的關系。這個環(huán)節(jié)讓學生們有了更多的思考空間，他們開始意識到保護動物的重要性。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在閱讀理解上有了提高，學會了如何運用修辭手法，并且在情感態(tài)度上，他們對動物有了更多的關愛和尊重。

當然，也存在一些不足。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是容易分心，這需要我在今后的教學中更加注意課堂紀律的維持。另外，對于一些學習困難的學生，我在課堂上可能沒有給予足夠的關注，他們的進步可能不如其他同學明顯。

針對這些問題，我提出以下改進措施：