2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第8單元 第17課 第三次科技革命說(shuō)課稿 新人教版

2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第8單元第17課第三次科技革命說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第8單元第17課《第三次科技革命》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課將引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的第二次工業(yè)革命，進(jìn)一步探討第三次科技革命的特點(diǎn)及其對(duì)世界的影響。學(xué)生將通過(guò)分析教材內(nèi)容，了解第三次科技革命的起源、發(fā)展、影響等方面，加深對(duì)科技發(fā)展史的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的緊密關(guān)系，提升學(xué)生的歷史思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)第三次科技革命，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。同時(shí)，通過(guò)分析科技革命對(duì)全球的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：第三次科技革命的主要發(fā)明和成就。例如，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、生物技術(shù)等關(guān)鍵發(fā)明的出現(xiàn)及其對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

-重點(diǎn)二：第三次科技革命的特點(diǎn)。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)革命與以往工業(yè)革命的不同之處，如速度、影響范圍和全球性。

-重點(diǎn)三：第三次科技革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。學(xué)生需掌握其對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活等方面的具體影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：第三次科技革命的歷史背景。學(xué)生可能難以理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況和科技發(fā)展的外部條件，教師需通過(guò)歷史資料和案例幫助學(xué)生構(gòu)建背景知識(shí)。

-難點(diǎn)二：科技革命對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的沖擊和新興產(chǎn)業(yè)的崛起。學(xué)生可能難以理解科技革命如何導(dǎo)致某些產(chǎn)業(yè)衰落和新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，教師可通過(guò)比較分析的方法，結(jié)合具體案例進(jìn)行講解。

-難點(diǎn)三：科技革命對(duì)全球化和國(guó)際關(guān)系的影響。學(xué)生可能難以把握科技革命如何改變國(guó)際力量對(duì)比和全球政治經(jīng)濟(jì)格局，教師可通過(guò)國(guó)際關(guān)系理論，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入分析。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解第三次科技革命的歷史背景和主要成就，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)科技革命影響的看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的科學(xué)家、企業(yè)家或政治家，模擬科技革命過(guò)程中的決策過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)感。

3.利用多媒體教學(xué)，展示科技革命的相關(guān)圖片、視頻資料，以及互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生直觀(guān)理解科技革命的進(jìn)程和影響。

4.安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)作原理，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技產(chǎn)品的創(chuàng)新過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)第三次科技革命的歷史背景和關(guān)鍵發(fā)明。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“第三次科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“互聯(lián)網(wǎng)如何改變了傳統(tǒng)商業(yè)模式？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解第三次科技革命的主要發(fā)明和影響。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，形成初步的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述比爾·蓋茨或史蒂夫·喬布斯的故事引入主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解第三次科技革命的關(guān)鍵技術(shù)，如個(gè)人電腦、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析科技革命對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如“互聯(lián)網(wǎng)泡沫如何破裂？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享觀(guān)點(diǎn)，分析案例。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解科技革命的知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第三次科技革命對(duì)某一行業(yè)影響的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，如《硅谷之火》和《互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)史》。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握第三次科技革命的主要發(fā)明和成就，如計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、生物技術(shù)等。他們能夠理解第三次科技革命的特點(diǎn)，包括速度、影響范圍和全球性。此外，學(xué)生能夠分析科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活等方面的具體影響，如全球化、信息化、數(shù)字化等。

2.歷史思維能力

學(xué)生在了解第三次科技革命的歷史背景和發(fā)展過(guò)程的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用唯物史觀(guān)分析科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。他們能夠從歷史的角度看待科技革命，認(rèn)識(shí)到科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，以及科技發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

3.創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)精神

通過(guò)學(xué)習(xí)第三次科技革命，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新在科技發(fā)展中的重要性。他們了解到，科技革命的成功離不開(kāi)科學(xué)家的創(chuàng)新精神和企業(yè)家敢于冒險(xiǎn)的勇氣。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科技發(fā)展的興趣。

4.國(guó)際視野與跨文化交流能力

學(xué)生在了解第三次科技革命對(duì)全球的影響時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)國(guó)際關(guān)系、全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。他們能夠從全球化的視角看待科技發(fā)展，提高自己的國(guó)際視野。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的科技發(fā)展案例，提升跨文化交流能力。

5.實(shí)踐操作能力

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)科技產(chǎn)品的創(chuàng)新過(guò)程。這有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)能力

通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的方法。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)反思總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提升自己的學(xué)習(xí)效果。

8.價(jià)值觀(guān)與道德素養(yǎng)

在學(xué)習(xí)科技革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展帶來(lái)的倫理問(wèn)題，如隱私保護(hù)、信息安全等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和道德素養(yǎng)，使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解第三次科技革命時(shí)，我們可以引入更多的實(shí)際案例，如蘋(píng)果公司的創(chuàng)新歷程、谷歌的搜索引擎發(fā)展等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解科技革命的影響。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將歷史與信息技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)制作歷史相關(guān)的多媒體作品，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，來(lái)展示科技革命的歷史進(jìn)程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

2.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：有時(shí)候，講解科技革命的知識(shí)點(diǎn)過(guò)于理論化，學(xué)生可能難以將抽象的概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過(guò)設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如小組積分榜，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的科技發(fā)明想法，提高他們的參與熱情。

2.理論與實(shí)踐結(jié)合：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的科技應(yīng)用，如智能手機(jī)、智能家居等，讓學(xué)生感受到科技革命的實(shí)用性。此外，可以組織實(shí)地考察，讓學(xué)生參觀(guān)科技館或高新技術(shù)企業(yè)，親身體驗(yàn)科技發(fā)展。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，可以