8上課了（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊

8上課了（說課稿）-部編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治一年級上冊《8上課了》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解上課的基本禮儀，包括按時到校、安靜進(jìn)入教室、認(rèn)真聽講、積極回答問題等；掌握上課的基本要求，如坐姿端正、不隨意走動、不交頭接耳等；培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的集體榮譽感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在進(jìn)入新學(xué)期后，已經(jīng)具備了一定的基本生活常識和學(xué)習(xí)禮儀，如問候、排隊等。但對于上課的具體禮儀和要求，他們可能還缺乏系統(tǒng)的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對簡單規(guī)則的理解和模仿上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生可能更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過游戲、故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們可能難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)則。在上課時，他們可能會遇到以下困難：

-時間觀念不強，難以按時到校和上課。

-對上課禮儀不熟悉，如保持安靜、坐姿端正等。

-自律意識較弱，容易分心，難以長時間集中注意力。

-與同學(xué)之間的合作與交流能力有待提高。

針對以上情況，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與上課禮儀相關(guān)的圖片，如學(xué)生安靜上課、坐姿端正的場景，以及與課堂互動相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片，用于課堂互動游戲，幫助學(xué)生練習(xí)上課的基本禮儀。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置一個安靜的學(xué)習(xí)角落，并準(zhǔn)備好分組討論的桌椅，以便進(jìn)行小組活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《道德與法治》教材中的“上課了”相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生觀看視頻《好學(xué)生是這樣上課的》，并思考：上課時應(yīng)該怎么做？

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何遵守上課禮儀”設(shè)計問題，如“為什么上課要按時到校？”“上課時應(yīng)該怎樣坐姿？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀看視頻，并記錄自己的思考。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的觀點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一位守時、認(rèn)真聽講的好學(xué)生的故事，引出“上課了”的主題。

-講解知識點：講解上課的基本禮儀，如按時到校、認(rèn)真聽講、積極回答問題等。

-組織課堂活動：進(jìn)行“我是好學(xué)生”的角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗上課的禮儀。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考上課的規(guī)范。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，實踐上課的禮儀。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解上課的禮儀。

-活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解上課的禮儀，掌握上課的基本規(guī)范。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄自己一周的上課表現(xiàn)，并反思如何做得更好。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)教育網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于學(xué)習(xí)禮儀的內(nèi)容。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的上課表現(xiàn)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我管理能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高自我管理能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：這本書詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，包括上課禮儀、課堂紀(jì)律、課后行為等，與《道德與法治》一年級上冊的“上課了”章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.《好習(xí)慣成就好人生》：這本書通過講述小學(xué)生的故事，向?qū)W生傳達(dá)了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，其中涉及到的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時間管理等內(nèi)容可以作為本節(jié)課的補充材料。

3.《課堂互動的藝術(shù)》：這本書主要介紹了課堂互動的技巧和方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與度、提高教學(xué)效果具有指導(dǎo)意義。

4.《校園安全常識》：這本書介紹了校園內(nèi)的安全知識，包括防騙、防火、防電等，對于學(xué)生安全意識的培養(yǎng)具有重要作用。

5.《小學(xué)生心理健康教育》：這本書針對小學(xué)生的心理特點，提供了心理健康教育的方法和建議，有助于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。

二、拓展建議

1.課堂禮儀教育

（1）組織學(xué)生觀看《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解上課的基本禮儀。

（2）結(jié)合《好習(xí)慣成就好人生》中的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守課堂禮儀的重要性。

（3）開展“我是好學(xué)生”主題班會，讓學(xué)生分享自己在課堂上遵守禮儀的經(jīng)驗和感悟。

2.時間管理教育

（1）利用《課堂互動的藝術(shù)》中的方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會合理安排時間。

（2）組織學(xué)生觀看《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的時間管理內(nèi)容，讓學(xué)生了解時間管理的重要性。

（3）開展“時間管理小能手”評選活動，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。

3.校園安全教育

（1）結(jié)合《校園安全常識》中的內(nèi)容，開展校園安全教育主題班會，提高學(xué)生的安全意識。

（2）邀請學(xué)校安全員或警察叔叔來校進(jìn)行安全知識講座，讓學(xué)生了解安全常識。

（3）組織學(xué)生參觀學(xué)校的安全設(shè)施，如消防器材、安全通道等，讓學(xué)生熟悉校園安全環(huán)境。

4.心理健康教育

（1）利用《小學(xué)生心理健康教育》中的方法，開展心理健康教育活動，幫助學(xué)生解決心理問題。

（2）邀請心理老師或?qū)I(yè)心理咨詢師來校進(jìn)行心理健康講座，讓學(xué)生了解心理健康知識。

（3）組織學(xué)生參加心理健康團(tuán)體活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

5.家校合作

（1）通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

（2）鼓勵家長參與學(xué)校組織的親子活動，增進(jìn)家校之間的聯(lián)系。

（3）建立家校微信群，方便家長及時了解學(xué)生在校情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)：在講解上課禮儀時，我嘗試結(jié)合學(xué)生的日常生活，如上學(xué)路上、學(xué)?；顒拥葓鼍埃寣W(xué)生更容易理解并接受。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提高學(xué)生參與度：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在情境中體驗上課的禮儀，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，教學(xué)管理需要進(jìn)一步加強。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動時間安排不夠合理，有時活動時間過長，影響了其他教學(xué)內(nèi)容的講解。

3.教學(xué)方法方面：部分學(xué)生對上課禮儀的理解不夠深入，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強教學(xué)管理，提高學(xué)生注意力：通過課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律管理等措施，確保學(xué)生能夠集中注意力上課。同時，適時提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，避免分心。

2.合理安排課堂活動時間，提高教學(xué)效率：在課堂活動中，要把握好時間節(jié)奏，確?；顒訒r間與教學(xué)內(nèi)容相匹