Module 8 Unit 1 Do you often tidy your bed （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module8Unit1Doyouoftentidyyourbed（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為六年級上冊英語Module8Unit1，主題為“Doyouoftentidyyourbed？”，旨在培養(yǎng)學(xué)生日常生活中的英語交際能力。設(shè)計思路以學(xué)生為主體，注重聽說讀寫能力的全面發(fā)展。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行對話，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動，學(xué)生將提升語言運用能力，學(xué)會在真實情境中運用英語進(jìn)行交流；增強(qiáng)對中西文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識；發(fā)展批判性思維和問題解決能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的興趣和基礎(chǔ)，具備一定的詞匯量和語法知識。在知識層面上，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解，能夠運用基本句型進(jìn)行簡單對話。然而，由于個體差異，學(xué)生的英語水平參差不齊。部分學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，能夠流利地進(jìn)行口語表達(dá)；而部分學(xué)生則存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、語法運用不當(dāng)?shù)葐栴}。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高。在課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與，但在獨立完成閱讀和寫作任務(wù)時，往往存在困難。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力也有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，積極參與課堂討論；而部分學(xué)生則缺乏自律，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，容易受到外界干擾。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師需在教學(xué)中注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同房間整潔程度的圖片，以及相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，以便播放聽力材料，同時準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中學(xué)生的生活習(xí)慣。

-提問：“Whatdoyouthinkabouttheirhabits?Doyouhavesimilarhabits?”

-引出本節(jié)課的主題：“Doyouoftentidyyourbed？”并簡要介紹課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-展示圖片或?qū)嵨?，如不同房間的整潔程度，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述并表達(dá)對整潔的看法。

-通過PPT或黑板，展示一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，講解如何描述日常習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿教材中的例句，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述自己的生活習(xí)慣。

-邀請學(xué)生分享自己的生活習(xí)慣，鼓勵他們用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，討論并設(shè)計一個關(guān)于“tidy”的情景對話。

-每組選派代表上臺表演，其他學(xué)生評判并給予建議。

-教師點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和描述生活習(xí)慣的重要性。

-總結(jié)課堂活動，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，并提出期望。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在家里嘗試用英語描述自己的生活習(xí)慣，并記錄下來。

-要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的練習(xí)成果，以提高口語表達(dá)能力。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。）六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》短文，讓學(xué)生了解不同家庭的生活習(xí)慣和結(jié)構(gòu)。

-《DailyRoutines》小冊子，提供更多關(guān)于日常生活習(xí)慣的英語描述和例句。

-《CleanlinessandOrganization》小文章，探討整潔和整理對個人和生活的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以記錄自己一周內(nèi)每天的習(xí)慣，如起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等，并用英語描述。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個簡單的日記，記錄一天的日常生活，包括早上起床、上學(xué)路上、學(xué)?；顒印⒒丶液蟮幕顒拥?。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查并比較自己和家人的生活習(xí)慣，探討不同文化背景下生活習(xí)慣的差異。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于“如何保持房間整潔”的小冊子或海報，分享給同學(xué)們。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找關(guān)于時間管理和個人習(xí)慣培養(yǎng)的英語資料，了解更多相關(guān)內(nèi)容。

3.設(shè)計實踐性活動：

-組織一個“MyIdealRoom”設(shè)計比賽，讓學(xué)生用英語描述自己理想的房間布局和保持整潔的方法。

-安排一次“CleanandTidyDay”活動，讓學(xué)生在校園或社區(qū)中參與清潔和整理工作，親身體驗保持整潔的重要性。

-邀請家長參與，共同完成一個關(guān)于家庭習(xí)慣的英語訪談，記錄在家庭中保持整潔的小技巧。

4.利用多媒體資源：

-利用YouTube等平臺尋找與日常生活習(xí)慣相關(guān)的英語視頻，如“MorningRoutine”、“HowtoOrganizeYourStudySpace”等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)建一個班級博客或微信群，讓學(xué)生分享自己的英語日記和生活習(xí)慣，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

5.強(qiáng)化跨文化理解：

-學(xué)生可以研究不同國家的日常生活習(xí)慣，如日本家庭的“榻榻米”文化，美國家庭的“DIY”精神等。

-通過比較不同文化中的生活習(xí)慣，學(xué)生可以增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述日常習(xí)慣的表達(dá)方式

-中西文化中生活習(xí)慣的差異

②詞匯：

-often：經(jīng)常

-tidy：整潔

-bed：床

-routine：常規(guī)

-clean：清潔

-organize：整理

-compare：比較

③句型：

-Doyouoftentidyyourbed?（你經(jīng)常整理床嗎？）

-Itidymybedeverymorning.（我每天早上整理床。）

-What'syourdailyroutine?（你的日常常規(guī)是什么？）

-Weshouldkeepourlivingspacescleanandtidy.（我們應(yīng)該保持我們的居住空間干凈整潔。）

-Howdopeopleinotherculturestidytheirrooms?（其他文化中的人們是如何整理他們的房間的？）八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體情境中運用英語，提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度高，而部分學(xué)生相對沉默，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

2.課堂時間分配：在講授新知的過程中，可能會出現(xiàn)時間分配不合理的情況，導(dǎo)致某些知識點講解不夠深入。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵所有學(xué)生參與課堂活動，提高課堂參與度。

2.合理安排教學(xué)時間：在課前進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，確保每個知識點都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，避免時間分配不均的問題。

3.豐富評價方式：結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價，采用多種評價工具，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、自評、互評等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個