Unit 4 What's wrong with you Fun story（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit4What'swrongwithyouFunstory（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit4What'swrongwithyouFunstory（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語五年級(jí)下冊(cè)

本單元以“生病就醫(yī)”為主題，通過對(duì)話、故事等形式，讓學(xué)生了解就醫(yī)流程，學(xué)會(huì)描述病情。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述病情，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解就醫(yī)文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言描述病情，包括常見病癥的詞匯（如：fever,cough,headache等）和句型（如：What'swrongwithyou?Ihaveafever.）。

-具體細(xì)節(jié)：通過課堂活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生需要能夠正確使用以下詞匯和句型：

-癥狀詞匯：fever,cough,headache,stomachache,cold,flu等。

-常用句型：What'swrongwithyou?(你哪里不舒服？)，Ihaveafever.(我發(fā)燒了。)，Ihaveacough.(我咳嗽。)

-舉例解釋：教師可以通過模擬情景，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答，如：“What'swrongwithyou?”（你哪里不舒服？）“Ihaveaheadache.”（我頭疼。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在描述病情時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯選擇不當(dāng)或句型使用不準(zhǔn)確的問題，尤其是在表達(dá)復(fù)雜病情時(shí)。

-具體細(xì)節(jié)：以下為教學(xué)中的難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確選擇描述特定病癥的詞匯，如區(qū)分“cold”和“flu”。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能無法正確運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，如使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-舉例解釋：為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以提供以下策略：

-使用圖片和實(shí)物來輔助學(xué)生理解和記憶病癥詞匯。

-通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉不同句型的正確使用方法。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中練習(xí)描述病情，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教精通版英語五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如常見病癥的圖片和就醫(yī)場(chǎng)景的視頻。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些與病癥相關(guān)的實(shí)物或模型，如體溫計(jì)、藥瓶等，以輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生觀看關(guān)于就醫(yī)流程的視頻，并設(shè)計(jì)問題如“你通常是如何描述自己不適的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，記錄就醫(yī)過程中的關(guān)鍵步驟，并嘗試用英語描述。

教學(xué)方法/手段/資源：信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)分享視頻和預(yù)習(xí)問題。

作用與目的：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生提前接觸就醫(yī)情境，為課堂活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過講述一個(gè)學(xué)生生病的真實(shí)故事，引出單元主題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽故事，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型復(fù)述故事。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法結(jié)合角色扮演活動(dòng)。

作用與目的：通過故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)新詞匯和句型。

3.課中強(qiáng)化技能（續(xù)）

教師活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料討論如何用英語詢問病情。

學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，一人扮演醫(yī)生，一人扮演患者，用英語交流。

教學(xué)方法/手段/資源：實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.課中強(qiáng)化技能（續(xù)）

教師活動(dòng)：展示不同病癥的圖片，讓學(xué)生用英語描述病癥，并解釋原因。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)圖片描述病癥，教師及時(shí)糾正并補(bǔ)充。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法結(jié)合視覺輔助。

作用與目的：通過圖片輔助，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶病癥詞匯。

5.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生以家庭為單位，用英語詢問家庭成員的健康狀況。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生與家人交流，記錄交流內(nèi)容，并嘗試用英語復(fù)述。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過家庭作業(yè)，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用英語，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.病癥相關(guān)知識(shí)：收集各種常見病癥的詳細(xì)介紹，包括病因、癥狀、治療方法等，以幫助學(xué)生更全面地了解病癥。

2.醫(yī)療機(jī)構(gòu)介紹：介紹不同類型的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，如醫(yī)院、診所、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等，以及它們的功能和服務(wù)。

3.醫(yī)療健康網(wǎng)站：提供一些權(quán)威的、與醫(yī)療健康相關(guān)的網(wǎng)站，如疾病預(yù)防控制中心、健康教育機(jī)構(gòu)等。

4.英文醫(yī)療詞匯表：整理一份英文醫(yī)療詞匯表，包括常見病癥、治療方法、醫(yī)療器械等，方便學(xué)生在日常生活中使用。

5.國際醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)：介紹一些國際醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)，如世界衛(wèi)生組織（WHO）的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生了解國際醫(yī)療領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

二、拓展建議

1.家庭健康調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行家庭健康調(diào)查，了解家庭成員的健康狀況，并嘗試用英語記錄和描述。

2.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬就醫(yī)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)。

3.醫(yī)療健康知識(shí)講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來校舉辦醫(yī)療健康知識(shí)講座，讓學(xué)生了解更多的醫(yī)療健康知識(shí)。

4.制作醫(yī)療健康宣傳冊(cè)：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)英語知識(shí)，制作醫(yī)療健康宣傳冊(cè)，宣傳疾病預(yù)防知識(shí)。

5.參觀醫(yī)療機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀醫(yī)院、診所等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，了解醫(yī)療工作的實(shí)際操作流程。

6.研究醫(yī)療健康話題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與醫(yī)療健康相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如“慢性病防治”、“心理健康”等。

7.舉辦英語角：設(shè)立英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，練習(xí)英語口語，提高英語溝通能力。

8.閱讀英文醫(yī)療健康文章：推薦一些英文醫(yī)療健康文章，讓學(xué)生閱讀并撰寫讀后感，提高英語閱讀能力。

9.拍攝英語醫(yī)療健康短視頻：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝英語醫(yī)療健康短視頻，通過短視頻傳播疾病預(yù)防知識(shí)。

10.組織醫(yī)療健康主題競(jìng)賽：舉辦醫(yī)療健康主題競(jìng)賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在本節(jié)課中，我們嘗試了情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的就醫(yī)環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平存在較大差異，導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的互動(dòng)參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，可以實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的英語水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，可以增加小組討論、游戲等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，可以設(shè)置一些階段性測(cè)試，以更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，尋求家長(zhǎng)的支持和配合。

5.不斷學(xué)習(xí)更新：作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，緊跟教育改革步伐，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①病癥詞匯

-fever（發(fā)燒）

-cough（咳嗽）

-headache（頭疼）

-stomachache（胃痛）

-cold（感冒）

-flu（流感）

②常用句型

-What'swrongwithyou?（你哪里不舒服？）

-Ihaveafever.（我發(fā)燒了。）

-Ihaveacough.（我咳嗽。）

-Ihaveaheadache.（我頭疼。）

-Ihaveastomachache.（我胃痛。）

-Ihaveacold.（我感冒了。）

-Ihavetheflu.（我得了流感。）

③就醫(yī)流程

-Gotothedoctor.（去看醫(yī)生。）

-Describeyoursymptoms.（描述你的癥狀。）

-Ta