Lesson 4 I was late for school（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Iwaslateforschool（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Lesson4Iwaslateforschool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信和流利度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)用意識(shí)，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提升學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的時(shí)間觀念，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主查找資料、設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，了解一些常見(jiàn)的時(shí)間表達(dá)方式。然而，對(duì)于表示過(guò)去發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)——過(guò)去時(shí)，部分學(xué)生可能存在混淆，尤其是在表達(dá)過(guò)去某個(gè)具體時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事情時(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲、歌曲和故事來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)能力，而寫(xiě)作和閱讀能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)的，也有偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用；二是如何準(zhǔn)確表達(dá)過(guò)去某個(gè)具體時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事情；三是如何在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。此外，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)的不足可能會(huì)成為他們理解和應(yīng)用語(yǔ)言的主要障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的教材《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)，特別是包含Lesson4"Iwaslateforschool"的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如遲到場(chǎng)景的圖片，以及與時(shí)間相關(guān)的圖表，用于幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示圖片和圖表，以便學(xué)生能夠直觀地參與到課堂活動(dòng)中。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以英語(yǔ)問(wèn)候開(kāi)始，讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutatopicthatmanyofuscanrelateto—beinglateforschool.Areyoureadytojoinmeonthisjourney?"

2.通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)。

"Remember,wehavelearnedaboutthepasttense.Cananyonetellmewhatthepasttenseisusedfor?Andcanyougivemeanexample?"

3.展示一些與遲到相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

"Now,let'stakealookatsomepictures.Whatdoyouthinkthesepicturesareabout?Yes,theyareallaboutbeinglate."

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.學(xué)生朗讀課文，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

"Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.Iwillreadthefirstpart,andyoufollowme."

2.學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞和句子。

"Afterreading,pleasediscusswithyourgroupandfindoutthemainideasofthetext.Whatarethekeywordsandsentencesthatcanhelpusunderstandthestory?"

3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

"Great,let'shearwhateachgrouphasfound.Remember,themainideaofthestoryisaboutbeinglateforschoolandthereasonsbehindit."

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.重點(diǎn)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，尤其是與時(shí)間相關(guān)的短語(yǔ)。

"Now,let'sfocusonthepasttense.Thepasttenseisusedtotalkaboutactionsthathappenedinthepast.Weoftenusetimeexpressionslike'at7:00','inthemorning',or'yesterday'toindicatewhentheactiontookplace."

2.通過(guò)例句講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和變化。

"Forexample,'Igotupat6:00.'Inthissentence,'gotup'isthepasttenseformof'getup'.Noticehowthepasttenseformofregularverbsendsin'ed'?"

3.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的時(shí)間短語(yǔ)，并練習(xí)構(gòu)造句子。

"Let'slookatsometimeexpressionsinthetext.Forexample,'Ilefthomeat7:00.'Now,trytousethesetimeexpressionstomakeyourownsentences."

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬遲到場(chǎng)景，練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的對(duì)話(huà)。

"Now,let'sdoarole-playactivity.Oneofyouwillbethestudent,andtheotherwillbetheteacher.Youneedtousethepasttensetotalkaboutwhyyouwerelateforschool."

2.小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于遲到的短劇，并在全班展示。

"Workinpairsorsmallgroupstocreateashortplayaboutbeinglateforschool.Youcanincludedifferentcharactersandsituations.Becreative!"

3.學(xué)生撰寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷，描述自己遲到的一次經(jīng)歷，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

"Writeashortparagraphaboutatimeyouwerelateforschool.Usethepasttensetodescribewhathappenedandwhy."

五、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

"Today,wehavelearnedaboutthepasttenseanditsusageintalkingaboutpastevents.Wealsopracticedusingthepasttenseinreal-lifesituations."

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

"Remember,learningalanguageisnotjustaboutreadingandwriting;it'saboutspeakingandlisteningtoo.Trytousewhatwe'velearnedtodayinyourdailyconversations."

3.課后作業(yè)布置。

"Forhomework,pleasewriteashortdiaryentryaboutarecenteventinyourlife,usingthepasttense.Besuretoincludethetimeexpressionswelearnedtoday."

六、課堂延伸活動(dòng)

1.組織一個(gè)英語(yǔ)角，讓學(xué)生在課外時(shí)間繼續(xù)練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

"JoinourEnglishCornerafterschool.Thisisagreatopportunitytopracticespeakingandlisteningskillsinarelaxedandfunenvironment."

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀看與遲到相關(guān)的英文電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道表達(dá)。

"WatchanEnglishmovieorTVshowthatdealswithbeinglate.Payattentiontohownativespeakersusethepasttenseinrealconversations."

3.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況。

"Atthebeginningofnextclass,wewillhaveaquickquiztocheckyourunderstandingofthepasttense.Beprepared!"六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的故事書(shū)：推薦適合六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書(shū)，其中包含大量使用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子和段落，如《Charlotte'sWeb》或《TheSecretGarden》。

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料：收集一些關(guān)于遲到的真實(shí)故事或訪(fǎng)談，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-文化背景資料：介紹不同文化中關(guān)于時(shí)間觀念的差異，例如西方文化中遲到被視為不禮貌，而某些亞洲文化中可能不那么嚴(yán)格。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于名人遲到的故事，分析他們遲到的原因和后果，討論時(shí)間管理的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原著或改編自原著的電影劇本，注意劇本中過(guò)去時(shí)態(tài)的使用，并嘗試自己改編一個(gè)小故事。

-聽(tīng)力拓展：

-利用在線(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力平臺(tái)，讓學(xué)生收聽(tīng)關(guān)于遲到的英語(yǔ)播客或新聞，提高對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的敏感度。

-組織班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己遲到的故事，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-角色扮演拓展：

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬法庭的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師和被告，討論遲到作為不尊重他人時(shí)間的法律問(wèn)題。

-組織一個(gè)情景劇創(chuàng)作比賽，要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于遲到的劇本，并邀請(qǐng)其他班級(jí)進(jìn)行表演和評(píng)價(jià)。

-寫(xiě)作拓展：

-讓學(xué)生寫(xiě)一篇日記，記錄他們遲到的一次經(jīng)歷，并分析遲到的原因和如何避免類(lèi)似情況的發(fā)生。

-引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于時(shí)間管理的文章，提出自己的觀點(diǎn)和建議，結(jié)合課文中的例子進(jìn)行論證。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)拓展：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，調(diào)查學(xué)校中遲到的普遍原因，并提出改進(jìn)建議。

-組織一個(gè)“時(shí)間管理挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己一周的時(shí)間使用情況，分析并改進(jìn)自己的時(shí)間管理技巧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法

-與時(shí)間相關(guān)的短語(yǔ)和表達(dá)

-遲到的原因和后果

②重點(diǎn)詞匯：

-late(遲到)

-reason(原因)

-apologize(道歉)

-forget(忘記)

-arrive(到達(dá))

③重點(diǎn)句子：

-"IwaslateforschoolbecauseIforgotmyhomework."

-"Iarrivedatschoolat8:15,whichwas15minuteslate."

-"IhadtoapologizetomyteacherandexplainwhyIwaslate."

④邏輯關(guān)系闡述：

①過(guò)去時(shí)態(tài)的引入：首先介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的概念和基本用法，讓學(xué)生了解何時(shí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

②時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用：通過(guò)具體的時(shí)間短語(yǔ)，如“at7:00”,“inthemorning”,“yesterday”，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的具體應(yīng)用場(chǎng)景。

③遲到原因的分析：通過(guò)課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析遲到的原因，如忘記帶作業(yè)、起床晚了等，加深對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

④遲到后果的討論：討論遲到可能帶來(lái)的后果，如老師的不滿(mǎn)、同學(xué)的誤解等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。

⑤詞匯和句子的運(yùn)用：通過(guò)重點(diǎn)詞匯和句子的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際對(duì)話(huà)和寫(xiě)作中使用過(guò)去時(shí)態(tài)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的內(nèi)容，通過(guò)閱讀課文、角色扮演和小組討論，學(xué)生們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)有了更深入的理解?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，通過(guò)展