Unit 3 Sea Exploration Reading and Thinking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3SeaExplorationReadingandThinking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3SeaExplorationReadingandThinking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit3SeaExplorationReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于海洋探索的文章，學(xué)生將提升對(duì)海洋科學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生將通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)閱讀策略和寫(xiě)作技巧，為未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，對(duì)閱讀理解有一定的理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于海洋和探索的科普文章，對(duì)海洋知識(shí)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)海洋探索這一主題普遍感興趣，他們喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)獲取新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)遇到困難，如詞匯量不足、理解深度不夠。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有視覺(jué)學(xué)習(xí)者、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者和動(dòng)手學(xué)習(xí)者，因此在教學(xué)過(guò)程中需要采用多樣化的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)可能會(huì)遇到生詞和復(fù)雜句型，這會(huì)影響他們的理解。其次，對(duì)于一些非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解英語(yǔ)文化背景知識(shí)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)缺乏足夠的詞匯和句型支持，影響他們的寫(xiě)作能力。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供足夠的詞匯和語(yǔ)法支持，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解海洋探索的歷史和現(xiàn)代科技，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就文章中的關(guān)鍵問(wèn)題和觀點(diǎn)進(jìn)行小組討論，提高他們的批判性思維能力。

3.案例分析法：選取實(shí)際海洋探索案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的科學(xué)原理和方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示海洋圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)閱讀軟件，提供實(shí)時(shí)詞匯和語(yǔ)法解釋?zhuān)o助學(xué)生理解文本。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站，獲取額外的海洋探索信息，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示海洋生物的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋對(duì)人類(lèi)的重要性，提出問(wèn)題：“Whatdoyouknowaboutseaexploration?Whyisitimportant?”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的海洋知識(shí)，如海洋生態(tài)系統(tǒng)、海洋資源等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括海洋探索的歷史、現(xiàn)代科技、海洋資源利用等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)介紹著名的海洋探索事件，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、阿波羅登月等，幫助學(xué)生理解海洋探索的意義。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生就海洋探索的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如海洋環(huán)境保護(hù)、海洋資源開(kāi)發(fā)等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作海報(bào)或PPT，展示他們的研究成果。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們的展示內(nèi)容準(zhǔn)確、完整。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)海洋探索的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)海洋探索的認(rèn)識(shí)和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，了解海洋探索的最新動(dòng)態(tài)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于海洋探索的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

具體教學(xué)步驟如下：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入

-展示海洋生物圖片或視頻，提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthesepictures?Whatdoyouthinkabouttheocean?”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如海洋生態(tài)系統(tǒng)、海洋資源等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解海洋探索的歷史，介紹古代和現(xiàn)代的海洋探索方法。

-舉例說(shuō)明著名的海洋探索事件，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、阿波羅登月等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生就海洋探索的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生制作海報(bào)或PPT，展示他們的研究成果。

-教師巡視各組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

-學(xué)生分享他們對(duì)海洋探索的認(rèn)識(shí)和感悟。

5.作業(yè)布置

-閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，了解海洋探索的最新動(dòng)態(tài)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于海洋探索的短文。

第二課時(shí)：

1.導(dǎo)入

-回顧第一節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)：“Whatdidyoulearnaboutseaexplorationinthelastclass?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論海洋探索的意義和價(jià)值。

2.新課呈現(xiàn)

-講解現(xiàn)代海洋探索的科技手段，如衛(wèi)星遙感、深海潛水器等。

-舉例說(shuō)明現(xiàn)代海洋探索的成功案例，如深海油氣資源的開(kāi)發(fā)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生繼續(xù)制作海報(bào)或PPT，展示他們的研究成果。

-教師巡視各組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

-學(xué)生分享他們對(duì)現(xiàn)代海洋探索的認(rèn)識(shí)和感悟。

5.作業(yè)布置

-閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，了解海洋探索的最新動(dòng)態(tài)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)代海洋探索的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解英語(yǔ)閱讀材料，提升閱讀速度和準(zhǔn)確性。他們能夠識(shí)別并運(yùn)用復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，增加詞匯量，尤其是與海洋探索相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯。此外，學(xué)生在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，討論海洋探索的話題，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)海洋探索的過(guò)程中，不僅了解了海洋科學(xué)知識(shí)，還了解了與之相關(guān)的歷史背景、科技發(fā)展以及不同文化對(duì)海洋的態(tài)度。這有助于學(xué)生形成全球視野，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

通過(guò)對(duì)海洋探索案例的分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提出合理的假設(shè)，并通過(guò)小組合作，共同尋找解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力提高

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何高效地利用教材和互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身需求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.實(shí)踐能力加強(qiáng)

學(xué)生在制作海報(bào)或PPT的過(guò)程中，鍛煉了設(shè)計(jì)、制作和展示的能力。這些實(shí)踐技能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

學(xué)生在了解海洋探索的過(guò)程中，可能會(huì)對(duì)海洋生物、海洋環(huán)境產(chǎn)生深厚的情感，激發(fā)他們保護(hù)海洋、珍惜資源的意識(shí)。同時(shí)，面對(duì)海洋探索的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生也會(huì)學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)、永不放棄的精神。

7.價(jià)值觀塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)海洋探索的過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海洋探索的歷史階段

-現(xiàn)代海洋探索的科技手段

-海洋資源利用與保護(hù)

②關(guān)鍵詞：

-Exploration

-Oceanography

-Technology

-Marineresources

-Conservation

③重點(diǎn)句子：

-"Thehistoryofseaexplorationhasseenmanymilestonesintechnologyanddiscovery."

-"Modernoceanexplorationreliesheavilyonadvancedtechnologysuchassonarandsatellit