2023三年級英語上冊 Unit 7 It's a dog說課稿1 湘少版

2023三年級英語上冊Unit7It'sadog說課稿1湘少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit7It'sadog說課稿1湘少版教材分析2023三年級英語上冊Unit7It'sadog說課稿1湘少版。本單元圍繞動物展開，通過學習關(guān)于狗的詞匯和句型，讓學生了解不同動物的名稱和特征。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和好奇心，提高語言感知能力和跨文化意識。通過學習動物名稱和描述，發(fā)展學生的觀察力和想象力，增強他們的跨文化交際能力。同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生已具備基本的英語字母和單詞認知，能夠進行簡單的日常用語交流。在前期學習中，他們已接觸過一些動物詞匯，如“cat”、“dog”等，具備一定的基礎(chǔ)。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物有著天然的喜愛，這有助于激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生已具備一定的聽力、口語和初步的閱讀理解能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖片和實際操作來學習，而另一部分學生則可能更偏好通過故事和角色扮演來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語不是母語，學生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難。此外，對于一些較復雜的句型和詞匯，學生可能難以理解和運用。在學習過程中，部分學生可能因為缺乏足夠的詞匯量而感到沮喪。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，同時鼓勵學生通過多種方式學習和鞏固知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《湘少版英語》三年級上冊Unit7It'sadog。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、單詞卡片、簡短視頻等多媒體資源，以豐富課堂互動。

3.教學工具：準備磁帶或音頻播放設(shè)備，以便播放與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置互動學習區(qū)，包括動物模型和圖片展示板，以營造輕松愉快的英語學習氛圍。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張可愛的狗狗圖片，引導學生觀察并說出圖片中的動物。

2.提出問題：What'sthis?It'sadog.學生跟讀并模仿。

3.游戲互動：教師播放一段關(guān)于動物的英文歌曲，學生跟隨歌曲唱出動物名稱。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握關(guān)于狗的詞匯和句型，如“dog”、“puppy”、“bark”等。

2.教學重點：正確發(fā)音和運用句型進行簡單描述。

3.教學步驟：

a.教師展示狗的圖片，引導學生說出“dog”。

b.教師用英語解釋“dog”的意思，并教授正確的發(fā)音。

c.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

d.教師展示“puppy”圖片，引導學生說出并學習新詞匯。

e.教師用英語解釋“puppy”的意思，并教授正確的發(fā)音。

f.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

g.教師展示“bark”圖片，引導學生說出并學習新詞匯。

h.教師用英語解釋“bark”的意思，并教授正確的發(fā)音。

i.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

j.教師引導學生運用新詞匯進行簡單描述，如：“Thisisadog.It'sapuppy.Itbarks.”

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：教師展示動物圖片，學生快速說出對應(yīng)的英文單詞。

2.句型練習：教師給出句型框架，學生填充相應(yīng)的詞匯，如：“Thisisa____.It'sa____.It____.”

3.小組討論：學生分組，每組選擇一個動物，用英語描述該動物的特征。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：What'syourfavoriteanimal?Why?

2.學生回答，教師點評并糾正發(fā)音。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Howdoyousay“dog”inEnglish?

2.學生回答，教師點評并糾正發(fā)音。

3.教師展示動物圖片，學生跟讀并模仿。

4.教師提問：What'sthis?學生回答，教師點評并糾正發(fā)音。

5.教師播放關(guān)于動物的英文歌曲，學生跟隨歌曲唱出動物名稱。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和感受。

3.教師拓展：引導學生思考如何用英語介紹自己最喜歡的動物。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

a.教學目標（1分鐘）

b.教學重點（1分鐘）

c.教學步驟（13分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

a.詞匯練習（5分鐘）

b.句型練習（5分鐘）

c.小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握關(guān)于狗的詞匯，如“dog”、“puppy”、“bark”等，并能夠正確發(fā)音和書寫。

2.句型運用：學生能夠運用新學的句型進行簡單的描述，如：“Thisisadog.It'sapuppy.Itbarks.”，能夠?qū)⒃~匯與實際情境相結(jié)合。

3.聽力理解：學生在聽力練習中能夠聽懂教師和同學用英語描述的動物特征，提高了他們的聽力理解能力。

4.口語表達：學生在課堂互動環(huán)節(jié)中積極參與，能夠用英語進行簡單的對話和表達，增強了他們的口語表達能力。

5.觀察力與想象力：學生在觀察動物圖片和視頻的過程中，提高了觀察力，并通過描述動物特征，鍛煉了想象力。

6.跨文化意識：通過學習不同動物的名稱和特征，學生能夠了解不同文化背景下的動物認知，增強了他們的跨文化意識。

7.學習興趣：學生對英語學習的興趣得到了進一步的激發(fā)，愿意主動參與課堂活動，提高了學習積極性。

8.自主學習能力：學生在本節(jié)課中學會了如何通過觀察、思考和討論來學習新知識，提高了自主學習能力。

9.團隊合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

10.情感態(tài)度價值觀：學生在學習過程中，逐漸形成了關(guān)愛動物、尊重生命的態(tài)度，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

a.動物詞匯：dog,puppy,bark

b.動物特征描述：Thisisadog.It'sapuppy.Itbarks.

c.動物分類：housedog,wilddog

②重點詞匯：

a.dog：家犬，狗

b.puppy：小狗

c.bark：吠叫，狗叫

③重點句型：

a.Thisisadog.

b.It'sapuppy.

c.Itbarks.

d.Whatkindofdogisthis?(這是一種什么狗？)

e.Ithasalongtail.(它有一條長長的尾巴。)

④邏輯關(guān)系闡述：

①動物詞匯的學習是基礎(chǔ)，通過學習dog,puppy,bark等詞匯，學生能夠理解文章的基本內(nèi)容。

②動物特征描述的句型是核心，通過運用句型Thisisadog.It'sapuppy.Itbarks.，學生能夠描述動物的特征。

③動物分類的知識幫助學生了解不同類型的狗，擴展了他們的知識面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我嘗試通過真實的生活情境來導入新課，比如展示真實的狗狗圖片，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習新詞匯，這樣可以提高學生的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如視頻和動畫，來展示動物的行為和特征，這樣的視覺輔助能夠幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對英語學習的興趣不夠濃厚或者自信心不足。

2.課堂管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候難以控制學生的注意力，特別是在進行小組討論時，學生可能會分心。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的學習進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.優(yōu)化課堂管理：我將嘗試使