15搭船的鳥(niǎo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15搭船的鳥(niǎo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《15搭船的鳥(niǎo)》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和對(duì)動(dòng)物的情感共鳴。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，培養(yǎng)他們的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）閱讀理解能力，通過(guò)細(xì)讀課文，提高學(xué)生對(duì)自然描述的感知和解讀；2）觀察力與想象力，鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，發(fā)揮想象力創(chuàng)作；3）情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①感受作者對(duì)自然景物的細(xì)致描寫(xiě)，理解詞語(yǔ)“翠綠”、“清澈”等在文中的運(yùn)用。

②理解課文中的比喻和擬人手法，體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)兒情感的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解“搭船的鳥(niǎo)”這一主題，探討鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)和諧共處的可能性。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，提高對(duì)課文細(xì)節(jié)的捕捉和感悟。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師引導(dǎo)，講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和句子的含義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和對(duì)課文主題的思考。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)課文中的自然景象，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課外閱讀推薦：布置與課文相關(guān)的課外閱讀任務(wù)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《15搭船的鳥(niǎo)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么作者會(huì)注意到鳥(niǎo)兒的細(xì)節(jié)？”“鳥(niǎo)兒在文中有什么象征意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的自然描寫(xiě)和情感表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的故事，引出《15搭船的鳥(niǎo)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的自然描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解作者如何觀察和描寫(xiě)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有趣細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬作者觀察鳥(niǎo)兒的過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)作者觀察鳥(niǎo)兒的視角。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的自然描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描寫(xiě)的方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握觀察和描寫(xiě)的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生以“我的觀察日記”為主題，記錄一次觀察自然景物的經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的自然觀察書(shū)籍和紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)，嘗試運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的觀察和描寫(xiě)技巧。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自然觀察和記錄，拓寬自己的知識(shí)視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫(xiě)作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的觀察和記錄進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的觀察和描寫(xiě)技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的直接體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課《15搭船的鳥(niǎo)》學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.閱讀理解能力的提升

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，包括自然景物的描寫(xiě)和作者的情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，并用自己的話進(jìn)行概括。

2.觀察力和想象力的增強(qiáng)

-學(xué)生在日常生活中能夠更加細(xì)致地觀察周?chē)淖匀画h(huán)境，如樹(shù)木、河流、鳥(niǎo)類(lèi)等。

-學(xué)生在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)，能夠更好地體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳達(dá)的情感和意境。

-學(xué)生在創(chuàng)作寫(xiě)作時(shí)，能夠運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)造出具有畫(huà)面感的文字。

3.寫(xiě)作技能的提高

-學(xué)生能夠模仿課文中的寫(xiě)作手法，如細(xì)致的描寫(xiě)、生動(dòng)的比喻等，在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。

-學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的自然景象，進(jìn)行生動(dòng)的寫(xiě)作練習(xí)，如日記、短文等。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造

-學(xué)生對(duì)自然界有了更深的認(rèn)識(shí)和尊重，能夠認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共處的意義。

-學(xué)生在觀察和描述自然時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和敬畏。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)。

-學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了清晰、有條理地溝通，提高了口頭表達(dá)能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面，提高了自學(xué)能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，能夠自我監(jiān)督，提高學(xué)習(xí)效率。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力的增強(qiáng)

-學(xué)生能夠熟練使用在線平臺(tái)和微信群等信息技術(shù)手段，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和資料共享。

-學(xué)生在課堂上能夠運(yùn)用多媒體資源，輔助學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙習(xí)性