Unit 3Amazing animals Part A Let's learn 第2課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn第2課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn第2課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn第二課時(shí)為內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)物圖片和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和短語(yǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組合作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括：1）語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力；2）文化意識(shí)：了解不同動(dòng)物的習(xí)性，拓展學(xué)生的文化視野；3）思維品質(zhì)：通過討論動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；4）學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和游戲活動(dòng)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還處于基礎(chǔ)階段，他們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、學(xué)校、食物等日常生活中的簡(jiǎn)單詞匯，以及基本的問候語(yǔ)和數(shù)字。然而，對(duì)于動(dòng)物詞匯和描述動(dòng)物特征的詞匯，學(xué)生的掌握程度可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的能力方面，他們的英語(yǔ)聽說能力相對(duì)較弱，但通過游戲和互動(dòng)，可以提高他們的參與度和積極性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解和記憶新詞匯；二是語(yǔ)音發(fā)音困難，尤其是動(dòng)物的名稱和特征描述；三是缺乏語(yǔ)境，難以將所學(xué)詞匯應(yīng)用到實(shí)際交流中。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、掛圖、動(dòng)物模型等，用于教學(xué)動(dòng)物單詞和特征。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列有趣的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片中的動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述。

-回顧舊知：提問學(xué)生已知的動(dòng)物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，復(fù)習(xí)動(dòng)物的分類和特征。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：展示動(dòng)物模型或圖片，介紹新學(xué)的動(dòng)物單詞，如“turtle”、“penguin”、“snake”等。

-舉例說明：通過圖片或視頻，展示每種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解單詞的意義。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組，討論每種動(dòng)物的特點(diǎn)，并讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)動(dòng)物圖片卡片，讓學(xué)生將卡片上的動(dòng)物單詞與對(duì)應(yīng)的圖片匹配。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生正確使用新詞匯。

-游戲活動(dòng)：進(jìn)行“動(dòng)物接力”游戲，學(xué)生輪流用新學(xué)的動(dòng)物單詞造句，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)到的動(dòng)物單詞和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用新學(xué)的動(dòng)物單詞寫一篇短文，描述自己最喜歡的動(dòng)物。

-課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家里的寵物或小區(qū)里的動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)記錄下來。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。以下是具體的教學(xué)步驟：

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

-展示動(dòng)物圖片，提問：“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并嘗試用英語(yǔ)回答。

-回顧舊知，提問：“Doyouknowanyanimals?”讓學(xué)生列舉已知的動(dòng)物單詞。

**新課呈現(xiàn)**

-介紹新動(dòng)物單詞，如“turtle”，通過圖片或模型展示其特點(diǎn)。

-通過視頻或故事，講解“turtle”的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述“turtle”。

**鞏固練習(xí)**

-分發(fā)動(dòng)物圖片卡片，讓學(xué)生匹配單詞和圖片。

-教師巡視，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生正確使用新詞匯。

-進(jìn)行“動(dòng)物接力”游戲，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

**課堂總結(jié)**

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的動(dòng)物單詞和特點(diǎn)。

-學(xué)生分享對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感悟。

**作業(yè)布置**

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生用新學(xué)的動(dòng)物單詞寫一篇短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察寵物或小區(qū)動(dòng)物，記錄并用英語(yǔ)描述。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新學(xué)的動(dòng)物單詞，如“turtle”、“penguin”、“snake”等。

-學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到增強(qiáng)，能夠用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

-學(xué)生在小組討論和游戲中，能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行交流，提高了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生了解了不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，拓展了文化視野，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物多樣性的重要性。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在討論動(dòng)物特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-通過觀察和描述動(dòng)物，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，提高了問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過參與小組合作和游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。

5.合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人意見，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

6.讀寫能力提升：

-學(xué)生通過寫作作業(yè)，鍛煉了英語(yǔ)寫作能力，學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言描述事物。

-學(xué)生在閱讀動(dòng)物相關(guān)故事或文章時(shí)，提高了閱讀理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物單詞：turtle,penguin,snake,panda,elephant

-動(dòng)物特征描述：hasalongneck,hasathickskin,isverycute,hasbigears

-動(dòng)物行為：swimsinthewater,fliesinthesky,walksonland

②本文重點(diǎn)詞匯：

-turtle-烏龜

-penguin-企鵝

-snake-蛇

-panda-熊貓

-elephant-大象

-longneck-長(zhǎng)脖子

-thickskin-厚皮膚

-cute-可愛的

-bigears-大耳朵

-swim-游泳

-fly-飛行

-walk-走

③本文重點(diǎn)句型：

-Thisisaturtle.Ithasalongneck.

-Lookatthepenguin.Ithasathickskin.

-Thepandaisverycute.Ithasbigears.

-Theelephantwalksonland.Ithasabigtrunk.

-Canyouswiminthewater?Yes,Ican.

-Canyouflyinthesky?No,Ican't.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示真實(shí)的動(dòng)物圖片或視頻，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

2.游戲教學(xué)，寓教于樂：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的游戲活動(dòng)，如“動(dòng)物接龍”、“動(dòng)物找朋友”等，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯積累不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)存在困難，詞匯量積累不足。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和游戲活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要以課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富詞匯教學(xué)：針對(duì)學(xué)生詞匯積累不足的問題，可以采用多種教學(xué)方法，如卡片記憶法、游戲記憶法等，幫助學(xué)生更好地記憶新單詞。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，全面了解學(xué)