24《風(fēng)娃娃》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級(jí)上冊

24《風(fēng)娃娃》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文二年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版（五四制）語文二年級(jí)上冊第24課《風(fēng)娃娃》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)所學(xué)的看圖識(shí)字、拼音學(xué)習(xí)以及簡單的句子表達(dá)有關(guān)，有助于學(xué)生通過圖文結(jié)合的方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《風(fēng)娃娃》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用形象生動(dòng)的語言描述自然現(xiàn)象，提升想象力與創(chuàng)造力；同時(shí)，通過分析故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維能力；在欣賞故事美感的同時(shí)，感受傳統(tǒng)文化中的智慧與情感，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《風(fēng)娃娃》的故事情節(jié)，把握主要人物形象。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法理解字詞，積累詞匯。

難點(diǎn)：

1.深入理解風(fēng)娃娃從盲目自信到樂于助人的轉(zhuǎn)變過程。

2.將故事中的抽象概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來，體會(huì)助人為樂的精神。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中的情感和道理，如通過角色扮演來模擬風(fēng)娃娃的經(jīng)歷。

3.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，如繪制風(fēng)娃娃助人為樂的情景圖，幫助學(xué)生將抽象概念具體化，加深對(duì)故事主題的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀音頻、故事背景資料、相關(guān)圖片及動(dòng)畫

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、圖片卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《風(fēng)娃娃》的故事情節(jié)和人物形象，設(shè)計(jì)問題如“風(fēng)娃娃為什么會(huì)感到難過？”、“風(fēng)娃娃是如何幫助別人的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀《風(fēng)娃娃》的故事，初步了解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《風(fēng)娃娃》的故事音頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，如“娃娃”、“幫助”等，結(jié)合圖片和故事內(nèi)容幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是風(fēng)娃娃”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)娃娃的心情和行為。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)風(fēng)娃娃的角色。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解故事主題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《風(fēng)娃娃》相關(guān)的作文或繪畫作業(yè)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

提供拓展資源：推薦與自然現(xiàn)象相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固對(duì)故事的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多關(guān)于風(fēng)和自然的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了《風(fēng)娃娃》這一課的教學(xué)之后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)與技能方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫課文中的生字詞，如“娃娃”、“幫助”、“快樂”等，提高了識(shí)字寫字能力。

-學(xué)生掌握了句子結(jié)構(gòu)，能夠理解并運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡汝P(guān)聯(lián)詞，提升了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了故事的基本情節(jié)，能夠復(fù)述故事內(nèi)容，增強(qiáng)了閱讀理解能力。

2.思維能力方面

-學(xué)生在理解風(fēng)娃娃的行為動(dòng)機(jī)時(shí)，能夠進(jìn)行一定的分析，如認(rèn)識(shí)到風(fēng)娃娃的盲目自信帶來的后果。

-學(xué)生在討論風(fēng)娃娃的行為時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證，鍛煉了批判性思維能力。

-通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

-學(xué)生通過故事，體會(huì)到了樂于助人的美好品質(zhì)，激發(fā)了助人為樂的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信與自負(fù)的區(qū)別，學(xué)會(huì)了如何正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在分享自己對(duì)他人的幫助經(jīng)歷時(shí)，感受到了助人為樂的快樂，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣方面

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在閱讀中做筆記，總結(jié)故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)，提高了閱讀效率。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5.綜合實(shí)踐能力方面

-學(xué)生在完成與課文相關(guān)的作文或繪畫作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高了綜合實(shí)踐能力。

-學(xué)生在分享自己的作品時(shí)，能夠清晰表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，通過查閱資料、觀看視頻等方式，拓寬了知識(shí)視野，提高了信息檢索能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)娃娃的形象特點(diǎn)：盲目自信、樂于助人、知錯(cuò)能改。

-自然現(xiàn)象的描述：風(fēng)的力量、風(fēng)的行為、風(fēng)的影響。

-助人為樂的意義：關(guān)心他人、幫助他人、感受快樂。

②重點(diǎn)詞：

-娃娃：指風(fēng)娃娃，突出其形象特點(diǎn)。

-幫助：強(qiáng)調(diào)風(fēng)娃娃的行為，體現(xiàn)助人為樂的精神。

-快樂：描述風(fēng)娃娃助人為樂后的心情。

③重點(diǎn)句：

-“風(fēng)娃娃從山頂上飛了下來，看到地上