4夜書所見說課稿-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

4夜書所見說課稿-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《4夜書所見》選自統(tǒng)編版三年級上冊語文課本，課文以生動的語言描繪了夜晚的景色，讓學生感受大自然的美好。通過學習這篇課文，學生可以了解夜晚的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和想象能力，同時學習優(yōu)美的詞句，提高語言表達能力。本節(jié)課緊扣教材，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然景物的觀察力和想象力，提升語言表達能力和審美鑒賞能力。通過學習《4夜書所見》，引導學生感受詩詞之美，增強文化自信，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，提高文學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內(nèi)容：引導學生理解《4夜書所見》中夜晚景色的描繪，如“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”等詩句，感受詩人對自然景物的細致觀察和生動描繪。

-學習優(yōu)美詞句：通過朗讀和背誦，讓學生體會詩詞中的韻律美和意境美，如“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”等，積累語言素材。

2.教學難點：

-想象力的培養(yǎng)：幫助學生通過詩句想象夜晚的景象，如“明月別枝驚鵲”，引導他們從視覺、聽覺等多個角度去感受和描繪。

-語言表達能力的提升：指導學生如何運用詩詞中的表達手法，如擬人、對仗等，來表達自己的觀察和感受，例如在創(chuàng)作小詩時運用這些手法。

-詩詞情感的理解：引導學生理解詩人通過自然景物所表達的情感，如對豐收的期盼、對生活的熱愛等，培養(yǎng)他們的情感共鳴能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解夜晚景色的特點和詩詞的意境，引導學生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對詩句的理解和感受，激發(fā)學生的思維活躍度。

3.實踐法：鼓勵學生課后觀察夜空，嘗試用詩詞的形式記錄自己的觀察，提高實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示課文圖片和背景音樂，增強課堂的直觀性和感染力。

2.互動軟件：借助教學軟件進行詩詞接龍、猜詩等游戲，提高學生的參與度和興趣。

3.詩詞朗誦：組織學生進行詩詞朗誦比賽，鍛煉學生的口語表達能力和舞臺表現(xiàn)力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《4夜書所見》的夜晚景色和詩句意境，設計問題如“你認為詩中的‘明月’和‘清風’分別代表了怎樣的自然現(xiàn)象？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀課文和預習資料，理解夜晚景色的描繪和詩句的意境。

思考預習問題：針對預習問題，獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示夜晚的圖片或視頻，引出《4夜書所見》，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解詩句中的意象和修辭手法，如“別枝驚鵲”中的擬人手法。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對詩句的理解和感受，如“如何用詩句描繪你心中的夜晚？”

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“‘稻花香里說豐年’這句話表達了怎樣的情感？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗詩句的意境。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詩句的意境和修辭手法。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首以夜晚為主題的短詩。

提供拓展資源：提供與夜晚景色相關(guān)的書籍、詩歌集等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠準確理解《4夜書所見》這首詩的內(nèi)容，包括夜晚的自然景象和詩人的情感表達。

-學生能夠識別并運用詩中的修辭手法，如擬人、對仗等，提高語言表達能力。

-學生能夠背誦并默寫《4夜書所見》中的重點詩句，增強記憶力和語言積累。

2.觀察能力和想象力：

-學生通過觀察夜晚的自然現(xiàn)象，如月亮、星星、風聲、蟬鳴等，提高了觀察能力。

-學生能夠根據(jù)詩句描述，在腦海中形成夜晚景色的畫面，培養(yǎng)了想象力。

3.文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力：

-學生通過學習古代詩詞，了解了中國古典文化的精髓，增強了文化自信。

-學生能夠欣賞詩詞中的韻律美和意境美，提高了審美鑒賞能力。

4.語文素養(yǎng)和語言運用能力：

-學生在閱讀和背誦過程中，提高了語文素養(yǎng)，包括詞匯量、語法知識和閱讀理解能力。

-學生能夠嘗試運用詩詞中的表達手法，創(chuàng)作自己的詩句，提高了語言運用能力。

5.價值觀和情感態(tài)度：

-學生通過學習詩人的情感表達，理解了詩人對生活的熱愛和對自然的敬畏，培養(yǎng)了積極向上的價值觀。

-學生在欣賞和創(chuàng)作詩詞的過程中，培養(yǎng)了耐心、細致和專注的情感態(tài)度。

6.自主學習和探究能力：

-學生在課前預習和課后拓展中，學會了如何自主學習，提高了探究能力。

-學生能夠通過小組討論和合作學習，與他人分享觀點，提高了溝通和協(xié)作能力。

7.學習習慣和方法：

-學生通過參與課堂活動和課后作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與討論等。

-學生學會了如何利用多種資源進行學習，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，提高了學習效率。

8.個性發(fā)展和創(chuàng)造力：

-學生在創(chuàng)作自己的詩句時，發(fā)揮了自己的個性，展現(xiàn)了創(chuàng)造力。

-學生在學習過程中，不斷嘗試新的學習方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。板書設計①本文重點知識點：

-《4夜書所見》的作者和作品背景

-詩句中的自然景象描寫

-詩句