《9 家庭用水小調(diào)查》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版

《9家庭用水小調(diào)查》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《9家庭用水小調(diào)查》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。通過家庭用水小調(diào)查，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，提高問題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源節(jié)約，培養(yǎng)節(jié)約用水的生活習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、記錄、分析的方法進(jìn)行家庭用水調(diào)查。

2.學(xué)生能夠從調(diào)查結(jié)果中提煉出節(jié)約用水的有效措施。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在觀察和記錄過程中可能缺乏細(xì)致性和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生在分析調(diào)查結(jié)果時(shí)可能難以提出切實(shí)可行的節(jié)水建議。

解決辦法與突破策略：

1.通過課堂演示和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察和記錄的技巧，提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，共同分析數(shù)據(jù)，激發(fā)思維。

3.提供節(jié)水案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出具體可行的節(jié)水措施。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《9家庭用水小調(diào)查》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭用水相關(guān)的圖片、圖表，以及節(jié)約用水的宣傳視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水表、量杯等測量工具，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際用水量的測量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于水資源短缺的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的關(guān)注。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭用水浪費(fèi)的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己家中用水的情況，為后續(xù)調(diào)查做準(zhǔn)備。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解家庭用水調(diào)查的目的和意義，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。

2.介紹調(diào)查方法：觀察、記錄、分析。

3.分組討論：學(xué)生分組討論如何進(jìn)行家庭用水調(diào)查，明確調(diào)查步驟。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行家庭用水調(diào)查，教師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：調(diào)查過程中遇到的問題有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出解決方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何從調(diào)查結(jié)果中找出節(jié)約用水的措施？

2.學(xué)生分組討論，提出節(jié)約用水的建議。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將節(jié)約用水理念融入日常生活？

2.學(xué)生分享自己的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性。

2.學(xué)生反思：自己在調(diào)查過程中學(xué)到了什么，今后如何踐行節(jié)約用水。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-家庭用水調(diào)查的目的和意義（2分鐘）

-調(diào)查方法介紹（5分鐘）

-分組討論（8分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際教學(xué)需要，注重學(xué)生參與和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)相關(guān)的科普文章，如《水資源的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》等。

-地方性的水資源保護(hù)法規(guī)和倡議書。

-節(jié)約用水的宣傳手冊(cè)和海報(bào)設(shè)計(jì)。

-家庭用水調(diào)查報(bào)告的模板和實(shí)例。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀水資源保護(hù)的科普文章，了解水資源的分布、利用和保護(hù)現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的水資源保護(hù)宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、開展節(jié)水知識(shí)競賽等。

-建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S或水廠，直觀了解水處理過程和水資源的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭用水審計(jì)，記錄和分析家庭的用水情況，提出改進(jìn)措施。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)的班級(jí)項(xiàng)目，如制作水資源保護(hù)手冊(cè)，包含節(jié)水小竅門、水資源故事等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織水資源保護(hù)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如河流清潔、植樹造林等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如水資源保護(hù)的在線課程、水資源保護(hù)的博客和論壇，讓學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和交流。

-組織學(xué)生撰寫家庭用水調(diào)查報(bào)告，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和討論，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)水資源管理專家或環(huán)保組織的代表來校講座，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和專業(yè)知識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在《9家庭用水小調(diào)查》這節(jié)課后的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過新聞視頻和問題提出，學(xué)生們很快就對(duì)水資源保護(hù)產(chǎn)生了興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于家庭用水調(diào)查的具體操作步驟還不是非常清晰。在未來的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一個(gè)簡短的演示，讓學(xué)生直觀地看到調(diào)查的全過程，這樣可以幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，但是個(gè)別學(xué)生在匯報(bào)時(shí)顯得有些緊張。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上設(shè)置一個(gè)輕松的匯報(bào)環(huán)境，比如使用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與匯報(bào)，這樣可以減少緊張感，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有激發(fā)學(xué)生的深入思考。因此，我會(huì)在設(shè)計(jì)問題時(shí)更加注重問題的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：

1.對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠。我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.在課堂互動(dòng)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些開放式的問題，讓學(xué)生在討論中發(fā)揮更多的主動(dòng)性。

3.對(duì)于教學(xué)資源的利用，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用還不夠充分。我會(huì)在未來的教學(xué)中，更多地利用圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

4.對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，我覺得還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)地考察或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭用水調(diào)查的目的和方法

-水資源的重要性與節(jié)約用水意識(shí)

-家庭